Das Dokument behandelt die Nutzung von Wikis in der Hochschule, einschließlich ihrer strukturellen Eigenschaften und Anwendungsszenarien wie kollaboratives Schreiben und Wissensressourcen. Es hebt die Vorteile der 'radikalen Kollaboration' und die Förderung von wissenschaftlichem Arbeiten hervor, während es auch auf Herausforderungen und kritische Aspekte, wie die Bedienbarkeit und soziale Validierung, eingeht. Schließlich werden Beispiele für erfolgreiche Wiki-Projekte in der akademischen Umgebung präsentiert.

1. Gemälde von Ilja Repin (1880). Titel: Die
Saporoscher Kosaken
schreiben dem türkischen Sultan einen Brief.
Wikis zur Unterstützung von
Kollaboration
Kooperation & Kollaboration ?

2. Wikis in der Hochschule
1. Strukturelle Eigenschaften
2. Anwendungsszenarien
3. Exkurs: Wikipedia

3. Wikis in der Hochschule
Wikis in Plain English
http://www.youtube.com/watch?v=-dnL00TdmLY

4. Wikis in der Hochschule
Ward Cunningham (2002) :
„Allowing everyday users to create and
edit any page in a Web site is exciting in
that it encourages democratic use of the
Web and promotes content composition
by non-technical users“
non- users

5. Wikis in der Hochschule
Iske & Marotzki (2010):
Wikis haben spezifische Funktionen, die
den „Umgang mit Wissen sowie dessen
Erzeugung tiefgreifend beeinflussen und
verändern.“
verändern

6. Wikis in der Hochschule
Strukturelle Eigenschaften
(u.a. Iske & Marotzki 2010)
einfache Bedienung ohne Programmierkenntnisse
„radikale Kollaboration“ inkl. Versionskontrolle
Transparenz (Entstehungsgeschichte, Autoren...)
inhaltsfokussiert
„work in progress“ / unabgeschlossen
Inhalt vs. Diskussion
Wiki-Syntax / Beobachtung / Kategorisierung

7. Wikis in der Hochschule
Anwendungsszenarien: Überblick
kollaboratives Schreiben
Wiki-Projekte anstelle von Referaten oder Hausarbeiten
Wissensressource: kollaborative Erstellung von
Materialsammlungen, Fallbibliotheken, Bibliographien, Linklisten
Projekt-/Teamarbeit: Informelle Kommunikation, Dokumentation
Ergebnispräsentation, Darstellung nach außen
Arbeit in Wikipedia

8. Wikis in der Hochschule
Anwendungsszenarien: Beispiele
Demo-Wiki im Weiterbildungskurs
mit Good-Practice-Beispielen:
https://moodle.uni-potsdam.de/mod/wiki/view.php?id=128809

9. Wikis in der Hochschule
Beispiel: Working Wiki der Fakultät Physik / Universität Wien
Ziele der Arbeit im Working Wiki (1/2)
Lerngruppen bilden, mit KollegInnen über die
Lehrveranstaltungsinhalte sprechen, einander bei der
Bewältigung von Verständnisproblemen helfen.
Lernen, ein physikalisches oder mathematisches Thema,
eine Argumentationslinie u. dgl. zu durchdringen und schriftlich
zu bearbeiten.
Lernen, eigene Formulierungen hervorzubringen.
Über Sachverhalte so zu schreiben lernen, dass
SemesterkollegInnen sie verstehen können.
Quelle: https://elearning.mat.univie.ac.at/physikwiki/index.php/Information:Working_Wiki

10. Wikis in der Hochschule
Beispiel: Working Wiki der Fakultät Physik / Universität Wien
Ziele der Arbeit im Working Wiki (2/2)
Lernen, Sachverhalte in ausreichender fachlicher Qualität
darzustellen.
Lernen, für die eigenen schriftlichen Produkte Verantwortung
zu übernehmen.
Lernen, Texte Dritter (z.B. Inhalte anderer Webseiten) kritisch
zu beurteilen und - bei Verwendung einzelner Textpassagen - in
angemessener Form zu zitieren.
Überfachliche Kompetenzen wie Arbeitsteilung und
Zeitmanagement lernen.
Quelle: https://elearning.mat.univie.ac.at/physikwiki/index.php/Information:Working_Wiki

11. Wikis in der Hochschule
Spannend im Hochschulkontext, weil...
(u.a. Iske & Marotzki 2010)
Raum für textbasierte Artikulation
Unterstützung kollaborativer Arbeitszusammenhänge
wissenschaftliches Arbeiten kann geübt werden
diskursiver, meta-reflexiver Umgang mit Wissen: Meta-Diskurse,
(Re-)Strukturierungs-anforderungen, „gewünschte Seiten“)
Wissensgenerierung als Resultat von sozialen Interaktionen
(„ständige Beta-Version“ / Abbild von Wandel, Transformation)
spielerischer, kreativer Charakter

12. Wikis in der Hochschule
Stolpersteine, Kritik...
Bedienung doch nicht „so einfach“
Anforderungen bzgl. Strukturierung / Übersichtlichkeit
Hemmschwellen bei der Bearbeitung fremder Inhalte
Wissensgenerierung als Resultat sozialer Interaktionen
(Prinzip der sozialen Validierung / „Weisheit der Masse“,
„soft securtiy“, )
Wikipedia-Mitarbeit: teils erfolgreich, teils ernüchternd

13. Wikis in der Hochschule
http://de.wikipedia.org/wiki/Hauptseite
Exkurs: Wikipedia

14. Wikis in der Hochschule
Ausgewählte Aspekte 1/2
• Sozialstruktur der Wiki-Autoren:
(Umfrage von Würzburger Psychologen)
- Männeranteil 88 Prozent
- 50 Prozent Singles
- 43 Prozent der Befragten haben Vollzeit-Beschäftigung
- Studierende bilden große Gruppe
- Erweiterung des eigenen Wissens als Motivation für Mehrheit
• Hälfte aller Beiträge = 2,5 Prozent der Nutzer
„community of thoughtful users“ statt Zufallsphänomen
• Problem engagierte Autoren zu finden bzw. zu halten

15. Wikis in der Hochschule
Ausgewählte Aspekte 2/2
- Ausbildung von Machtstrukturen
- Kontroverse und Studien zur Verlässlichkeit der Inhalte
- Dominanz bestimmter Themen und Ansätze,
Unterrepräsentation einzelner Inhalte
- Nutzung als Nachrichtenmedium, Verbreitung aktueller
Informationen

16. Wikis in der Hochschule
Wikipedia
Soziale Gemeinschaften
Chat / Instant Messages
Wikis
Blogs
Kleimann, Bernd, Özkilic, Murat & Göcks, Marc (2008):
Studieren im Web 2.0. Studienbezogene Web- und E-Learning-Dienste. HIS: Projektbericht November 2008.

17. Wikis in der Hochschule
lesen
schreiben
überarbeiten
Kleimann, Bernd, Özkilic, Murat & Göcks, Marc (2008):
Studieren im Web 2.0. Studienbezogene Web- und E-Learning-Dienste. HIS: Projektbericht November 2008.

18. Wikis in der Hochschule
„Weisheit der Masse“
Wikipedia
Leo
Die Zeit Spiegel
Kleimann, Bernd, Özkilic, Murat & Göcks, Marc (2008):
Studieren im Web 2.0. Studienbezogene Web- und E-Learning-Dienste. HIS: Projektbericht November 2008.