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Wissenschaft 2.0
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Aufbau einer Meta-Community I am a hard bloggin’ scientist. This means in particular: 1. I believe that science is about freedom of speech. 2. I can identify myself with the science I do. 3. I am able to communicate my thoughts and ideas to the public. 4. I use a blog as a research tool. That means in particular, that I - express my thoughts, - get in contact with others, - have a sketch of my process online, - get feedback and new ideas from others. 5. I trust myself. 6. I surf a lot and I read a lot. 7. I blog once in a day/week/month. 8. I give comments once in a day/week/month on other blogs. 9. I am self-aware and critical. 10. I refer to the people who done the work first. 11. I give love and respect to the people. Weblog |  Hard Blogging Scientist
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Wissenschaft 2.0
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Bienzle et al, (2007). The Art of Networking. European Networks in Education  http://www.dieberater.com/comnet/download/art_de.pdf Deci, E.L.; Ryan, R.M. (2000). The „what“ and „why“ of goal pursuit: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11 (4), 227-268. Freire, J. (2008). Universitäten und Web 2.0: Institutionelle Herausforderungen. e-learning papers. Retrieved 30. April, 2008, from  http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=11655&doclng=3&lng=de   Granovetter, M. (1973). The Strength of Weg Ties. In American Journal of Sociology, 6, pp. 1360-1380 Reinmann, G.; Bianco, T. (2008). Knowledge Blog zwischen Kompetenz, Autononomie und sozialer Eingebundenheit. Arbeitsbericht No 17, Universität Augsburg.  http://www.imb-uni-augsburg.de/files/Arbeitsbericht_17.pdf   Rohs, M. (2007). Qualitative Forschugn auf dem Wiki Way. In: bildungsforschung, 4 (2).  http://www.bildungsforschung.org/ARchiv/2007-2/wiki   Scheloske, M. (2008). Die Wissenschaft und die Blogosphäre.  http:www . wissenswerkstatt.net/2008/03/11/die-wissenschaft-und-die-blogoshpaere-liebesheirat-oderzweckgemeinschaft-annaeherung-an-eine-fruchtbare-liaison/  Literatur

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  • 12. News-Channel Ideengenerator, Partizipation Tooltipps Werkzeug zur Community Bildung gegenseitige Hilfe «soziales» Wissensmanagement - der Abteilung - der Community Weblog | E-Learning Akteure
  • 13. News-Channel Ideengenerator, Partizipation Tooltipps Werkzeug zur Community Bildung gegenseitige Hilfe «soziales» Wissensmanagement - der Abteilung - der Community Weblog | E-Learning Akteure
  • 14. Weblog | Wissenschaft Projektblogs Seminar-Konferenzblogs Institutsblogs Professorenblogs , Übersicht ....
  • 15. PhD-Blogs Dokumentation von Auslandsaufenthalten Reflexion über Schwierigkeiten und Hindernisse während einer Dissertation Wissensmanagement Gedanken zusammenfassen und Publizieren Kommentarfunktion Weblog | Beispiel
  • 16. Aufbau einer Meta-Community I am a hard bloggin’ scientist. This means in particular: 1. I believe that science is about freedom of speech. 2. I can identify myself with the science I do. 3. I am able to communicate my thoughts and ideas to the public. 4. I use a blog as a research tool. That means in particular, that I - express my thoughts, - get in contact with others, - have a sketch of my process online, - get feedback and new ideas from others. 5. I trust myself. 6. I surf a lot and I read a lot. 7. I blog once in a day/week/month. 8. I give comments once in a day/week/month on other blogs. 9. I am self-aware and critical. 10. I refer to the people who done the work first. 11. I give love and respect to the people. Weblog | Hard Blogging Scientist
  • 17. Qualitätsnachweis der Blogeinträge Referenz der eigenen Publiktationen Quellen: gereviewte Paper Weblog | Research Blogging
  • 18. Funktion von Weblogs Warum Bloggen (Scheloske, 2008)? Blogosphäre ist verteile Kommunikation (Informationsaspekt) Bloggen macht sichtbar (Idenditätsaspekt) Blogs sind „Mensch-Verbindungsmaschinen“ (Beziehungsaspekt), soziales Netzwerk (z.B. Blogroll, Trackback, Ping) Selbstbestimmungstheorie von Deci & Ryan (2000) (Scheloske, 2008, Reinmann & Bianco, 2008)
  • 19. Microblogging schneller Austausch von Gedanken Hinweise, Links, Literatur Austausch über einzelne Felder networking, community building Microblogging | E-Learning Interessierte (Schiefner & Ebner, 2008)
  • 20. Supporteinrichtungen Zusammenarbeit zwischen Organisationen digitales Wissens- und Informationsmanagement Forschung Brainstorming innerhalb von Forschergruppen Projektmanagement kollaboratives Publizieren Forschungsinstrument (qualitative Datenauswertung) (Rohs, 2007) Wikis
  • 21. gemeinsame Linksammlung Links für andere Verwendung als soziale Literatur- und Bookmarkverwaltung Vorteil von folksonomy sensibler für sozialen Wandel und diskursive Themenkarrieren Social Tagging
  • 23. Hierarchien überwinden (Studierende bloggen, Professoren bloggen) Community Building Reflexion wiss. Schreiben Wissenschaft 2.0 | Vor- und Nachteile
  • 24. individuelle, freiwillige Projekte, keine Verankerung in der Hochschule (Freire, 2008) Blogs werden häufig als private Tagebücher gesehen Zeitaspekte Öffentlichkeit kritisches Denken Wissenschaft 2.0 | Vor- und Nachteile
  • 25. Einsatzmöglichkeiten in der Wissenschaft und im Support Unterschiedlich starke Etablierung in der Wissenschaft kaum institutionelle Verankerung in Institutionen Kompetenzen der Beteiligten Kulturwandel des Wissenschaftsbetriebs Wissenschaft 2.0 | Fazit
  • 26. Mandy Schiefner, M.A. [email_address] Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
  • 27. Bienzle et al, (2007). The Art of Networking. European Networks in Education http://www.dieberater.com/comnet/download/art_de.pdf Deci, E.L.; Ryan, R.M. (2000). The „what“ and „why“ of goal pursuit: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11 (4), 227-268. Freire, J. (2008). Universitäten und Web 2.0: Institutionelle Herausforderungen. e-learning papers. Retrieved 30. April, 2008, from http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=11655&doclng=3&lng=de Granovetter, M. (1973). The Strength of Weg Ties. In American Journal of Sociology, 6, pp. 1360-1380 Reinmann, G.; Bianco, T. (2008). Knowledge Blog zwischen Kompetenz, Autononomie und sozialer Eingebundenheit. Arbeitsbericht No 17, Universität Augsburg. http://www.imb-uni-augsburg.de/files/Arbeitsbericht_17.pdf Rohs, M. (2007). Qualitative Forschugn auf dem Wiki Way. In: bildungsforschung, 4 (2). http://www.bildungsforschung.org/ARchiv/2007-2/wiki Scheloske, M. (2008). Die Wissenschaft und die Blogosphäre. http:www . wissenswerkstatt.net/2008/03/11/die-wissenschaft-und-die-blogoshpaere-liebesheirat-oderzweckgemeinschaft-annaeherung-an-eine-fruchtbare-liaison/ Literatur