Kollaboratives Arbeiten mit Webtools

1. Kollaboratives Arbeiten mit Webtools
Mag. Monika Moises
E‐Learning Consultant
Lehrgang: unternehmensführung n@u vermitteln
Wieselburg, 05.03.2013

2. www.virtuelleschule.at
• Technologische Infrastruktur für österreichische Schulen
• Neue innovative pädagogische Konzepte mit eLearning verbinden
• Übersicht über Projektinitiativen und Produkte
• Trainingsangebote für LehrerInnen
• Trainingsmaterialien für LehrerInnen:
Mobiles Lernen Online Lernmaterialien für NAWI‐
Lernmaterialien Unterricht (OER)
Lernpfade, Lernaktivitäten,
Simulationen, mobile Apps

3. Projekte der Virtuellen Schule

4. Medienpädagogik
 90 % der Schülerinnen und Schüler nutzen Computer und
Internet privat  aber wenig schulbezogene Aktivitäten
 Kluft zwischen PC- und Internet-Nutzung zu Hause und in
der Schule
ABER:
 „Medienerziehung“ allgemein ist in den Lehrplänen verankert,
siehe z.B. Allgemeines Bildungsziel, z.B. AHS-Unterstufe,
unter: http://www.bmukk.gv.at/medienpool/11668/11668.pdf
 Grundsatzerlass Medienerziehung 2012, BM:UKK
http://www.bmukk.gv.at/medienpool/5796/medienerziehung.pdf
 Digitale Kompetenz an Österreichs Schulen, 2010; BM:UKK
http://www.bmukk.gv.at/medienpool/20117/dig_erlass_bl1.pdf

5. Digitale Kompetenz
Auszüge: Digitale Kompetenz an Österreichs Schulen. 2010
Technologien aus Sicht von Kindern (Lehrbuch für Lernen
und Lehren mit Technologien http://l3t.eu/ )

6. Medienkompetenz
Zugang, Bestandteile,
Medien‐ Bedienung
kunde
Medien‐ Medien‐ Medien‐ rezeptiv
innovativ, gestaltung kompetenz nutzung anwenden,
kreativ interaktiv
nutzen
Medien‐
kritik Analyse, Reflexion,
ethische Beurteilung
aus: Digitale Kompetenz an Österreichs Schulen, 2010

7. “Es geht nicht mehr um das
was man bereits weiß, sondern
um das was man lernen kann”
(D. Tapscott, 2011)
“Wir befinden uns
www.nationalpost.com
alle im Prozess des
lebenslangen
Lernens”
(T. Pitman, 2009)
„Nur weil wir Schülerinnen und
Schüler in Gruppen einteilen,
heißt das noch nicht, dass sie als
Team arbeiten.“ (N.Green, 2005)

8. Diskussion
Gruppe 1+Gruppe 3:
Was sind die wesentlichen Vorteile von
kooperativem Arbeiten? (5min Diskussion, 5min Präsentation)
Gruppe 2+Gruppe 4:
Wo liegen die größten Gefahren?
(5min Diskussion, 5min Präsentation)

9. Komponenten von Kooperativem Arbeiten im Web
Werkzeuge
Selbst‐
Kommuni bestimmtes
‐kation Lernen
Eigene Kollaboratives Motivation
Lerninhalte Arbeiten
Bewertung, Lern‐
Feedback aktivitäten
Interaktion

10. Welche pädagogischen Konzepte werden eingesetzt?
• Problem‐basiertes Lernen
• Erforschendes Lernen
• Kooperatives Lernen
• Lernen anhand von Fallbeispielen
• Projektbezogenes Lernen (G. Salmon’s 5 stages)
http://fb1.beuth‐hochschule.de/file/ullmann/Beuth_FB‐
I_2010‐02.pdf

11. Webtools zum Kooperativen Arbeiten
Online Soziale
Kommunizieren Gemeinsames Austausch von
Schreiben Netzwerke
Medien

12. Was ermöglichen die sozialen Webtools?
• Teilhabe
• Zusammenarbeit
• Wiederverwertung von Content
• Diskutieren, Bewerten
• Teilen von Informationen und Materialien
• Globale Kommunikation
• Kreativität und Design
• Selbst‐erstellte Inhalte
• Creative Commons

13. Kooperatives Lernen erleichtern…
• Gemeinsames Projekt, gemeinsames Ziel
• Zuweisen von Rollen: z.B. mehrere Gruppen mit ganz
bestimmten Aufgaben
• Jede/r ist für das Gruppenergebnis verantwortlich
• Asynchrones Arbeiten oder durch individuelle Konten
kann Beitrag der einzelnen sichtbar machen
• Quests/Wettbewerbe zwischen den Gruppen
• Basiswissen als Grundvoraussetzung
• Kreativität fördern

14. Sorgfältige Planung der Aktivitäten
• Überblick und Einleitung
• Lernziele
• Beurteilung und Bewertung
• Ressourcen und Materialien
• Interaktion mit den Lernenden
• Technologie/Tools
• Unterstützung der Lernenden
• Zugang zum Kurs und den Materialien

15. Was ist zu beachten?
Potentiale Risiken
Selbstgesteuertes Lernen Schlechte Planung der Aktivitäten
Individualisiertes Lernen Keine Motivation zur Kooperation
Soziale Kompetenz Kompetenzen nur mangelhaft
ausgeprägt sind
Fächerübergreifendes Arbeiten Beschäftigungstherapie
möglich
Digitale Kompetenz Zuviel oder zuwenig Anleitung durch
Lehrperson
Breites Spektrum an Kompetenzen Free‐rider Effekt, Sucker‐Effekt
Kreativität
Spass

16. Wiki‐Workshop
280 Sprachen
Größtes freies
Online Lexikon
2001 gegründet
Weltweit ~ 1.5 Mio
deutschsprachige Weltweit 6.
Artikel meistbesuchte
Webseite
Wiki…hawaianisch und bedeutet
Schnelles gemeinsames Schreiben

17. Was ist eigentlich ein Wiki?
„Ein Wiki (hawaiisch für „schnell“[1])…ist ein Hypertext‐System für
Webseiten, deren Inhalte von den Benutzern nicht nur gelesen, sondern auch
online direkt im Webbrowser geändert werden können (Web 2.0‐
Anwendung). Diese Eigenschaft wird durch ein vereinfachtes Content‐
Management‐System, die sogenannte Wiki‐Software oder Wiki‐Engine,
bereitgestellt. Zum Bearbeiten der Inhalte wird meist eine einfach zu
erlernende vereinfachte Auszeichnungssprache verwendet. Die bekannteste
Anwendung ist die Online‐Enzyklopädie Wikipedia, welche die Wiki‐Software
MediaWiki einsetzt“
http://de.wikipedia.org/wiki/Wiki, 04.05.2013
Spielwiese:
http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Spielwiese

18. Was ermöglichen die sozialen Webtools?
www.wikipedia.org

19. Wikispace
Eine Software, die beim erstellen von
dynamischen, einfachen Webseiten
unterstützt und von jedem bearbeitet
werden kann
(http://en.wikipedia.org/wiki/Wikispaces )

20. Wie arbeitet man im Wikispace
• Dynamisch = schnell aktualierbar
• Synchron und asynchron
• Kooperativ
• Einbinden von verschiedenen Medienformaten (Bilder, Vidoes,
etc.)
• Formell und geschlossen (in der Klassengemeinschaft)
• Informell und offen (Schulübergreifende Projekte oder z.B. Klasse
arbeitet mit Biolandwirten)
• Assoziatives Arbeiten durch die Verlinkung
• Einfache Grafik, die nicht vom gemeinsamen Schreiben ablenkt
• Änderungen können rückgängig gemacht werden

21. Welche Lernaktivitäten mit Wikispace
• Kooperatives Erstellen von Protokollen und
Dokumentationen
• Schreiben von Reportagen
• Aufsätze und Hausarbeiten veröffentlichen und
diskutieren
• Projektplanung (To‐do‐Liste, Meilensteine,
Sitzungsprotokolle)
• Wiki‐Web‐Quest
• Ablage und Organisation von Dokumenten
• Erstellen eines Glossars

22. Wiki‐Workshop
1. Aufrufen der Webseite
www.wikispaces.com
2. Erstellen eines einfachen Wikis (über das Bundesland)
3. Erstellen einer zweiten Seite oder Unterseite
4. Einfügen eines Bildes, Fotos oder Videos
5. Verlinken von Inhalten
6. Einladen von anderen Benutzer/innen
Anleitungen:
http://www.swisseduc.ch/ict‐kompetenz/wikispaces/docs/wikispaces_anleitung.pdf

23. Kontakt & Links
Dankeschön!
Monika Moises
moises.monika@gmail.com
Webseiten:
www.schule.at
www. virtuelleschule.at
http://bildungspool.bildung.at
www.lehrer‐online.de
www.wikispaces.com
Beispiel‐Wikis: http://www.brauchwiki.de/Brauchwiki:Anleitung