Slides for an elearning training

1. Die persönliche Lernumgebung (Personal Learning
Environment)
Sandra Schön / Martin Ebner
Jänner 2012

2. Inhalte der Seminareinheit
• Inhalt:
– Charakteristik des Lernens mit Social Media
– Das Konzept von „Persönlichen
Lernumgebungen“ (PLE)
– Beispiele für Anwendungen
• Voraussetzung:
– Grundlagen des Lernens und Lehrens mit
Technologien

3. Literaturhinweise 1/3
– Marco Kalz, Sandra Schön, Martin Lindner, Detlev
Roth, Peter Baumgartner (2011). Systeme im Einsatz
- Lernmanagement, Kompetenzmanagement und PLE.
In: L3T (Ebner & Schön),
http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/articl
e/view/39
– Schaffert, Sandra & Kalz, Marco (2009). Persönliche
Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und
Herausforderungen eines neuen Konzepts. In K.
Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-
Learning. Vorabdruck:
http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/s
chaffert_kalz_ple09_dspace.pdf
– Schaffert, Sandra & Hilzensauer, Wolf (2008). On the
way towards Personal Learning Environments: Seven
crucial aspects. In: elearning Papers, 9, July
2008.http://www.elearningpapers.eu/en/article/On-
the-way-towards-Personal-Learning-
Environments%3A-Seven-crucial-aspects

4. Literaturhinweise 2/3
– Taraghi, B.; Ebner, M.; Schaffert, S. (2009) Personal
Learning Environment for Higher Education - A
MashUp Based Widget Concept, Proceedings of the
Second International Workshop on Mashup Personal
Learning Environments (MUPPLE09), Nice, France,
2009, ISSN 1613-0073, Vol-506, http://ceur-
ws.org/Vol-506/,
http://www.scribd.com/doc/20436931
– Taraghi, B., Ebner, M., Till, G., Mühlburger, H. (2009)
Personal Learning Environment - A Conceptual Study,
International Conference on Interactive Computer
Aided Learning (ICL 2009), Villach,
http://www.scribd.com/doc/20156291
– Ebner, M. & Taraghi, B. (2010). Personal Learning
Environment for Higher Education – A First Prototype.
In Proceedings of World Conference on Educational
Multimedia, Hypermedia and Telecommunications
2010 (pp. 1158-1166). Chesapeake, VA: AACE
http://www.scribd.com/doc/33740548/Personal-
Learning-Environment-for-Higher-Education-
%E2%80%93-A-First-Prototype

5. Literaturhinweise 3/3
– Ebner, M.; Schön (aka Schaffert), S.; Taraghi, B.;
Drachsler, H.; Tsang, P. (2011), First steps towards an
integration of a Personal Learning Environment at
university level. - in: ICT 2011. (2011), S. 22 – 36
http://www.scribd.com/doc/59918811/First-steps-
towards-an-integrated-Personal-Learning-
Environment-at-the-university-level
– Taraghi, B.; Stickel, C.; Ebner, M. (2011) Survival of
the Fittest – Utilization of Natural Selection
Mechanisms for Improving PLE. in: Proceedings of the
1st Workshop on Exploring Fitness and Evolvability of
Personal Learning Environments, S. 4–
9http://www.scribd.com/doc/52121492/Survival-of-
the-Fittest-%E2%80%93-Utilization-of-Natural-
Selection-Mechanisms-for-Improving-PLE

6. Traditioneller Computereinsatz zum Lernen

7. Traditioneller Computereinsatz beim
Lernen
• (Oft, aber nicht notwendigerweise)
• Content-bestimmt
– Es geht wesentlich um die Aufbereitung des Inhalts
• Ohne oder geringe soziale Interaktion
– Computer Based Training, Web Based Training
• Lehrerbestimmt
– Z.B. Gestaltung des Kurses im Lernmanagementsystem
• Selten kooperativ oder kollaborativ
– Ausnahme z. B. „Virtuelle Seminare“

8. ... und dann kam das Social Web,
Web 2.0 & Co

9. Social Web – Bedeutung
verknüpfte involvierend,
Inhalte kollaborativ,
im Internet kommunikativ
Social
Web + social = Web
Einnehmende, kommunikative
und kollaborative Vernetzung
von Menschen und Inhalten im Internet
Quelle: eigene Übersetzung nach http://1.bp.blogspot.com/

10. Social Web – drei Aspekte
Soziale Präsenz und
Kommunikation
Kollaborative Entwicklung
(Foren, Chats, (Micro-)
(z. B. Wikis, Etherpad)
Blogging, (Micro-)
Podcasting, Live Streaming)
Kollaborative Anreicherung
von Inhalten
(Social Bookmarking,
Tagging, Rating)
Schaffert & Ebner (2010)

11. Social Web – sozial?
Quelle: http://reinseite.files.wordpress.com/2008/04/cartoon-social-web.gif

12. Social Web / Web 2.0 – Folgen
• Vom Nutzer zum
„Produtzer“ (Bruns
2008)
• Immer mehr Mitmach-
Werkzeuge
• Wikis
• Weblogs
• Soziale Netzwerke
• ...
• Immer mehr Aktive,
immer mehr Material
Quelle: http://www.epic.co.uk/content/news/may_07/Lite_Paper_Learning_communities.pdf [2008-10-22]

13. Konsequenz
Vielzahl von Möglichkeiten
und Anwendungen
Abbildungen: http://blogretrieval.wordpress.com/2008/04/10/ [12.12.2008]

14. ... auch der Blick auf das Lernen änderte
sich

15. Auch der Blick auf das
Lernen verändert sich ...
• Kompetenzen (statt Qualifikationen)
• (selbstgesteuertes) Lernen als Grundkompetenz
• Lebenslanges Lernen
• Blick auf das informelle Lernen
• Von der Belehrung zur Lernunterstützung
• Sozial-konstruktivistische (Lern-) Theorie
• ...

16. Vision und Lösung: Persönliche
Lernumgebung?

17. According to Stephen Downes a PLE is ...
a future learning environment
http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074

18. According to Stephen Downes a PLE is ...
not an institutional or coporate application but a
learning center
http://www.flickr.com/photos/skippytpe/256929499

19. According to Stephen Downes a PLE is ...
where content is reused and remixed
http://www.flickr.com/photos/alysser/2011022884

20. According to Stephen Downes a PLE is ...
according to the
student‘s own
needs and interests
http://www.flickr.com/photos/alysser/2011022884

21. Definition Personal Learning
Environment (PLE)
„PLE sind Systeme, bei denen Lerner verteilte
Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte
einerseits selbst in ihre PLE integrieren können
und andererseits auch ihre im Rahmen der PLE
vollzogenen Aktivitäten und deren Produkte in
anderen Online-Umgebungen auf der Basis von
Standards zur Verfügung stellen können.“
(Kalz u.a., 2011, nach Schaffert & Kalz, 2009, S.15)

22. Persönlich betrifft
• (a) die individuelle Gestaltung der Inhalte und
des Layouts,
• (b) die Unzugänglichkeit für andere (eine PLE
sollte privat sein),
• (c) das Eigentum (eine PLE sollte dem
Lernenden gehören) und
• (d) den Schutz der persönlichen Daten.
(Schaffert & Kalz, 2009, S.16)

23. Das Konzept der Persönlichen
Lernumgebung
Siehe Schaffert & Kalz (2009), Abbildung nach Ryan Turner
Quelle: http://www.werbeblogger.de/wp-content/myfotos/campaign/tafel.JPG

24. AUFGABE: Eure persönlichen
Lernumgebung
• Skizziert Eure
persönlichen
Lernumgebungen!
• Welche
Anwendungen,
Tools, Dienste
gehören dazu?
Quelle: http://www.flickr.com/photos/gretchensfrage/3379888408/

25. Technologie für PLE: z.B. Mashups ..
Web-based mashups merge data and/or
functionalities from different Web sources
e.g. from MySpace, Wikipedia, Delicious,
YouTube
http://elearningblog.tugraz.at/call-for-special-track-at-icl2009

26. Wozu brauchen wir eine PLE ?

27. University a closed castle?
http://www.flickr.com/photos/toru_okada/1377360600

28. But how can we integrate the WWW ...
http://edtechpost.wikispaces.com/file/view/swl_ple2.gif (Scott Leslie, PLE Diagram)

29. and combine it with university‘s services?
http://www.flickr.com/photos/ghz/407109888/

30. The general concept

31. 7 crucial aspects for the shift (Schaffert&Hilzensauer, 2008)
Social Involvement Content
Ownership
Educational &
organisatioal
culture
Personalisation
Technological aspects Role of learner
http://www.flickr.com/photos/thetoad01/2677459596

32. Technisches Konzept
(am Beispiel der TU Graz)
(Taraghi et al, 2009)

33. http://vimeo.com/25595446

34. MashUp Prinzip – Verwendung von Widgets
http://java.sun.com/developer/technicalArticles/J2EE/mashup_2/

35. Widget
„Widgets are full-fledged client-side
applications that are authored using Web
standards. They are typically downloaded and
installed on a client machine or device where
they typically run as stand-alone
applications outside a Web browser“
Defintion of W3C
• W3C Widget Spezifikation
• Neben Austausch ist auch eine
interne Widget-Kommunikation
möglich

36. Design und Usability Studien
(am Beispiel der TU Graz)
(Taraghi et al, 2009)

37. Eckpfeiler des GUI:
„Less is more“ „the best of two worlds“
„tidy not cluttered“
http://www.flickr.com/photos/harmrhebergen/2694630

38. Brainstorming

39. First conceptual ideas

40. MockUp
http://www.flickr.com/photos/theredproject/3879832565

41. Haupt GUI-Elemente

42. Workflow
WidgetZone Widget Zoom
Dashboard FullScreen

43. Usability Tests
http://www.flickr.com/photos/rdolishny/2760207306

44. First Design

45. PersonalDashboard

46. Thinking Aloud Test

47. Bemerkung zur Widget Größe

48. Wir testen PLE-Anwendungen

49. Sechs Anwendungen im Test
• Symbaloo
• I-Google (für Google-Nutzer!) + ROLE-Widgets
• Pageflakes
• PLE der TU Graz
• Netvibes
• Lernweg

50. Symbaloo (http://www.symbaloo.com/)

51. I-Google (http://www.google.com/ig)
evt. zukünftig
interessant:
http://widgetstore.role-demo.de/

52. Pageflakes (http://www.pageflakes.com/)

53. TU Graz PLE (http://my.tugraz.at/ )

54. Netvibes (http://www.netvibes.com/ )

55. Lernweg (http://www.lernweg.de/)

56. Beobachtung und Dokumentation
• Anmelden, Ausprobieren
• Kurzbeschreibung und Link
• Welche wichtigen Tools/Zugänge gibt es?
• Was fehlt? Scheint zu fehlen?
• In welcher Weise unterstützt das Tool Lernen?
• Würden Sie es nutzen? Ggf. unter welchen
Umständen? Warum ggf. nicht?

57. Diskussion über PLE

58. PLE und andere technologische Konzepte
Aus Schaffert & Kalz (2009)

59. PLE und andere technologische
Konzepte
Aus Schaffert & Kalz (2009)

60. Kontakt
Dr. Sandra Schön
Salzburg Research Forschungsgesellschaft
Kontakt: sandra.schoen@salzburgresearch.at
http://sandra-schoen.de
Dr. Martin Ebner
Technische Universität Graz
Kontakt: martin.ebner@tugraz.at
http://www.martinebner.at
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