Das Dokument behandelt die Zukunft von Schulbüchern im Kontext digitaler Medien und insbesondere von E-Books und Open Educational Resources (OER). Es diskutiert verschiedene Formate, Interaktivitätslevel und rechtliche Aspekte der Nutzung digitaler Materialien im Unterricht. Zudem werden neue Lehr- und Lernmethoden sowie die Flexibilität digitaler Lehrmaterialien hervorgehoben.

1. Martin Ebner
Sind Schulbücher
in Zukunft noch zwingend
Bücher?

2. http://www.facebook.com/
martin.ebner
http://www.martinebner.at
https://twitter.com/#!/
mebner
http://
elearningblog.
tugraz.at

3. Frage 1: E-Book
Frage 2: OER
Frage 3: E-Book-Erstellung
Frage 4: Vertriebskanal
Das Lehrbuch
der Zukunft

4. Frage 1: E-Book
Frage 2: OER
Frage 3: E-Book-Erstellung
Frage 4: Vertriebskanal
Das Lehrbuch
der Zukunft

5. Inkludiert alle lesbaren und digital vorhandenen
Dokumente (Bücher, Zeitung, Journale ...)
angeboten von z.B. Bibliotheken:
• Format vorwiegend .pdf oder ähnliche
• Interaktivität: keine oder sehr wenig
• Multimedia: wenig, abhängig vom .pdf
• Vorteile: universielle Verfügbarkeit, durchsuchbar
E-Book-Definition I
Das digitale Dokument

6. E-Reader
iPad
(http://www.crunchbase.com/product/ipad)
Kindle
(http://www.amazon.com)
Sony E-Reader
(http://inhabitat.com)

7. Dokumente für spezifische Endgeräte (Kindle, Sony
E-Reader, iPad, ...):
• Format: EPUB, Mobipocket, DjVu, ...
• Interaktivität: bei E-Reader wenig, erst mit Tablets
hoch
• Multimedia: wenig für E-Reader, Tablets möglich
• Vorteile: geringer Stromverbrauch, EPUB basiert
auf XML
E-Book-Definition II
Dokumente für E-Reader
und Tablets

8. Erstellen von Kursinhalten, die nach didaktischen
Gesichtspunkten aufbereitet sind:
• Format: HTML, XML, .... „SCORM“
• Interaktivität: hoch, sehr flexibel
• Multimedia: hoch
• Vorteile: Flexibilität, Kompatibilität, kann in andere
Formate konvertiert werden, eingebettet in LMS
User erstellen selbst Inhalte
• Viele Möglichkeiten und Sofwareangebote
E-Book-Definition III
Dokumente erstellt von
Authoring Software

9. Frage 1: E-Book
Frage 2: OER
Frage 3: E-Book-Erstellung
Frage 4: Vertriebskanal
Das Lehrbuch
der Zukunft

10. Situation: Lernender erstellt sich
Lernunterlagen indem er/sie diese aus
mehreren Unterlagen zusammenstellt.
Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre
MitschülerInnen weitergeben oder es
wieder veröffentlichen?

11. Situation: Lehrender findet
Arbeitsblätter/ergänzende Übungen im
Internet für seinen/ihren Unterricht?
Frage: Darf er/sie diese Dokumente
verändern und an die Lernende
weitergeben (z.B. als Kopie)?

12. Situation: Lernender erledigt in einem
digitalen Lehrbuch die dort anstehenden
Übungen
Frage: Darf er/sie diese an seine Eltern
zur Kontrolle weiterleiten?

13. 3 Fragen - eine Antwort: NEIN

14. Urheberrechtsregelungen insbesondere
im deutschsprachigen Raum erlauben im
Regelfall nicht augenscheinlich freie
Materialien im Internet zum Zwecke des
Unterrichts einzusetzen.

15. ... und das Problem ist
viel weitreichender ....
http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509

16. Quo Vadis
Digitales Klassenzimmer?
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925

17. http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564
Open Cultureopen source
open informationopen data
open science
open access
open content
open educational resources

18. „Materialien für Lehrende und Lernende,
welche kostenlos im Web zugänglich sind
und über entsprechende Lizenzierung zur
Verwendung und auch zur Modifikation
freigegeben sind.“
Open Educational Resources
Mruck et. al (2011)
Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht
(http://l3t.eu)

19. Open
Educational
Resources
For Free
(Re-) Usable
Open Standard

20. Digitales Klassenzimmer verlangt
auch digitale offene Ressourcen
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691

21. Frage 1: E-Book
Frage 2: OER
Frage 3: E-Book-Erstellung
Frage 4: Vertriebskanal
Das Lehrbuch
der Zukunft

22. E-Book-Erstellung: Konzept TU Graz

23. Authoring-Software
http://ebook.tugraz.at

24. E-Book-Beispiele
http://ebook.tugraz.at

25. E-Books - Detaillierte Aufstellung

26. • Verschiedene Ausgabemöglichkeiten:
• Button “Get PDF and Mobi/Kindle” ist die
Standardfunktion
• Button “Get EPUB” als zusätzliche Möglichkeit
• Erweiterte Möglichkeiten
• Einbettung in die Lernplattform und Online-
Verfügbarkeit
One Input - multiple Output

27. Frage 1: E-Book
Frage 2: OER
Frage 3: E-Book-Erstellung
Frage 4: Vertriebskanal
Das Lehrbuch
der Zukunft

30. epubli
http://epubli.de
BOD
http://www.bod.de

31. Frage 1: E-Book
Frage 2: OER
Frage 3: E-Book-Erstellung
Frage 4: Vertriebskanal
Das Lehrbuch
der Zukunft

32. http://youtu.be/awledeigcxo

34. c

37. Lehrbuch für Lernen und
Lehren mit Technologien (L3T)

38. Webseite
http://l3t.eu

39. iPad und Android E-Book App
http://itunes.apple.com/at/app/l3t-ebook/id465439895?mt=8

40. http://l3t.tugraz.at/analytics/

41. Persönliches L3T-Buch
h"p://youtu.be/7_SoxZ27wlg
Alimucaj, A. (2012)
Individualization possibilities for Books
with "Print On Demand" Technique

42. Schulbuch-O-Mat

43. http://schulbuch-o-mat.de/
http://bimsev.de

44. Evalua&onsbericht1
O3Rh"p://o3r.eu

45. Empfehlungen+für+OER0Schulbücher+
MACHEN!(
Erprobungsmöglichkeiten(mitdenken(
Lizenz(pragma>sch(wählen(
Schulbücher(können(nicht(1(zu(1(genutzt(
werden(in(anderem((BundesF)(Land(
Crowdfunding(erfolgreich(–(Finanzierung(
durch(zuständige(Stellen(anzustreben(
Arbeit(mit(Freiwilligen(ist(eine(Herausforderung(
Grundlage:(Erfahrungen(aus(der(
Projektevalua>on(und(anderen(Projekten(

46. Bildungspoli+sche/Ableitungen/
OER$Varianten,des,Schulbuchs,
müssen,obligatorisch,sein,
Übergangsszenarien,mitdenken,und,–
planen,(z.B.,gedruckte,OER$Bücher),
Lehrer/innen$Aus$,und,
Weiterbildung,zu,OER,
Entsprechende,AusstaFung,in,den,
Schulen,
PR$Maßnahmen,für,offen,
zugängliche,Materialien,
Grundlage:,Erfahrungen,aus,der,
ProjektevaluaQon,und,anderen,Projekten,

47. Die$Evalua*on$dazu:$O3R3Band$6$$
Frei%online%zugänglich%unter%
h0p://o3r.eu%
Printversion%%
ISBN%978%3%7322%919%91%

48. h"ps://www.wbv.de/openaccess.html

49. Forschungsarbeit: Schulbuch

50. http://youtu.be/yxtkWinSvuE
Schulbuch in ePub3

51. Aufwand ca. 2,5 Wochen

53. Das intelligente Lehrbuch?

54. • bedient sich neuer und verschiedener Formate,
• bietet neue Formen der Interaktion,
• entwickelt sich Richtung freier Bildungsressoure
(OER),
• bietet neue Entstehungsformen (Kollaboration, ...),
• verlangt neue (virale) Marketingformen und
• neue Erlösmodelle
Das Lehrbuch
der Zukunft ...

55. Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
mebner

56. h"p://o3r.eu
Die
ZukunC
von
Lehr-­‐
und
Lernmaterialien:
Entwicklungen,
IniIaIven,
Vorhersagen
Das
Lehrbuch
als
E-­‐Book

57. h"p://o3r.eu
Wie
man
ein
offenes
Lehrbuch
in
sieben
Tagen
mit
mehr
als
200
Mitmacher/innen
neu
auflegt
Die
Entstehung
des
ersten
offenen
Biologieschulbuchs

58. h"p://itug.eu
Social
Media
an
Hochschulen
Learning
AnalyIcs:
MathemaIk
Lernen
neu
gedacht

59. Weiterführende Literatur
• Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von
freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S.
239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien-
Bildungsressourcen
• Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher
Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel
Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead
to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/
schaffert_preprint.pdf
• Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in:
Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente,
Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-
zuganglich-und-einsetzbar
• Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie
am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http://
www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie
• Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang -
open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors,
Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/
LehrbuchEbner10/article/download/62/42
• Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich,
Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu
• Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique,
Master Thesis, Graz University of Technology, 2012
• Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die
Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines
"OER Quality Index", GMW 2012, in print
• Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische
Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662