SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
Open Education Resources - 
das Bildungssystem braucht 
sie 
Martin Ebner 
O3R h"p://o3r.eu 
L3T 
h"p://l3t.eu 
ITuG 
h"p://itug.eu 
http://www.coer13.de
Schön, S., Ebner, M., Kurma, S. (2014). The Maker Movement. 
Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for 
creative learning and teaching. In: eLearning Papers, eLearning Papers 
Special edition 2014 “Transforming Education through Innovation and 
Technology, September 2014, pp. 86-100 
http://fablab.tugraz.at
http://fablab.tugraz.at 
Schön, S., Ebner, M., Kurma, S. (2014). The Maker Movement. 
Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for 
creative learning and teaching. In: eLearning Papers, eLearning Papers 
Special edition 2014 “Transforming Education through Innovation and 
Technology, September 2014, pp. 86-100
http://fablab.tugraz.at
Schön, S., Ebner, M., Kurma, S. (2014). The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication 
tools and spaces for creative learning and teaching. In: eLearning Papers, eLearning Papers Special edition 
2014 “Transforming Education through Innovation and Technology, September 2014, pp. 86-100
2 Fragen
Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter 
und -dokumente (ev. Files) von Kollegen 
im Internet für seinen/ihren Unterricht? 
Frage: Darf er/sie diese Dokumente 
verändern und an die Lernende 
weitergeben (z.B. als Kopie)?
Situation: Lernender erstellt sich neue 
Unterlagen indem er/sie diese aus diesen 
Dokumenten zusammenstellt. 
Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre 
MitschülerInnen weitergeben oder es 
wieder veröffentlichen?
2 Fragen - eine Antwort: NEIN
Urheberrechtsregelungen insbesondere 
im deutschsprachigen Raum erlauben im 
Regelfall nicht augenscheinlich freie 
Materialien im Internet zum Zwecke des 
Unterrichts einzusetzen.
... und das Problem ist 
viel weitreichender .... 
http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509
Quo Vadis 
Digitales Klassenzimmer? 
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
Was sind 
Open Educational 
Resources? 
http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811
open educational resources 
open data open information 
open source Open Culture 
http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564 
open science 
open access 
open content
... wish to develop toegether a 
! 
universal educational resource 
available for the whole of 
humanity ... 
http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883
Open Educational Resources 
„Materialien für Lehrende und Lernende, 
welche kostenlos im Web zugänglich sind 
und über entsprechende Lizenzierung zur 
Verwendung und auch zur Modifikation 
freigegeben sind.“ 
Mruck et. al (2011) 
Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht 
(http://l3t.eu)
Open 
For Free 
(Re-) Usable 
Open Standard 
Educational 
Resources
Wer stellt OER 
zur Verfügung? 
http://www.flickr.com/photos/22865921@N07/2538313974
http://ocw.mit.edu
http://openlearn.open.ac.uk/
http://openlearn.open.ac.uk/ 
http://wikieducator.org
http://wiki.zum.de
http://www.khanacademy.org/
26-05-2011 
11-04-2010 
18-06-2010 
29-05-2010 
11-09-2010 
23-07-2010 
02-10-2010 
03-12-2010 
01-02-2011 
11-01-2011 
L3T 
goes 
online 
(h.p://l3t.eu)
http://wikieducator.org/User:Bawi03/ 
OER_im_deutschsprachigen_Raum_- 
_Oesterreich
http://schulbuch-o-mat.de/ 
http://bimsev.de
Warum eine 
OER-Strategie? 
http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426
OER bieten für Lehrende und Lernende 
• 
großes 
Themenspektrum 
und 
Flexibilität 
bei 
der 
Auswahl 
• 
Zeitersparnis 
durch 
Wiederverwendung 
• 
Steigerung 
der 
Werte 
von 
Bildungsinhalten 
• 
unterstützt 
kollaboraKve 
Lernformen 
• 
unterstützt 
benutzerzentrierte 
Vorgehensweise 
Geser (2007) 
Educational Practices and Resources 
http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290
lebenslanges 
Potentiale für die 
Gesellschaft 
Lernen 
http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265 
Wissens-gesellschaft 
Zugang zur 
Bildung 
Kosten-einsparnis 
Qualitäts-verbesserung
Digitales Klassenzimmer verlangt 
auch digitale Ressourcen 
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691
Lizenzierung von OER 
https://www.flickr.com/photos/dskley/6862638019
http://creativecommons.org
Lizenzarten 
Symbol Kürzel Kurzbeschreibung 
CC BY Bei Verwendung ist die Namensnennung des/r 
Autor/innen notwendig 
CC BY-SA 
Bei Verwendung ist die Namensnennung und eine 
Wiederveröffentlichung unter gleichen Bedingungen 
notwendig 
CC BY-ND Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig und 
die Werke dürfen nicht (!) verändert werden 
CC BY-NC 
Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig und 
es darf nicht (!) für kommerzielle Zwecke verwendet 
werden (also kein Geld damit umgesetzt werden)
Lizenzarten 
Symbol Kürzel Kurzbeschreibung 
CC BY-NC-SA 
Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig, es 
darf nicht kommerziell verwendet werden und muss 
unter den gleichen Bedingungen wiederveröffentlicht 
werden 
CC BY-NC-ND 
Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig, es, 
es darf nicht kommerziell verwendet und das Werk 
selbst auch nicht verändert werden. 
! 
CC 0 
Das Werk steht unter „Public Domain“, d.h. es gibt 
keinen Urheberrechtsschutz mehr in dem jeweiligen 
Land
OER Wiki 
https:// 
itunes.apple.com/at/ 
app/oer-wiki/ 
id709088451?mt=8 
https:// 
play.google.com/store/ 
apps/details? 
id=at.tugraz.oerwiki&hl 
=en
OER REMIX Game 
https:// 
itunes.apple.com/ 
WebObjects/ 
MZStore.woa/wa/ 
viewSoftware? 
id=664719238&mt=8
Qualitätsmanagement 
von OER? 
http://www.flickr.com/photos/shannonkringen/5262130302
„Derzeit gibt es eine Reihe von formalen 
und informellen offenen Formen des 
Qualitätsmanagements von OER“ 
Hylen (2006) 
Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
zentral dezentral 
Hylen (2006) 
Open Educational Resources: Opportunities and Challenges 
Peer- 
Begutactung 
Nutzerkommentare, 
-bewertungen 
Interne 
Qualitätskontrolle 
Mundpropaganda, 
Empfehlungen unter 
Freunden 
offen 
geschlossen 
QM-Ansätze für OER
Entwicklung eines 
OER-Quality-Index (für den deutschsprachigen Raum) 
Rossegger (2012) 
Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
„Dabei wurde festgestellt, dass nur 12 
der 46 analysierten Angebote tatsächlich 
„offene“ Ressourcen sind und damit eine 
rechtlich eindeutig geregelte Nutzung 
ermöglichen.“ 
Rossegger, B., Schön, S., Ebner, M. (2012) 
Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe – 
eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf 
eines „OER Quality Index“
Wer zahlt OER? 
(Geschäftsmodelle) 
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293 
Wer zahlt OER? 
(Geschäftsmodelle) 
truthout/6685345989 
Was ist etwas wert, 
was nichts kostet?
Wertschöpfungskette OER 
Schön, Ebner, Lienhardt (2011) 
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Vor- und Refinanzierung 
Schön, Ebner, Lienhardt (2011) 
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
http://www.startnext.de/l3t-literatur 
Crowdfunding
Beispiele für OER 
im deutschsprachigen 
Raum? 
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Webseite 
http://l3t.eu
http://l3t.tugraz.at/analytics/
Persönliches L3T-Buch 
h.p://youtu.be/7_SoxZ27wlg 
Alimucaj, A. (2012) 
Individualization possibilities for Books 
with "Print On Demand" Technique
http://schulbuch-o-mat.de/ 
http://bimsev.de
Evalua&onsbericht1 O3R 
h"p://o3r.eu
Schulbücher(können(nicht(1(zu(1(genutzt( 
werden(in(anderem((BundesF)(Land( 
Crowdfunding(erfolgreich(–(Finanzierung( 
durch(zuständige(Stellen(anzustreben( 
Lizenz(pragma>sch(wählen( 
MACHEN!( 
Erprobungsmöglichkeiten(mitdenken( 
Arbeit(mit(Freiwilligen(ist(eine(Herausforderung( 
Empfehlungen+für+OER0Schulbücher+ 
Grundlage:(Erfahrungen(aus(der( 
Projektevalua>on(und(anderen(Projekten(
OER$Varianten,des,Schulbuchs, 
müssen,obligatorisch,sein, 
Entsprechende,AusstaFung,in,den, 
Übergangsszenarien,mitdenken,und,– 
planen,(z.B.,gedruckte,OER$Bücher), 
Lehrer/innen$Aus$,und, 
Weiterbildung,zu,OER, 
Bildungspoli+sche/Ableitungen/ 
Schulen, 
PR$Maßnahmen,für,offen, 
zugängliche,Materialien, 
Grundlage:,Erfahrungen,aus,der, 
ProjektevaluaQon,und,anderen,Projekten,
Die$Evalua*on$dazu:$O3R3Band$6$$ 
Frei%online%zugänglich%unter% 
h0p://o3r.eu% 
Printversion%% 
ISBN%978%3%7322%919%91%
Open Educational Resources - das Bildungssystem braucht sie!
MOOCs
> 800 TeilnehmerInnen 
CC-lizenziert
CC lizensiert
Open Educational Resources - das Bildungssystem braucht sie!
Zukunft von OER 
• Lizenzrechtliche Bedingungen klären für das 
digitale Klassenzimmer unabdingbar 
(Urheberrecht) 
• Bildung zugänglich machen 
• Politischer und gesellschaftlicher Wandel
„Verwenden Sie ausschließlich 
lizenziertes Bildungsmaterial bzw. 
lizenzieren Sie ihr eigenes“
„Eltern und SchülerInnen kommen nicht 
zu uns, weil sie dann das beste 
Schulmaterial bekommen, sondern weil 
sie wissen, welch gute Ausbildung sie 
bei uns erwartet“
„Die technologiegestützte Bildung von 
morgen braucht freie Bildungsressourcen“
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at 
SOCIAL LEARNING 
Computer and Information Services 
Graz University of Technology 
Graz University of Technology 
Martin Ebner 
martin.ebner@tugraz.at 
http://elearning.tugraz.at 
mebner
Open Educational Resources 
h.p://youtu.be/YMgdYH-­‐BeJY
h.p://youtu.be/eozmT5AQYR4 
Open University
h.p://youtu.be/YheZG6VjEZg 
iUNIg-Tagung zu OER 
h.p://iunig.at/iunig/o-­‐e-­‐r-­‐2011
L3T 
-­‐ 
ein 
innovaKves 
Lehrbuchprojekt 
Crowdfunding 
und 
Social 
Payment 
h.p://o3r.eu
Konzept 
für 
Open 
EducaKonal 
Resources 
im 
sekundären 
Bildungsbereich 
h.p://o3r.eu
Das 
Lehrbuch 
als 
E-­‐Book 
Die 
Zukunf 
von 
Lehr-­‐ 
und 
Lernmaterialien: 
Entwicklungen, 
IniKaKven, 
Vorhersagen 
h.p://o3r.eu
Die 
Entstehung 
des 
ersten 
offenen 
Biologieschulbuchs 
Wie 
man 
ein 
offenes 
Lehrbuch 
in 
sieben 
Tagen 
mit 
mehr 
als 
200 
Mitmacher/innen 
neu 
auflegt 
h.p://o3r.eu
iPads 
in 
the 
Classroom 
Möglichkeiten 
und 
Gefahren 
von 
sozialen 
Netzwerken, 
Data-­‐Mining 
im 
Netz 
und 
Mobile 
CompuKng 
h.p://itug.eu
Learning 
AnalyKcs: 
MathemaKk 
Lernen 
neu 
gedacht 
Social 
Media 
an 
Hochschulen 
h.p://itug.eu
http://openscience.alpine-geckos.at/
Weiterführende Literatur 
• Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von 
freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S. 
239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien- 
Bildungsressourcen 
• Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher 
Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel 
Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead 
to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/ 
schaffert_preprint.pdf 
• Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in: 
Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente, 
Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-zuganglich- 
und-einsetzbar 
• Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie 
am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http:// 
www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie 
• Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang - 
open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors, 
Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/ 
LehrbuchEbner10/article/download/62/42 
• Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich, 
Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu 
• Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique, 
Master Thesis, Graz University of Technology, 2012 
• Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die 
Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines 
"OER Quality Index", GMW 2012, in print 
• Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische 
Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

CCU
CCUCCU
Chp1 - Introduction au Développement Mobile
Chp1 - Introduction au Développement MobileChp1 - Introduction au Développement Mobile
Chp1 - Introduction au Développement Mobile
Lilia Sfaxi
 
schau.gmuend Nr.22
schau.gmuend Nr.22schau.gmuend Nr.22
schau.gmuend Nr.22
Andreas Krapohl
 
Votre presence mobile : du centre de cout au profit
Votre presence mobile : du centre de cout au profitVotre presence mobile : du centre de cout au profit
Votre presence mobile : du centre de cout au profit
acti
 
Q&A Session zur TYPO3 Association
Q&A Session zur TYPO3 AssociationQ&A Session zur TYPO3 Association
Q&A Session zur TYPO3 Association
Peter Kraume
 
Es oficial! rtm soft es ahora
Es oficial! rtm soft es ahoraEs oficial! rtm soft es ahora
Es oficial! rtm soft es ahora
Track Force
 
Células e Tecidos
Células e TecidosCélulas e Tecidos
Células e Tecidos
Jhonatanmorandi
 

Andere mochten auch (7)

CCU
CCUCCU
CCU
 
Chp1 - Introduction au Développement Mobile
Chp1 - Introduction au Développement MobileChp1 - Introduction au Développement Mobile
Chp1 - Introduction au Développement Mobile
 
schau.gmuend Nr.22
schau.gmuend Nr.22schau.gmuend Nr.22
schau.gmuend Nr.22
 
Votre presence mobile : du centre de cout au profit
Votre presence mobile : du centre de cout au profitVotre presence mobile : du centre de cout au profit
Votre presence mobile : du centre de cout au profit
 
Q&A Session zur TYPO3 Association
Q&A Session zur TYPO3 AssociationQ&A Session zur TYPO3 Association
Q&A Session zur TYPO3 Association
 
Es oficial! rtm soft es ahora
Es oficial! rtm soft es ahoraEs oficial! rtm soft es ahora
Es oficial! rtm soft es ahora
 
Células e Tecidos
Células e TecidosCélulas e Tecidos
Células e Tecidos
 

Ähnlich wie Open Educational Resources - das Bildungssystem braucht sie!

Freie Bildungsressourcen - der Weg der Bildung ins digitale Zeitalter
Freie Bildungsressourcen - der Weg der Bildung ins digitale ZeitalterFreie Bildungsressourcen - der Weg der Bildung ins digitale Zeitalter
Freie Bildungsressourcen - der Weg der Bildung ins digitale Zeitalter
Martin Ebner
 
Warum Open Educational Resources?
Warum Open Educational Resources?Warum Open Educational Resources?
Warum Open Educational Resources?
Martin Ebner
 
OER - Warum offenen Bildungsressourcen zwingend für unser Bildungssystem sind
OER - Warum offenen Bildungsressourcen zwingend für unser Bildungssystem sindOER - Warum offenen Bildungsressourcen zwingend für unser Bildungssystem sind
OER - Warum offenen Bildungsressourcen zwingend für unser Bildungssystem sind
Martin Ebner
 
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von m...
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von m...Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von m...
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von m...
Martin Ebner
 
Freie Bildungsmaterialien - warum sind diese auch in Österreich relevant?
Freie Bildungsmaterialien - warum sind diese auch in Österreich relevant?Freie Bildungsmaterialien - warum sind diese auch in Österreich relevant?
Freie Bildungsmaterialien - warum sind diese auch in Österreich relevant?
Martin Ebner
 
Seminar AK Technology Enhanced Learning - Einheit 3
Seminar AK Technology Enhanced Learning - Einheit 3Seminar AK Technology Enhanced Learning - Einheit 3
Seminar AK Technology Enhanced Learning - Einheit 3
Martin Ebner
 
RFDZI2013 - Warum Open Educational Resources?
RFDZI2013 - Warum Open Educational Resources?RFDZI2013 - Warum Open Educational Resources?
RFDZI2013 - Warum Open Educational Resources?
Martin Ebner
 
Freie Bildungsressourcen
Freie BildungsressourcenFreie Bildungsressourcen
Freie Bildungsressourcen
Martin Ebner
 
Freie Bildungsressourcen - Chancen und Notwendigkeit für den Unterricht
Freie Bildungsressourcen - Chancen und Notwendigkeit für den UnterrichtFreie Bildungsressourcen - Chancen und Notwendigkeit für den Unterricht
Freie Bildungsressourcen - Chancen und Notwendigkeit für den Unterricht
Martin Ebner
 
Are MOOCs the chance to open-up Education?
Are MOOCs the chance to open-up Education?Are MOOCs the chance to open-up Education?
Are MOOCs the chance to open-up Education?
Martin Ebner
 
Freie Bildungsmaterialien - wesentlicher Bestandteil der Bildungseinrichtunge...
Freie Bildungsmaterialien - wesentlicher Bestandteil der Bildungseinrichtunge...Freie Bildungsmaterialien - wesentlicher Bestandteil der Bildungseinrichtunge...
Freie Bildungsmaterialien - wesentlicher Bestandteil der Bildungseinrichtunge...
Martin Ebner
 
MOOC und OER
MOOC und OERMOOC und OER
MOOC und OER
Martin Ebner
 
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgenFreie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Martin Ebner
 
Oer mooc
Oer moocOer mooc
Oer mooc
bfnd
 
OER - eine Notwendigkeit für unser Bildungssystem von morgen
OER - eine Notwendigkeit für unser Bildungssystem von morgenOER - eine Notwendigkeit für unser Bildungssystem von morgen
OER - eine Notwendigkeit für unser Bildungssystem von morgen
Martin Ebner
 
Open Educational Resources (OER) in der Weiterbildung
Open Educational Resources (OER) in der WeiterbildungOpen Educational Resources (OER) in der Weiterbildung
Open Educational Resources (OER) in der Weiterbildung
Jöran Muuß-Merholz
 
First experiences with iMooX - an austrian wide MOOC platform

First experiences with iMooX - an austrian wide MOOC platform
First experiences with iMooX - an austrian wide MOOC platform

First experiences with iMooX - an austrian wide MOOC platform

Martin Ebner
 
Open Up Education
 Bildungsinhalte zugänglich machen
Open Up Education
 Bildungsinhalte zugänglich machenOpen Up Education
 Bildungsinhalte zugänglich machen
Open Up Education
 Bildungsinhalte zugänglich machen
Martin Ebner
 
MOOC und OER - Warum, weshalb, wieso, wozu?
MOOC und OER - Warum, weshalb, wieso, wozu?MOOC und OER - Warum, weshalb, wieso, wozu?
MOOC und OER - Warum, weshalb, wieso, wozu?
Martin Ebner
 

Ähnlich wie Open Educational Resources - das Bildungssystem braucht sie! (20)

Freie Bildungsressourcen - der Weg der Bildung ins digitale Zeitalter
Freie Bildungsressourcen - der Weg der Bildung ins digitale ZeitalterFreie Bildungsressourcen - der Weg der Bildung ins digitale Zeitalter
Freie Bildungsressourcen - der Weg der Bildung ins digitale Zeitalter
 
Warum Open Educational Resources?
Warum Open Educational Resources?Warum Open Educational Resources?
Warum Open Educational Resources?
 
OER - Warum offenen Bildungsressourcen zwingend für unser Bildungssystem sind
OER - Warum offenen Bildungsressourcen zwingend für unser Bildungssystem sindOER - Warum offenen Bildungsressourcen zwingend für unser Bildungssystem sind
OER - Warum offenen Bildungsressourcen zwingend für unser Bildungssystem sind
 
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von m...
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von m...Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von m...
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von m...
 
Freie Bildungsmaterialien - warum sind diese auch in Österreich relevant?
Freie Bildungsmaterialien - warum sind diese auch in Österreich relevant?Freie Bildungsmaterialien - warum sind diese auch in Österreich relevant?
Freie Bildungsmaterialien - warum sind diese auch in Österreich relevant?
 
Seminar AK Technology Enhanced Learning - Einheit 3
Seminar AK Technology Enhanced Learning - Einheit 3Seminar AK Technology Enhanced Learning - Einheit 3
Seminar AK Technology Enhanced Learning - Einheit 3
 
RFDZI2013 - Warum Open Educational Resources?
RFDZI2013 - Warum Open Educational Resources?RFDZI2013 - Warum Open Educational Resources?
RFDZI2013 - Warum Open Educational Resources?
 
Freie Bildungsressourcen
Freie BildungsressourcenFreie Bildungsressourcen
Freie Bildungsressourcen
 
Freie Bildungsressourcen - Chancen und Notwendigkeit für den Unterricht
Freie Bildungsressourcen - Chancen und Notwendigkeit für den UnterrichtFreie Bildungsressourcen - Chancen und Notwendigkeit für den Unterricht
Freie Bildungsressourcen - Chancen und Notwendigkeit für den Unterricht
 
Are MOOCs the chance to open-up Education?
Are MOOCs the chance to open-up Education?Are MOOCs the chance to open-up Education?
Are MOOCs the chance to open-up Education?
 
Freie Bildungsmaterialien - wesentlicher Bestandteil der Bildungseinrichtunge...
Freie Bildungsmaterialien - wesentlicher Bestandteil der Bildungseinrichtunge...Freie Bildungsmaterialien - wesentlicher Bestandteil der Bildungseinrichtunge...
Freie Bildungsmaterialien - wesentlicher Bestandteil der Bildungseinrichtunge...
 
MOOC und OER
MOOC und OERMOOC und OER
MOOC und OER
 
Dillingen 2015
Dillingen 2015Dillingen 2015
Dillingen 2015
 
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgenFreie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
 
Oer mooc
Oer moocOer mooc
Oer mooc
 
OER - eine Notwendigkeit für unser Bildungssystem von morgen
OER - eine Notwendigkeit für unser Bildungssystem von morgenOER - eine Notwendigkeit für unser Bildungssystem von morgen
OER - eine Notwendigkeit für unser Bildungssystem von morgen
 
Open Educational Resources (OER) in der Weiterbildung
Open Educational Resources (OER) in der WeiterbildungOpen Educational Resources (OER) in der Weiterbildung
Open Educational Resources (OER) in der Weiterbildung
 
First experiences with iMooX - an austrian wide MOOC platform

First experiences with iMooX - an austrian wide MOOC platform
First experiences with iMooX - an austrian wide MOOC platform

First experiences with iMooX - an austrian wide MOOC platform

 
Open Up Education
 Bildungsinhalte zugänglich machen
Open Up Education
 Bildungsinhalte zugänglich machenOpen Up Education
 Bildungsinhalte zugänglich machen
Open Up Education
 Bildungsinhalte zugänglich machen
 
MOOC und OER - Warum, weshalb, wieso, wozu?
MOOC und OER - Warum, weshalb, wieso, wozu?MOOC und OER - Warum, weshalb, wieso, wozu?
MOOC und OER - Warum, weshalb, wieso, wozu?
 

Mehr von Martin Ebner

Maker Education
Maker EducationMaker Education
Maker Education
Martin Ebner
 
Digitalisierung der Lehre – warum, wozu, wie?
Digitalisierung der Lehre –  warum, wozu, wie?Digitalisierung der Lehre –  warum, wozu, wie?
Digitalisierung der Lehre – warum, wozu, wie?
Martin Ebner
 
Evaluation Design for Learning with Mixed Reality in Mining Education based o...
Evaluation Design for Learning with Mixed Reality in Mining Education based o...Evaluation Design for Learning with Mixed Reality in Mining Education based o...
Evaluation Design for Learning with Mixed Reality in Mining Education based o...
Martin Ebner
 
Effects of Remote Learning on Practitioner Integration
Effects of Remote Learning on Practitioner IntegrationEffects of Remote Learning on Practitioner Integration
Effects of Remote Learning on Practitioner Integration
Martin Ebner
 
Making of an Open Makerspace in a Secondary Vocational School in Austria: Dev...
Making of an Open Makerspace in a Secondary Vocational School in Austria: Dev...Making of an Open Makerspace in a Secondary Vocational School in Austria: Dev...
Making of an Open Makerspace in a Secondary Vocational School in Austria: Dev...
Martin Ebner
 
The relation of prior IT usage, IT skills and field of study: A multiple corr...
The relation of prior IT usage, IT skills and field of study: A multiple corr...The relation of prior IT usage, IT skills and field of study: A multiple corr...
The relation of prior IT usage, IT skills and field of study: A multiple corr...
Martin Ebner
 
Change of IT equipment and communication applications used by first-semester ...
Change of IT equipment and communication applications used by first-semester ...Change of IT equipment and communication applications used by first-semester ...
Change of IT equipment and communication applications used by first-semester ...
Martin Ebner
 
School Start Screening Tool
School Start Screening ToolSchool Start Screening Tool
School Start Screening Tool
Martin Ebner
 
Speech-based Learning with Amazon Alexa
Speech-based Learning with Amazon AlexaSpeech-based Learning with Amazon Alexa
Speech-based Learning with Amazon Alexa
Martin Ebner
 
www – was wirkt weiter? Hochschule virtuell
www – was wirkt weiter? Hochschule virtuellwww – was wirkt weiter? Hochschule virtuell
www – was wirkt weiter? Hochschule virtuell
Martin Ebner
 
TU Graz Lessons Learnt COVID-19 & Digitalisierungsprojekte in der Lehre
TU Graz Lessons Learnt COVID-19 & Digitalisierungsprojekte in der LehreTU Graz Lessons Learnt COVID-19 & Digitalisierungsprojekte in der Lehre
TU Graz Lessons Learnt COVID-19 & Digitalisierungsprojekte in der Lehre
Martin Ebner
 
Digitale Kompetenzen – vom europäischen Rahmenwerk zum Online-Kurs
Digitale Kompetenzen – vom europäischen Rahmenwerk zum Online-KursDigitale Kompetenzen – vom europäischen Rahmenwerk zum Online-Kurs
Digitale Kompetenzen – vom europäischen Rahmenwerk zum Online-Kurs
Martin Ebner
 
MOOC map (Version 3)
MOOC map (Version 3)MOOC map (Version 3)
MOOC map (Version 3)
Martin Ebner
 
ReDesign your lecture Canvas [eng]
ReDesign your lecture Canvas [eng]ReDesign your lecture Canvas [eng]
ReDesign your lecture Canvas [eng]
Martin Ebner
 
ReDesign your lecture Canvas [de]
ReDesign your lecture Canvas [de]ReDesign your lecture Canvas [de]
ReDesign your lecture Canvas [de]
Martin Ebner
 
MOOC-Maker Canvas [eng]
MOOC-Maker Canvas [eng]MOOC-Maker Canvas [eng]
MOOC-Maker Canvas [eng]
Martin Ebner
 
MOOC-Maker Canvas [de]
MOOC-Maker Canvas [de]MOOC-Maker Canvas [de]
MOOC-Maker Canvas [de]
Martin Ebner
 
Digitale Lehre in Zeiten von COVID-19 an einer Technischen Universität
Digitale Lehre in Zeiten von COVID-19 an einer Technischen UniversitätDigitale Lehre in Zeiten von COVID-19 an einer Technischen Universität
Digitale Lehre in Zeiten von COVID-19 an einer Technischen Universität
Martin Ebner
 
MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens
MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens
MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens
Martin Ebner
 
Der Ansatz der „Citizen Science“ bei der Erstellung von Lehrmaterialien in ei...
Der Ansatz der „Citizen Science“ bei der Erstellung von Lehrmaterialien in ei...Der Ansatz der „Citizen Science“ bei der Erstellung von Lehrmaterialien in ei...
Der Ansatz der „Citizen Science“ bei der Erstellung von Lehrmaterialien in ei...
Martin Ebner
 

Mehr von Martin Ebner (20)

Maker Education
Maker EducationMaker Education
Maker Education
 
Digitalisierung der Lehre – warum, wozu, wie?
Digitalisierung der Lehre –  warum, wozu, wie?Digitalisierung der Lehre –  warum, wozu, wie?
Digitalisierung der Lehre – warum, wozu, wie?
 
Evaluation Design for Learning with Mixed Reality in Mining Education based o...
Evaluation Design for Learning with Mixed Reality in Mining Education based o...Evaluation Design for Learning with Mixed Reality in Mining Education based o...
Evaluation Design for Learning with Mixed Reality in Mining Education based o...
 
Effects of Remote Learning on Practitioner Integration
Effects of Remote Learning on Practitioner IntegrationEffects of Remote Learning on Practitioner Integration
Effects of Remote Learning on Practitioner Integration
 
Making of an Open Makerspace in a Secondary Vocational School in Austria: Dev...
Making of an Open Makerspace in a Secondary Vocational School in Austria: Dev...Making of an Open Makerspace in a Secondary Vocational School in Austria: Dev...
Making of an Open Makerspace in a Secondary Vocational School in Austria: Dev...
 
The relation of prior IT usage, IT skills and field of study: A multiple corr...
The relation of prior IT usage, IT skills and field of study: A multiple corr...The relation of prior IT usage, IT skills and field of study: A multiple corr...
The relation of prior IT usage, IT skills and field of study: A multiple corr...
 
Change of IT equipment and communication applications used by first-semester ...
Change of IT equipment and communication applications used by first-semester ...Change of IT equipment and communication applications used by first-semester ...
Change of IT equipment and communication applications used by first-semester ...
 
School Start Screening Tool
School Start Screening ToolSchool Start Screening Tool
School Start Screening Tool
 
Speech-based Learning with Amazon Alexa
Speech-based Learning with Amazon AlexaSpeech-based Learning with Amazon Alexa
Speech-based Learning with Amazon Alexa
 
www – was wirkt weiter? Hochschule virtuell
www – was wirkt weiter? Hochschule virtuellwww – was wirkt weiter? Hochschule virtuell
www – was wirkt weiter? Hochschule virtuell
 
TU Graz Lessons Learnt COVID-19 & Digitalisierungsprojekte in der Lehre
TU Graz Lessons Learnt COVID-19 & Digitalisierungsprojekte in der LehreTU Graz Lessons Learnt COVID-19 & Digitalisierungsprojekte in der Lehre
TU Graz Lessons Learnt COVID-19 & Digitalisierungsprojekte in der Lehre
 
Digitale Kompetenzen – vom europäischen Rahmenwerk zum Online-Kurs
Digitale Kompetenzen – vom europäischen Rahmenwerk zum Online-KursDigitale Kompetenzen – vom europäischen Rahmenwerk zum Online-Kurs
Digitale Kompetenzen – vom europäischen Rahmenwerk zum Online-Kurs
 
MOOC map (Version 3)
MOOC map (Version 3)MOOC map (Version 3)
MOOC map (Version 3)
 
ReDesign your lecture Canvas [eng]
ReDesign your lecture Canvas [eng]ReDesign your lecture Canvas [eng]
ReDesign your lecture Canvas [eng]
 
ReDesign your lecture Canvas [de]
ReDesign your lecture Canvas [de]ReDesign your lecture Canvas [de]
ReDesign your lecture Canvas [de]
 
MOOC-Maker Canvas [eng]
MOOC-Maker Canvas [eng]MOOC-Maker Canvas [eng]
MOOC-Maker Canvas [eng]
 
MOOC-Maker Canvas [de]
MOOC-Maker Canvas [de]MOOC-Maker Canvas [de]
MOOC-Maker Canvas [de]
 
Digitale Lehre in Zeiten von COVID-19 an einer Technischen Universität
Digitale Lehre in Zeiten von COVID-19 an einer Technischen UniversitätDigitale Lehre in Zeiten von COVID-19 an einer Technischen Universität
Digitale Lehre in Zeiten von COVID-19 an einer Technischen Universität
 
MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens
MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens
MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens
 
Der Ansatz der „Citizen Science“ bei der Erstellung von Lehrmaterialien in ei...
Der Ansatz der „Citizen Science“ bei der Erstellung von Lehrmaterialien in ei...Der Ansatz der „Citizen Science“ bei der Erstellung von Lehrmaterialien in ei...
Der Ansatz der „Citizen Science“ bei der Erstellung von Lehrmaterialien in ei...
 

Open Educational Resources - das Bildungssystem braucht sie!

  • 1. Open Education Resources - das Bildungssystem braucht sie Martin Ebner O3R h"p://o3r.eu L3T h"p://l3t.eu ITuG h"p://itug.eu http://www.coer13.de
  • 2. Schön, S., Ebner, M., Kurma, S. (2014). The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching. In: eLearning Papers, eLearning Papers Special edition 2014 “Transforming Education through Innovation and Technology, September 2014, pp. 86-100 http://fablab.tugraz.at
  • 3. http://fablab.tugraz.at Schön, S., Ebner, M., Kurma, S. (2014). The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching. In: eLearning Papers, eLearning Papers Special edition 2014 “Transforming Education through Innovation and Technology, September 2014, pp. 86-100
  • 5. Schön, S., Ebner, M., Kurma, S. (2014). The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching. In: eLearning Papers, eLearning Papers Special edition 2014 “Transforming Education through Innovation and Technology, September 2014, pp. 86-100
  • 7. Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter und -dokumente (ev. Files) von Kollegen im Internet für seinen/ihren Unterricht? Frage: Darf er/sie diese Dokumente verändern und an die Lernende weitergeben (z.B. als Kopie)?
  • 8. Situation: Lernender erstellt sich neue Unterlagen indem er/sie diese aus diesen Dokumenten zusammenstellt. Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre MitschülerInnen weitergeben oder es wieder veröffentlichen?
  • 9. 2 Fragen - eine Antwort: NEIN
  • 10. Urheberrechtsregelungen insbesondere im deutschsprachigen Raum erlauben im Regelfall nicht augenscheinlich freie Materialien im Internet zum Zwecke des Unterrichts einzusetzen.
  • 11. ... und das Problem ist viel weitreichender .... http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509
  • 12. Quo Vadis Digitales Klassenzimmer? http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
  • 13. Was sind Open Educational Resources? http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811
  • 14. open educational resources open data open information open source Open Culture http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564 open science open access open content
  • 15. ... wish to develop toegether a ! universal educational resource available for the whole of humanity ... http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883
  • 16. Open Educational Resources „Materialien für Lehrende und Lernende, welche kostenlos im Web zugänglich sind und über entsprechende Lizenzierung zur Verwendung und auch zur Modifikation freigegeben sind.“ Mruck et. al (2011) Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht (http://l3t.eu)
  • 17. Open For Free (Re-) Usable Open Standard Educational Resources
  • 18. Wer stellt OER zur Verfügung? http://www.flickr.com/photos/22865921@N07/2538313974
  • 24. 26-05-2011 11-04-2010 18-06-2010 29-05-2010 11-09-2010 23-07-2010 02-10-2010 03-12-2010 01-02-2011 11-01-2011 L3T goes online (h.p://l3t.eu)
  • 27. Warum eine OER-Strategie? http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426
  • 28. OER bieten für Lehrende und Lernende • großes Themenspektrum und Flexibilität bei der Auswahl • Zeitersparnis durch Wiederverwendung • Steigerung der Werte von Bildungsinhalten • unterstützt kollaboraKve Lernformen • unterstützt benutzerzentrierte Vorgehensweise Geser (2007) Educational Practices and Resources http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290
  • 29. lebenslanges Potentiale für die Gesellschaft Lernen http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265 Wissens-gesellschaft Zugang zur Bildung Kosten-einsparnis Qualitäts-verbesserung
  • 30. Digitales Klassenzimmer verlangt auch digitale Ressourcen http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691
  • 31. Lizenzierung von OER https://www.flickr.com/photos/dskley/6862638019
  • 33. Lizenzarten Symbol Kürzel Kurzbeschreibung CC BY Bei Verwendung ist die Namensnennung des/r Autor/innen notwendig CC BY-SA Bei Verwendung ist die Namensnennung und eine Wiederveröffentlichung unter gleichen Bedingungen notwendig CC BY-ND Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig und die Werke dürfen nicht (!) verändert werden CC BY-NC Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig und es darf nicht (!) für kommerzielle Zwecke verwendet werden (also kein Geld damit umgesetzt werden)
  • 34. Lizenzarten Symbol Kürzel Kurzbeschreibung CC BY-NC-SA Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig, es darf nicht kommerziell verwendet werden und muss unter den gleichen Bedingungen wiederveröffentlicht werden CC BY-NC-ND Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig, es, es darf nicht kommerziell verwendet und das Werk selbst auch nicht verändert werden. ! CC 0 Das Werk steht unter „Public Domain“, d.h. es gibt keinen Urheberrechtsschutz mehr in dem jeweiligen Land
  • 35. OER Wiki https:// itunes.apple.com/at/ app/oer-wiki/ id709088451?mt=8 https:// play.google.com/store/ apps/details? id=at.tugraz.oerwiki&hl =en
  • 36. OER REMIX Game https:// itunes.apple.com/ WebObjects/ MZStore.woa/wa/ viewSoftware? id=664719238&mt=8
  • 37. Qualitätsmanagement von OER? http://www.flickr.com/photos/shannonkringen/5262130302
  • 38. „Derzeit gibt es eine Reihe von formalen und informellen offenen Formen des Qualitätsmanagements von OER“ Hylen (2006) Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
  • 39. zentral dezentral Hylen (2006) Open Educational Resources: Opportunities and Challenges Peer- Begutactung Nutzerkommentare, -bewertungen Interne Qualitätskontrolle Mundpropaganda, Empfehlungen unter Freunden offen geschlossen QM-Ansätze für OER
  • 40. Entwicklung eines OER-Quality-Index (für den deutschsprachigen Raum) Rossegger (2012) Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
  • 41. „Dabei wurde festgestellt, dass nur 12 der 46 analysierten Angebote tatsächlich „offene“ Ressourcen sind und damit eine rechtlich eindeutig geregelte Nutzung ermöglichen.“ Rossegger, B., Schön, S., Ebner, M. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe – eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines „OER Quality Index“
  • 42. Wer zahlt OER? (Geschäftsmodelle) http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
  • 43. http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293 Wer zahlt OER? (Geschäftsmodelle) truthout/6685345989 Was ist etwas wert, was nichts kostet?
  • 44. Wertschöpfungskette OER Schön, Ebner, Lienhardt (2011) Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
  • 45. Vor- und Refinanzierung Schön, Ebner, Lienhardt (2011) Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
  • 47. Beispiele für OER im deutschsprachigen Raum? http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
  • 50. Persönliches L3T-Buch h.p://youtu.be/7_SoxZ27wlg Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique
  • 53. Schulbücher(können(nicht(1(zu(1(genutzt( werden(in(anderem((BundesF)(Land( Crowdfunding(erfolgreich(–(Finanzierung( durch(zuständige(Stellen(anzustreben( Lizenz(pragma>sch(wählen( MACHEN!( Erprobungsmöglichkeiten(mitdenken( Arbeit(mit(Freiwilligen(ist(eine(Herausforderung( Empfehlungen+für+OER0Schulbücher+ Grundlage:(Erfahrungen(aus(der( Projektevalua>on(und(anderen(Projekten(
  • 54. OER$Varianten,des,Schulbuchs, müssen,obligatorisch,sein, Entsprechende,AusstaFung,in,den, Übergangsszenarien,mitdenken,und,– planen,(z.B.,gedruckte,OER$Bücher), Lehrer/innen$Aus$,und, Weiterbildung,zu,OER, Bildungspoli+sche/Ableitungen/ Schulen, PR$Maßnahmen,für,offen, zugängliche,Materialien, Grundlage:,Erfahrungen,aus,der, ProjektevaluaQon,und,anderen,Projekten,
  • 57. MOOCs
  • 58. > 800 TeilnehmerInnen CC-lizenziert
  • 61. Zukunft von OER • Lizenzrechtliche Bedingungen klären für das digitale Klassenzimmer unabdingbar (Urheberrecht) • Bildung zugänglich machen • Politischer und gesellschaftlicher Wandel
  • 62. „Verwenden Sie ausschließlich lizenziertes Bildungsmaterial bzw. lizenzieren Sie ihr eigenes“
  • 63. „Eltern und SchülerInnen kommen nicht zu uns, weil sie dann das beste Schulmaterial bekommen, sondern weil sie wissen, welch gute Ausbildung sie bei uns erwartet“
  • 64. „Die technologiegestützte Bildung von morgen braucht freie Bildungsressourcen“
  • 65. Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at http://elearning.tugraz.at mebner
  • 66. Open Educational Resources h.p://youtu.be/YMgdYH-­‐BeJY
  • 68. h.p://youtu.be/YheZG6VjEZg iUNIg-Tagung zu OER h.p://iunig.at/iunig/o-­‐e-­‐r-­‐2011
  • 69. L3T -­‐ ein innovaKves Lehrbuchprojekt Crowdfunding und Social Payment h.p://o3r.eu
  • 70. Konzept für Open EducaKonal Resources im sekundären Bildungsbereich h.p://o3r.eu
  • 71. Das Lehrbuch als E-­‐Book Die Zukunf von Lehr-­‐ und Lernmaterialien: Entwicklungen, IniKaKven, Vorhersagen h.p://o3r.eu
  • 72. Die Entstehung des ersten offenen Biologieschulbuchs Wie man ein offenes Lehrbuch in sieben Tagen mit mehr als 200 Mitmacher/innen neu auflegt h.p://o3r.eu
  • 73. iPads in the Classroom Möglichkeiten und Gefahren von sozialen Netzwerken, Data-­‐Mining im Netz und Mobile CompuKng h.p://itug.eu
  • 74. Learning AnalyKcs: MathemaKk Lernen neu gedacht Social Media an Hochschulen h.p://itug.eu
  • 76. Weiterführende Literatur • Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S. 239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien- Bildungsressourcen • Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/ schaffert_preprint.pdf • Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in: Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente, Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-zuganglich- und-einsetzbar • Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http:// www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie • Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang - open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/ LehrbuchEbner10/article/download/62/42 • Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich, Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu • Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique, Master Thesis, Graz University of Technology, 2012 • Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines "OER Quality Index", GMW 2012, in print • Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662