Das Dokument erörtert die Nutzung von Open Educational Resources (OER) im Kontext des Urheberrechts im deutschsprachigen Raum, wobei es auf die Herausforderungen für Lernende und Lehrende eingeht, die frei verfügbare Materialien im Unterricht verwenden möchten. OER werden definiert als Materialien, die kostenlos online zugänglich sind und zur Verwendung sowie Modifikation lizenziert sind. Die Analyse zeigt, dass nur eine geringe Anzahl der untersuchten Angebote tatsächlich offene Ressourcen sind, die eine rechtlich unproblematische Nutzung ermöglichen.

1. ITuG
h"p://itug.eu
L3T
h"p://l3t.eu
O3R
h"p://o3r.eu
Warum Open Educational
Resources?
Martin Ebner
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2. 3 Fragen

3. Situation: Lernender erstellt sich
Lernunterlagen indem er/sie diese aus
mehreren Dokumenten zusammenstellt.
Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre
MitschülerInnen weitergeben oder es
wieder veröffentlichen?

4. Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter
im Internet für seinen/ihren Unterricht?
Frage: Darf er/sie das Dokument es
verändern und an die Lernende
weitergeben (z.B. als Kopie)?

5. Situation: Lehrender empfiehlt ein Buch
als Lehrunterlage
Frage: Darf er/sie dieses auf einer
Webseite / im Lernmanagmentsystem
als .pdf zur Verfügung stellen? Darf er/sie
es per E-Mail verschicken?

6. 3 Fragen - eine Antwort: NEIN

7. Urheberrechtsregelungen insbesondere
im deutschsprachigen Raum erlauben im
Regefall nicht augenscheinlich freie
Materialien im Internet zum Zwecke des
Unterrichts einzusetzen.

8. ... und das Problem ist
viel weitreichender ....
http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509

9. Quo Vadis
Digitales Klassenzimmer?
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925

10. Was sind
Open Educational
Resources?
http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811

11. open educational resources open science
open access
open data open information
open source Open Culture
open content
http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564

12. ... wish to develop toegether a
universal educational resource
available for the whole of
humanity ...
http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883

13. Open Educational Resources
„Materialien für Lehrende und Lernende,
welche kostenlos im Web zugänglich sind
und über entsprechende Lizenzierung zur
Verwendung und auch zur Modifikation
freigegeben sind.“
Mruck et. al (2011)
Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht
(http://l3t.eu)

14. For Free
(Re-) Usable
Open Standard
Open
Educational
Resources

15. Wer stellt OER
zur Verfügung?
http://www.flickr.com/photos/22865921@N07/2538313974

16. http://ocw.mit.edu

17. http://openlearn.open.ac.uk/

18. http://openlearn.open.ac.uk/
http://wikieducator.org

19. http://wiki.zum.de

20. http://www.khanacademy.org/

21. http://www.apple.com/de/education/itunes-u/

22. iTunes U @ TU Graz
http://itunes.tugraz.at

23. 11-04-2010 18-06-2010 11-09-2010 03-12-2010 01-02-2011
29-05-2010 23-07-2010 02-10-2010 11-01-2011 26-05-2011
L3T
goes
online
(h.p://l3t.eu)

24. http://l3t.tugraz.at/analytics/

25. http://wikieducator.org/User:Bawi03/
OER_im_deutschsprachigen_Raum_-
_Oesterreich

26. http://schulbuch-o-mat.de/
http://bimsev.de

27. Warum eine
OER-Strategie?
http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426

28. OER bieten für Lehrende und Lernende
•
großes
Themespektrum
und
Flexibilität
bei
der
Auswahl
•
Zeitersparnis
durch
Wiederverwendung
•
Steigerung
der
Werte
von
Bildungsinhalten
•
unterstützt
kollobaraKve
Lernformen
•
unterstützt
benutzerzentrierte
Vorgehensweise
Geser (2007)
Educational Practices and Resources
http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290

29. Zugang zur lebenslanges
Bildung Lernen
Wissens-
gesellschaft
Kosten-
Qualitäts- einsparnis
verbesserung
Potentiale für die
Gesellschaft
http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265

30. Digitales Klassenzimmer verlangt
auch digitale Ressourcen
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691

32. OER-Modell @ TU Graz
Ebner & Stöckler-Penz (2011)
Open Educational Resources als Lifelong-Learning-Strategie am Beispiel der TU Graz

33. http://opencontent.tugraz.at

34. Qualitätsmanagement
von OER?
http://www.flickr.com/photos/shannonkringen/5262130302

35. „Derzeit gibt es eine Reihe von formalen
und informellen offenen Formen des
Qualitätsmanagments von OER“
Hylen (2006)
Open Educational Resources: Opportunities and Challenges

36. offen
QM-Ansätze für OER
Peer- Nutzerkommentare,
Begutactung -bewertungen
zentral dezentral
Mundpropaganda,
Interne
Empfehlungen unter
Qualitätskontrolle
Freunden
geschlossen
Hylen (2006)
Open Educational Resources: Opportunities and Challenges

37. Entwicklung eines
OER-Quality-Index
• Analyse von 83 „OER-Angeboten“ im
deutschsprachigen Raum
• 46 detaillierter untersucht
• Einteilung in Kategorien (Recht, Technik,
Inhalt ...)
• Gewichtung nach Relevanz
Rossegger (2012)
Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich

38. Auswertung
Kategorie „Recht“
(für den deutsch-
sprachigen Raum)
Rossegger (2012)
Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich

39. Entwicklung eines
OER-Quality-Index (für den deutschsprachigen Raum)
Rossegger (2012)
Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich

40. „Dabei wurde festgestellt, dass nur 12
der 46 analysierten Angebote tatsächlich
„offene“ Ressourcen sind und damit eine
rechtlich eindeutig geregelte Nutzung
ermöglichen.“
Rossegger, B., Schön, S., Ebner, M. (2012)
Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe –
eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf
eines „OER Quality Index“

41. Wer zahlt OER?
(Geschäftsmodelle)
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293

42. Wer zahlt OER?
Was ist etwas wert,
(Geschäftsmodelle)
was nichts kostet?
http://www.flickr.com/photos/truthout/6685345989
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293

43. Wert von OER
• Input-orientierter Ansatz
• Output-orienterter Ansatz

44. Input-orientierter Ansatz
„Wert der Arbeitsleistungen, der für das
Entstehen des Werks notwendig war“
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Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen

45. Output-orientierter Ansatz
„Wert der dem Produkt am Markt
beigemessen wird“
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Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen

46. Wertschöpfungskette OER
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen

47. Vor- und Refinanzierung
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen

48. Erlösmodell von L3T
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen

49. Persönliches L3T-Buch
Alimucaj, A. (2012)
h.p://youtu.be/7_SoxZ27wlg Individualization possibilities for Books
with "Print On Demand" Technique

50. Crowdfunding
http://www.startnext.de/l3t-literatur

51. http://www.flatworldknowledge.com/

52. Zukunft von OER
• Lizenzrechtliche Bedingungen (Verlage)
• Öffentlicher Bildungsauftrag (Universitäten)
• Bildung erreichbar zu machen
• Politischer und gesellschaftlicher Wandel

53. „Die technologiegestütze Bildung von
morgen braucht freie Bildungsressourcen“

55. Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Graz University of Technology
Martin Ebner
martin.ebner@tugraz.at
mebner http://elearning.tugraz.at

56. Open Educational Resources
h.p://youtu.be/YMgdYH-­‐BeJY

57. Open University
h.p://youtu.be/eozmT5AQYR4

58. iUNIg-Tagung zu OER
h.p://youtu.be/YheZG6VjEZg
h.p://iunig.at/iunig/o-­‐e-­‐r-­‐2011

59. L3T
-­‐
ein
innovaKves
Lehrbuchprojekt
Crowdfunding
und
Social
Payment
h.p://o3r.eu

60. Konzept
für
Open
EducaKonal
Resources
im
sekundären
Bildungsbereich
h.p://o3r.eu

61. iPads
in
the
Classroom
Möglichkeiten
und
Gefahren
von
sozialen
Netzwerken,
Data-­‐Mining
im
Netz
und
Mobile
CompuKng
h.p://itug.eu

62. Weiterführende Literatur
• Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von
freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S.
239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien-
Bildungsressourcen
• Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher
Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel
Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead
to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/
schaffert_preprint.pdf
• Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in:
Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente,
Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-
zuganglich-und-einsetzbar
• Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie
am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http://
www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie
• Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang -
open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors,
Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/
LehrbuchEbner10/article/download/62/42
• Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich,
Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu
• Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique,
Master Thesis, Graz University of Technology, 2012
• Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die
Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines
"OER Quality Index", GMW 2012, in print
• Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische
Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662