Das Dokument behandelt den Einsatz von Web 2.0 und Social Web in der Lehre, betont die Bedeutung von Nutzer-generierten Inhalten und die Förderung kollaborativen Lernens durch Werkzeuge wie Wikis und Blogs. Es werden konkrete Beispiele und Einsatzszenarien vorgestellt, die die Partizipation und das informelle Lernen der Studierenden unterstützen. Zudem werden wichtige Faktoren für den erfolgreichen Einsatz neuer Medien in der Lehre sowie Werkzeuge zur Unterstützung des Lernprozesses aufgeführt.

1. Web 2.0 – Neuer Medieneinsatz für die Lehre FH OÖ Weiterbildung Mag. Dr. Tanja Jadin

2. Web 2.0 ? Quelle: eBoy, 2007 http://hello.eboy.com/eboy/

3. Was ist eigentlich Web 2.0?

4. Wichtige Prinzipien des Web 2.0 User generated Content: Fotos, Video, Texte… Vermehrte Partizipation im Internet Das Web als Plattform

8. Und viel mehr… http://www.go2web20.net/

9. Der Begriff Web 2.0 wurde jedoch mehr und mehr vom Begriff Social Web abgelöst.

10. Web 1.0 vorher? – Web 2.0 nachher? Kein Versionssprung wie in der Softwareentwicklung. Neue technische Entwicklungen vereinfachten die Produktion und den Austausch von Inhalten. Quelle: MrTopf http://www.flickr.com/photos/mrtopf/68629253/

11. Kollaboration und Vernetzung zwischen Menschen stehen im Vordergrund.

12. Dominierende Prinzipien im Social Web: In Kontakt bleiben Beziehungen verwalten und pflegen über Social Networking Plattformen Verbreitung persönlich relevanter Informationen und Inhalte

13. Warum sollte man neue Medien in der Lehre einsetzen? Quelle: adesigna http://www.flickr.com/photos/adesigna/2946164861/#/

14. http://www.youtube.com/watch?v=B4g5M06YyVw&feature=player_embedded

15. - Studierende bei ihrer Mediennutzung abholen - Anknüpfung an informelles Lernen - Förderung von kollaborativen und kooperativen Lernformen - „on demand“ Lernen durch mobiles Lernen -Vernetzung und Informationsaustausch, Zugriff auf Lernmaterialien Quelle: adesigna http://www.flickr.com/photos/adesigna/2946164861/#/

16. Und nun ganz konkret: Welche Medien können zum Einsatz kommen?

17. Wiki For Beginners: watch this video: http://www.youtube.com/watch?v=-dnL00TdmLY

18. Wikis und Weblog für die Lehre http://elearn.jku.at/wiki/index.php/Projektseminar_eLearning

19. Semesterübergreifender Einsatz eines Wikis 1. Beispiel Ein „Wiki-Lehrbuch“ von Studierenden „ Gestaltung und Evaluieren von E-Learning Szenarien “) http://elearn.jku.at/wiki/index.php/Gestalten_und_Evaluieren_von_eLearning_Szenarien Wurde im WS 2004/2005 in der Lehrveranstaltung von Studierenden gestartet und im WS 2005/2006 von anderen Studierenden weiter bearbeitet. Ziel: Lehrbuch für „Gestalten und Evaluieren von E-Learning Szenarien“ kollaborativ in einem Wiki erstellen. Wesentlicher Lerneffekt: Zitieren und Umgang mit Quellen durch den Zwang der Öffentlichkeit.

20. LVA-Begleitung mit einem Wiki 2. Beispiel Ein Wiki zur Begleitung der Lehrveranstaltung: Überblick und relevante Inhalte aufbereitet für Studierende Kontext: LVA Gestaltung und Evaluation von E-Learning Szenarien http://elearn.jku.at/wiki/index.php/W06/07_Gestaltung_und_Evaluation_von_E-Learning_Szenarien Zwei Studierende fassten die wichtigsten LVA-Inhalte im Wiki zusammen (statt Klausur)

21. Aus der Evaluation „Wiki als LVA-Tagebuch“ 66,6% der Studenten sprachen für einen zukünftigen, zur LVA begleitenden Einsatz von Wiki („trifft voll und ganz zu“ und „trifft zu“; Mittelwert = 5,60). 46,6% sahen den Einsatz eines Wikis als hilfreich an, der Durchschnittswert lag hier bei 5,27. Die Studierenden beurteilten die LVA-Begleitung durch eines Wikis im Durchschnitt mit 5,87 (7 = sehr gut), für 46,7% war sie „sehr gut “.

22. Kollaboratives Lernen mit einem Wiki 3. Beispiel Wiki für Projektarbeiten (Organisation, Bericht, Reflexion) http://elearn.jku.at/wiki/index.php/Projektseminar_eLearning Studierende erarbeiteten in Gruppen bestimmte Themen (Social Software, WebQuest, CBT, Blended Learning mit Moodle) und schrieben im Wiki ihren Projektbericht. Und zusätzlich….

23. … zusätzlich E-Portfolio im Weblog E-Portfolio im Rahmen des Projektseminars E-Learning Elgg Profil anlegen, Blogeintrag schreiben Projektpräsentation im Laufe des Semesters Projektbericht verfassen ( Wiki ) http://elearn.jku.at/wiki/index.php/Projektseminar_eLearning Lerntagebuch führen (Wiki und/oder Elgg ) http://elearn.jku.at/elgg/tjadin/weblog/ Moodle zur LVA-Organisation/ Überblick http://elearn.jku.at/moodle/

24. Bewertung der Studierenden Wiki wurde sehr positiv beurteilt Elgg wurde weniger gut beurteilt, da die Studierenden zum Teil nicht wussten was sie schreiben sollten. 69% halten laut Evaluierung den Einsatz eines Wikis als LVA-Begleitung für sehr gut.

25. Auszug aus der Evaluation des Projektseminars E-Learning

26. E-Portfolios machen laut Studierende einen Sinn für… die Präsentation der bisherigen Leistungen die Reflexion des eigenen Lernprozesses

27. Wikis eignen sich besonders für… Gemeinsames Erstellen von Texten (z.B. statt Seminararbeiten) Erstellen von FAQs (entweder durch LVA-Leiter oder durch Studierende selbst) Lexikas und Glossare Zusammenfassung von Lerninhalten Peer-Review von Texten

28. Erfolgskritische Faktoren Adäquates Lernszenario überlegen Technische Hürden brücksichtigen (für Lehrende und Lernende) Förderung von Partizipation (Lesen und Ändern von Beiträgen, Diskussion) Feedback des Lehrenden (Präsenz des Lehrenden wird von Studierenden erwartet) Vorgehensweise (Quellenangaben, Richtlinien) Standards für Wiki-Arbeiten (Quellenangabe etc.) Richtlinien zur Gestaltung von Wiki-Seiten (Tabellen, Grafiken etc.)

29. Wiki und E-Learning Wiki der Uni Linz http://elearn.jku.at/wiki/ Wiki-Einsatz im Rahmen einer Übung an der FH OÖ Campus Informatik, Medien und Kommunikation, Hagenberg (Studiengang KWM) Beispiel: Gruppe 8 http://lernpsychologie.wikispaces.com/ Andere Wiki-Projekte (Universität Salzburg) de.wikibooks.org/wiki/Soziologische_Klassiker Noch ein weiteres Beispiel (Platz 2 für Best educational wiki) http://beo-businessenglishonline.wikispaces.com/

30. Weblogs

31. Weblogs: Einsatzszenarien für die Lehre „ Informations-Weblog“ für Lehrveranstaltung/ Studium (neue Infos, Hinweise, Links für Studierende) Weblog für Kritikgruppen (individuell und/oder kooperativ) Weblog als Lerntagebuch Exkursions-Weblog Weblog für Lerngruppen

32. Best Practice Blogs Jahrelanger Einsatz von Weblogs in der Hochschullehre Hans Mittendorfer http://collabor.idv.edu:8888/ Weblog als Lerntagebuch: Weblog begleitend zur Diplomarbeit http://www.elearning2null.de/ Experiences of an English Soldier http://wwar1.blogspot.com/ Mr.Weese‘s Blog: Blog eines Englishlehrers http://www.mrweese.blogspot.com/ Kochblog Julie/Julia Project http://blogs.salon.com/0001399/ Verfilmt mit Meryl Streep und Amy Adams

33. Quelle: Dom Dada http://www.flickr.com/photos/ogil/255784475/ Welche Werkzeuge gibt es denn nun, die ich für die Lehre verwenden kann?

34. Es gibt viele Werkzeuge zum Lehren und Lernen Überblick und Suchmöglichkeiten bieten http://www.go2web20.net/ http://www.learnersgarden.com/ http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/ http://www.slideshare.net/zaid/101-free-learning-tools-presentation http://www.e-teaching.org

35. ABER… Quelle: cgommel http://www.flickr.com/photos/cgommel/43850223/ Welche Lehr-/Lernziele verfolgen Sie? Welches Wissen sollen die Lernenden erwerben? Welche Kompetenzen?

36. Soll etwas eingeübt werden? Etwas wiederholt? Wissen verfestigt werden? Quelle: leralle http://www.flickr.com/photos/leralle/32017558/

37. Lernkarten erstellen Quizlet: http://quizlet.com/ Cobocards: http://www.cobocards.com/de/ Flashcards: http://flashcarddb.com/ Üben, üben, üben Drill and practice

38. Quelle: theunquietliebrary http://www.flickr.com/photos/theunquietlibrary/4974389081/ Soll etwas gemeinsames konstruiert werden? Geschrieben, gesammelt, gezeichnet etc.?

39. Kollaboratives Arbeiten primär TEXT Brainstorming: Type with me: http://typewith.me/ Online Tabellen erstellen: http://www.bullsheet.de/ Verschiedene Office Tools online bieten Google Docs http://docs.google.com/ und Zohoo http://www.zoho.com/ Und für mobiles multimediales Brainstorming eignet sich https://posterous.com/ Zusammenfassen Brainstorming Exzerpieren

40. Wikis und Weblog Frei verfügbare Wikis ohne Installation: http://www.wikispaces.com/ oder Media Wiki installieren http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki/de Weblogs erstellen mit Hilfe von https://www.blogger.com/ http://www.typepad.com/ Oder man installiert eins z.B. WordPress http://wordpress-deutschland.org/

41. Kollaboratives Arbeiten Visualisierung Shared Whiteboard: http://www.skrbl.com/ Ein weiteres Whiteboard: http://www.scribblar.com/ Virtuelle Pinnwand: http://www.stixy.com/ Skizzen anfertigen, bearbeiten, abspeichern http://www.cosketch.com/ Diagramme anfertigen: http://www.gliffy.com/ Zeichnen Gestalten Designen

42. Ein Schritt weiter…. Community Building Mixxt: http://www.mixxt.de/ Microblogging: Twitter https://twitter.com/ Friendfeed: http://friendfeed.com/ Langfristige Zusammenarbeit Mehr Infos gibt zu „Web 2.0-Lehre“ gibt es unter http://www.e-teaching.org/specials/web20

43. Twitter – kurze Einführung 140 Zeichen für eine Nachricht Laufender Stream an Nachrichten Es gibt Menschen, deren Nachrichten Sie lesen (following) und jene die (hoffentlich) Ihre Nachrichten lesen (Follower) Damit die Vernetzung und die Suche bestmöglich erleichtert werden, kommen sogenannte Hashtags zum Einsatz #web20 #elearning Man kann auch Personen direkt adressieren mittels @tjadin Ob man etwas relevantes „gezwitschert“ hat kann man mit den RT feststellen, also ob der eigenen Tweet weiter geleitet wurde (retweet)

44. Noch Lust auf mehr?

45. Für Motivation und Abwechslung im Unterricht sorgen mit… Fotos: eigene oder z.B. Fotos unter Creative Commons Bedingungen http://www.flickr.com/ YouTube http://www.youtube.com/ Podcasts: http://www.podcampus.de/ oder Best Practice Beispiel: http://www.kaffeepod.de/

46. Organisatorisches für die Lehre Social Bookmarking: Relevante Links mit Studierenden austauschen http://www.delicious.com/ Online Literaturverwaltung: Bibsonomy http://www.bibsonomy.org/ Dateiablage im Internet: DropBox https://www.dropbox.com/ Informationen sammeln, verwalten und weiter geben

47. Einige mögliche Einsatzszenarien für Podcast und E-Learning Kurzzusammenfassungen der letzten LVA-Einheit Als Advanced Organizer vor und/oder nach einer LVA-Einheit Abonnieren von neuen, wichtigen Ankündigungen/ News der Uni Fremdsprachenlernen http://businessenglishpod.com/ Feedback von Lehrenden an Studierende Experten-Interviews / Gastvorträge Beispiel der Universität Augsburg: http://www.kaffeepod.de/ Multimediales Lernen Hören und Sehen

48. Relevante Faktoren beim Lehren und Lernen mit den „neuen“ Medien Aufwand und Ertrag abwägen Zeitmanagement nicht vergessen Neuer Medieneinsatz erfordert am Anfang viel Zeit. Zeitersparnis stellt sich erst später ein. Partizipation Kollaborationskompetenz fördern Didaktische Maßnahmen überlegen um die Partizipation zu fördern. Qualitätsssicherung Informationsbewertung Umgang mit Quellen, Zitieren, Alternative Lizenzierungen nutzen (z.B. Creative Common) Medienkompetenz Studierende nutzen eine Vielzahl an Medien. Der medienkompetente Umgang ist deswegen nicht automatisch gegeben.

49. Mag. Dr. Tanja Jadin http://www.jadin.eu [email_address] http://twitter.com/tjadin