In dem Vortrag von Dr. Katja Bett zu Social Media Kompetenzen für Weiterbildner werden Herausforderungen und notwendige Kompetenzen zur Integration von E-Learning 2.0 in die Weiterbildung thematisiert. Die SVEA-Plattform wird als Beispiel für eine Open-Source-Kooperationsumgebung vorgestellt, die kollaboratives Lernen und Arbeiten fördert. Es wird betont, dass neben technischem Know-how vor allem didaktisches und lernpsychologisches Wissen entscheidend für den erfolgreichen Einsatz von Social Media in der Weiterbildung ist.

1. Social Media Kompetenzen für Weiterbildner Dr. Katja Bett //didactic-design Petra Newrly, MFG Baden-Württemberg Vortrag Learntec Mittwoch, 1.2.2012

2. Agenda Vor welchen Herausforderungen stehen die Weiterbildner? Welche Kompetenzen sind nötig? Wie können diese systematisch aufgebaut werden? D a s Beispiel SVEA – eine Open Source-Kooperationsumgebung zu Social Media in der Weiterbildung.

3. Was ist “ E-Learning 2.0 ” ? Web 2.0 beschreibt das Phänomen, dass Nutzer frei im Netz verfügbare Inhalte selbst erstellen, verwalten und bearbeiten mit Hilfe von interaktiven Anwendungen.

4. User versus Autor Lokal versus Privat versus entfernt öffentlich Herausforderung – 1 Grenzen verschieben sich und lösen sich auf!

5. Herausforderung – 2 Social Media Tools unter didaktischem und lernpsychologischen Blickwinkel betrachten!

6. Ziel – Kommunikation Blogs Twitter (Microblogging) Skype MSN Chat Ziel – Inhalte verteilen Podcast - Vodcast - Videopodcast Document Sharing: Slide Share Photo Sharing: Flickr etc. Video Sharing: Youtube Ziel – kollaboratives Arbeiten und Lernen Wikis Facebook/Xing Document Sharing: Google.docs Ziel – Infos weitergeben RSS-Feed Social Bookmarking Didaktischer Mehrwert

7. Herausforderung – 3 x Switch von E-Learning 1.0 zu E-Learning 2.0 gestalten! Lernumgebung = Insel im Internet mit Inhalten und Werkzeugen Trainer/Dozent überführt alle Ressourcen auf die Insel Lerner nutzt die vorgegebenen Inhalte und Werkzeuge Lernumgebung = Portal ins Internet mit Inhalten und Werkzeugen Trainer/Dozent stellt Wegweiser auf, aggregiert Ressourcen Lerner konfiguriert seine persönliche Lern-/Arbeitsumgebung selbst

8. Geforderte Kompetenzen Rollenwechsel vom Präsenz-Trainer zum E-Trainer 2.0 Organisatorisch-Technische Rolle Motivational-Soziale Rolle Didaktisch-methodische Rolle Rolle als Inhaltsexperte Literatur: K. Bett (2011), Rollen und Funktionen der E-Moderation.

9. Geforderte Kompetenzen BEISPIEL Wissen Fertigkeiten Sozialkompetenz Selbstkompetenz Organist.-Technisch Motivational-Sozial Didaktisch-methodisch Inhalts-experte Welche Tools? Bedienung der Tools Funktionalität vermitteln können (Support) Wissen selbst. aneignen Grundwissen Lernmotivation Moderations-strategie Sich in TN einfühlen können Engagement Grundwissen Didaktik und Methodik Passende Methode anleiten Moderations-/Kommunikations-fähigkeit Problem-basiertes Denken Fachwissen Feedback-Gestaltung Analytisches Denken Integrations-/Kritikfähigkeit

10. www.svea-project.eu Systematischer Aufbau von Kompetenzen Promoting Web 2.0 Uptake for Organisational and Personnel Development in VET and Adult Training www.svea-project.eu

11. SVEA Plattform basiert auf dem Open Source Programm Open Atrium (Drupal) Offen und frei zugänglich, da open source Inhalt kann auf verschiedene Weise entwickelt und bearbeitet werden Einfach Unterprojekte mittels verschiedener Feature einzurichten SVEA Plattform www.svea-project.eu

12. Die SVEA Plattform www.svea-project.eu

13. SVEA Kursstruktur Präsenzseminar Online-Trainingsphase Abschluss-Webinar Praktische Übungen Vor-Workshop-Phase

14. Systematischer Aufbau von Kompetenzen Learning by Doing Teilnehmende erleben selbst Social Media in SVEA als „Lern- und Arbeitsumgebung“ Unterstützung der Wissensaneignung mittels aufbereiteter Inhalte in SVEA (und kooperativer Gruppenarbeit) Unterstützung des Praxistransfers mittels Bearbeitung eines Praxisprojektes in Gruppenarbeit und Reflexion mit Lerntagebuch

15. Online-Phase - Gruppenpuzzle A B C A B C A B C Expertengruppen Stamm- gruppen Online-Phase Gruppenpuzzle - Online Expertengruppen: Erarbeitung von 2.0-Tools und praxisnahen Tipps Stammgruppen: Bearbeitung Praxisprojekt Gruppenübergreifend: Reflexion und Diskussion Ziel - Social Media mittels Social Media erlernen, Transfersicherung

16. Einsatz der SVEA Plattform www.svea-project.eu

17. Vorstellungsrunde / Einführung

18. Präsenzseminar – Wikieinsatz

19. Onlinephase – Kommunikation

20. Onlinephase – Gruppendiskussion

21. Kursevaluation

22. www.svea-project.eu Fazit - Kompetenzbedarf Technisches Know-How Ist notwendig aber nicht ausschlaggebend für einen erfolgreichen Einsatz von Social Media! Wesentlich wichtiger sind: didaktisches und lernpsychologisches Know-How!

23. Danke fürs Zuhören und und viel Erfolg mit Social Media ! [email_address] www.didactic-design.de [email_address] www.mfg.de