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Digital unterstütztes Lehren und Lernen  Eine Einführung in die Welt des e-Learning und Web 2.0 Martin Ebner Vernetztes Lernen Zentraler Informatikdienst TU Graz
„ Lernen ist ein aktiver Prozess. Jeder Lernende sollte sich darüber im Klaren sein, dass ihm kein Lehrender, keine Lernhilfe und auch kein e-Learning die Mühe abnehmen kann,  selbst zu lernen . – Und dies ist häufig mit Anstrengung verbunden.“   (Horst Dichanz)
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Lernen erfordert Aktivität des Lerners, der Konsum von Information ist nicht ausreichend. Lernen braucht Erfolgserlebnis, damit Lerner aktiv bleiben. Lerninhalte sind in größere, sinnhafte Einheiten zu strukturieren, damit der Lernstoff erfasst werden kann. Lernen basiert auf der eigenständigen, aktiven Auseinandersetzung eines Individuums. Lernparadigmen
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In diesem Sinne sollten also  Lernangebote  entwickelt werden, welche über ein möglichst  breites Repertoire  an methodischen  Varianten  verfügen. Anwendungsfeld
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Mehrwert Wo liegt der  Mehrwert  von Neuen Medien, e-Learning?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Sind die Neuen Medien tatsächlich …
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Hauptperson im Lehrprozess „ …  noch etwas folgt aus den obigen Ausführungen zur Motivation: Die  Person des Lehrers ist dessen stärkstes Medium!  Nicht der Overheadprojektor, die Tafel, die Kopien oder gar die PowerPoint-Präsentation …“   (Manfred Spitzer)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Im Zentrum ist immer die  Lehrperson
Zusammen fassung Service Entwicklung Theorie
e-Learning 1.0  Agostino Ramelli  (1531-1600)
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http://www.flickr.com/photos/ibarak/22242332/ e-Learning 0.0 - Multimedia  Computer Based Training - CBT
Animationen
Animationen Animationen helfen die  Lehre  zu  verbessern , um komplizierte, dynamische Zusammenhänge anschaulicher darzustellen.   Eine automatische  Verbesserung  des  kurzfristigen Lernerfolges  darf  nicht  erwartet werden.
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Schiefe Wurf 
Game based Learning …  ist das Lernen, welches vom Lernenden nicht bewusst wahrgenommen wird. Lernspiele Motivation Implizites Lernen …  es macht Spaß, da das Spielen nicht als eigentliches Lernen identifiziert wird (Holzinger, 2001) (Holzinger & Maurer 1999)
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Bedeutung der Kommunikation „  Das Problem beim Lernen sind die Fragen. Mit den   Fragen beginnt das Verstehen . Und Fragen kann man nicht vermitteln, man kann sie weder lehren noch lernen. Fragen kann man sich, genau genommen nicht mal stellen; sie stellen sich ein. Erst wenn sich einem eine Frage wirklich stellt, versteht man sie.“     (Gallin und Ruf) Möglichkeit  schaffen, Fragen stellen zu können
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Weitere Möglichkeiten ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Revolution im Web  WEB 2.0 By Michael Wesch Assistant Professor of Cultural Anthropology Kansas State University  http://youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g
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TU Graz TeachCenter Lehr- und Lernplattform  für alle Lehrenden und Lernenden
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Vernetztes Lernen Zentraler Informatikdienst Technische Universität Graz Martin Ebner [email_address]   http://elearningblog.tugraz.at http://elearning.tugraz.at
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