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Medienkompetenz - Web 2.0 im Unterricht
- 1. Richard HeiglMedienkompetenzim UnterrichtUnterrichtsideen zum ThemaWeb 2.0
- 2. Der heutige VormittagWasist Medienkompetenz?Lernziele 2.0PauseWikiBlog
- 3. Der heutige NachmittagSocialNetworks und andere AnwendungenSchule als CommunityPauseBegleitung und QualitätssicherungZusammenfassung und Erste Schritte
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- 6. Social WebWebbasierte AnwendungenNetzist öffentlich nutzbar: als Speicherort, Kommunikations- und DokumentationsplattformInformationsaustausch, Beziehungsaufbau und KommunikationUnterstützung gesellschaftlicher und gemeinschaftlicher Zusammenhänge
- 7. Social Web: PrinzipienDervergesellschaftete, in einer Gemeinschaft agierende Mensch im MittelpunktMaximale Transparenz hinsichtlich der Aktionen, Daten und Zusammenhänge im NetzSelbstorganisation und soziale KontrolleEvaluation und RückmeldekanäleNicht die Information über den Einzelnen, sondern die Struktur der Verknüpfungen machen die Plattformen „wertvoll“
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- 9. Social Web:Vernetzung produktivUsergeneratedstructuresUser generatedcontentKommunikationNeuartiger kollaborativer und vielgestaltiger Raum zur Vermittlung von Inhalten: Wissen bereitstellen, erschließen, kommentieren, diskutieren, gewichten
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- 11. Social Web: Problematischesoziale KontrolleHaftungRufmordVerletzung derPersönlichkeitsrechteKontrollverlust
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- 15. Lernziele 2.0MedienwissenTechnische GrundlagenHistorischeMedienrevolutionenMediennutzungBedienungInhaltliche GestaltungZusammenspiel unterschiedlicher Kommunikationskanäle
- 16. Lernziele 2.0MediengestaltungLayout, Textund BildFormate: Blogeintrag, Kommentar, unterschiedliche Wiki-Artikel, Video, PodcastRemix CultureMedienkritikPersönlicher Datenschutz und Datenschutz DritterPerspektiven Property RightsReputation und Qualität
- 17. Lernziele 2.0MediendemokratieAkteure (Staat,Wirtschaft + Communities)Umkämpfter Kommunikationsraum
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- 21. Charakteristikfrei editierbarunstrukturierte DatenneueSeiten durch Verlinkungasynchronparallelergebnisorientiert… aber nie fertig
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- 25. Vorteile und ProblemeLehrerwerden zu Coaches und haben gleiche Rechte wie SchülerWiki legt nicht fest, wie es benutzt wirdAnspruchsvollste Anwendung (Inhalt, Strukturierung)SchreibhürdenGefahr des ScheiternsStrukturierungsprozess selbst ist ein wesentlicher Anteil des konstruktiven LernensEinfacher Zugang zu InformationUnterstützung kollaborativen Lernens und TeamarbeitArbeit von Schülern wird nachvollziehbar („sichtbar“)Selbstbestimmtes ArbeitenAnerkennungMitgestaltungs-möglichkeiten
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- 31. Ein Autor, vieleKommentatoren
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- 36. Vorteile und ProblemeHaftungund Verbreitung von InternaIntensive redaktionelle BetreuungInteressenskonflikte mit Öffentlichkeits-arbeit der SchulePublikationsplatt-formPointierungSetzen von ThemenSchreiben unter Zeitdruck (Aktualität)FeedbackVernetzung mit anderen Blogs
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- 43. Profilseiten mit Interessenund Aktivitäten
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- 46. Starker Bezug zurrealen WeltVorteile und ProblemeKommunikation mit Freunden/KollegenNeuigkeiten aus dem NetzwerkSichtbarkeitStalkingCybermobbingEine Menge personalisierter DatenIdentifikation von „hotspots“Bildung von GruppenBeziehungs-managementSoziale und kulturelle Differenzierung der Netzwerke
- 47. Schule-Eltern-SchülerDatenschutz-ThematikExkursionsnachrichtenTrends im NetzFotogalerienNachrichtenserviceVerbleibehem. SchülerStimmungslagenLong Tail und Mainstream
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