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Social Media im Unterricht

PICTS DMG, Mai 2015 - phwa.ch/picts
V
PhillipeWampflerFacebook,BlogsundWikisinderSchule
Phillipe Wampfler
Facebook, Blogs
und Wikis in
der Schule
Ein Social-Media-Leitfaden
25.03.13 13:4825.03.13 13:48
1. Anything that is in the world when
you’re born is normal and ordinary and is
just a natural part of the way the world
works.

2. Anything that's invented between when
you’re fifteen and thirty-five is new and
exciting and revolutionary and you can
probably get a career in it.

3. Anything invented after you're thirty-five
is against the natural order of things.
» Douglas Adams
»
So befinden wir uns in der merkwürdigen
Lage, dass Lernen im Internet  – wenn
überhaupt – zumeist ohne jede
pädagogische Begleitung stattfindet.
Bernhard Koring (2004): Pädagogik im Internet
phwa.ch/socialmediadidaktik
Ablauf
Profile

Inhalte

Beziehungen
Datenvernichtung
private Nutzung
Unterricht
Schule
Wissensmanagement
Social Media als
Zeitungsersatz
Stammtisch
Konflikte
Bild: Wayne Gerard Trotman
Projekte -
Wissensmanagement
Unterricht
Schule
Weiterentwicklung der
Kommunikationskanäle
Multimedia-
Schülerredaktion
Neues Fach
Nutzen
Nutzung
Einsatz von Neuen Medien
Zugang 1

Nachdenken
third time lucky
Jrene Rolli - @gluexfee

CH, 2014 - Quelle: vimeo.com/83710541
Social-Media-Kritik
E-Mail
WhatsApp
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Datenschutz und Rechte
Schulnetz
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Kreativität
Zugang 4

Schreiben
phwa.ch/gabrill
Unsere Schülerinnen und Schüler
schreiben so viel wie nie zuvor in 

der Geschichte der Menschheit. 

Unser Schreiben verändert sich massiv.
Die Herausforderung für die Schule
besteht darin, herauszufinden, was
seine Bedeutung ist, um für die nützlich
zu sein, die ihre Erfahrung in
Kompetenzen ummünzen möchten.
«
Rolleninteraktion auf Twitter
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Algorithmen sind mehr als ein
technisches Problem, sie verarbeiten
nicht nur Daten, sondern fällen
Entscheidungen.
Anna Jobin - phwa.ch/jobin
Robert Gaupp, 1912
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Kulturgeschichte
Wir leben ja in einer Zeit nervöser Hast und
Vielgeschäftigkeit, in der von allen Seiten die
mannigfaltigsten äußeren Reize auf die jungen
Seelen einstürmen, in der die Jugend so leicht
blasiert wird; sollen wir da eine Belehrungsform
gutheißen, bei der nur ein flüchtiges oberfächliches
Erfassen, ein passives Hinnehmen und ein halbes
Verstehen des Gebotenen stattfindet?
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Zusammenarbeit
phwa.ch/efphilo phwa.ch/mek
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Dokumentation
Twittern im Kindergarten
Elbert Chu, New York Times

Zugang 9

Text - Bild
Zugang 10

Inszenierung
Dieser Blog ist also für mich eine ganz neue
Seite des Internets: Das erste Mal schreibe ich
aktiv im Internet und theoretisch kann es auch
jeder ansehen, lesen und dabei
mitdiskutieren! Genau das ist ja auch der
Unterschied zu einem herkömmlichen
Schulaufsatz: Jeder, sogar Aussenstehende,
können den Blog lesen und ihren Kommentar
hinterlassen.
«phwa.ch/blogssus
Zugang 11

»Wissenschaft« mit Social Media
Freundschaftsparadoxon
phwa.ch/freundschaftsparadoxon
Didaktischer Mehrwert
Abbildung 1: Didaktisches Potenzial und didaktischer (Mehr-)Wert interaktiver Medien
Beispielsweise generiert der Einsatz von Sozialen Netzwerken im Unterricht
noch nicht automatisch einen didaktischen Mehrwert. Dieser didaktische
Mehrwert kann erst entstehen, wenn etwa die Lernenden sich zu Lernzwecken
über dieses Soziale Netzwerk im Rahmen einer lernenden Herausforderung oder
Lernaufgabe austauschen und in Ihrem Handeln und Denken als Lernende,
davon profitieren. Der didaktische Mehrwert entsteht aber erst dann, wenn sich
aus der Interaktion mit dem Medium ein Lerneffekt bei den Lernenden ergibt, der
dem gegenüber einer Situation ohne Nutzung dieser Medien überlegen ist. Dabei
muss u.a. auch berücksichtigt werden, dass der Einsatz neuer Technologien
generell das Unterrichtsgeschehen komplexer und damit fehleranfälliger und
phwa.ch/baumgartner
Geduld lernen
phwa.ch/geduld
Ablenkung und Konzentration
Fragen?
Danke! 

Folien: 

Kontakt: 

phwa.ch/picts

wampfler@schulesocialmedia.ch

+41 78 704 29 29

phwampfler

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