11 Zugänge zu Social Media in der Schule

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Input PICTS-CAS-Modul Philippe Wampfler

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11 Zugänge zu Social Media in der Schule

  1. 1. Social Media im Unterricht PICTS DMU, April 2014 - phwa.ch/picts
  2. 2. V PhillipeWampflerFacebook,BlogsundWikisinderSchule Phillipe Wampfler Facebook, Blogs und Wikis in der Schule Ein Social-Media-Leitfaden 25.03.13 13:4825.03.13 13:48
  3. 3. » So befinden wir uns in der merkwürdigen Lage, dass Lernen im Internet  – wenn überhaupt – zumeist ohne jede pädagogische Begleitung stattfindet. Bernhard Koring (2004): Pädagogik im Internet phwa.ch/socialmediadidaktik
  4. 4. Ablauf
  5. 5. Profile Inhalte Beziehungen
  6. 6. Zugang 1 Nachdenken
  7. 7. third time lucky Jrene Rolli - @gluexfee CH, 2014 - Quelle: vimeo.com/83710541
  8. 8. Social-Media-Kritik
  9. 9. E-Mail
  10. 10. By idioms of practice, I mean that people figure out together how to use different media and often agree on the appropriate uses of technology. They end up using these technologies with the distinctive and communal flair that has been attributed to dialects, or idioms. Ilana Gershon: The Breakup 2.0
  11. 11. WhatsApp
  12. 12. Zugang 2 Datenschutz und Rechte
  13. 13. Schulnetz
  14. 14. Zugang 3 Kreativität
  15. 15. Zugang 4 Schreiben
  16. 16. phwa.ch/gabrill Unsere Schülerinnen und Schüler schreiben so viel wie nie zuvor in der Geschichte der Menschheit. Unser Schreiben verändert sich massiv. Die Herausforderung für die Schule besteht darin, herauszufinden, was seine Bedeutung ist, um für die nützlich zu sein, die ihre Erfahrung in Kompetenzen ummünzen möchten. «
  17. 17. Rolleninteraktion auf Twitter
  18. 18. Zugang 5 Suchmaschinen verstehen
  19. 19. Algorithmen sind mehr als ein technisches Problem, sie verarbeiten nicht nur Daten, sondern fällen Entscheidungen. Anna Jobin - phwa.ch/jobin
  20. 20. Robert Gaupp, 1912 Zugang 6 Kulturgeschichte Wir leben ja in einer Zeit nervöser Hast und Vielgeschäftigkeit, in der von allen Seiten die mannigfaltigsten äußeren Reize auf die jungen Seelen einstürmen, in der die Jugend so leicht blasiert wird; sollen wir da eine Belehrungsform gutheißen, bei der nur ein flüchtiges oberfächliches Erfassen, ein passives Hinnehmen und ein halbes Verstehen des Gebotenen stattfindet?
  21. 21. Zugang 7 Zusammenarbeit
  22. 22. phwa.ch/efphilo phwa.ch/mek Zugang 8 Dokumentation
  23. 23. Twittern im Kindergarten Elbert Chu, New York Times
  24. 24. Zugang 9 Text - Bild
  25. 25. Zugang 10 Inszenierung
  26. 26. Dieser Blog ist also für mich eine ganz neue Seite des Internets: Das erste Mal schreibe ich aktiv im Internet und theoretisch kann es auch jeder ansehen, lesen und dabei mitdiskutieren! Genau das ist ja auch der Unterschied zu einem herkömmlichen Schulaufsatz: Jeder, sogar Aussenstehende, können den Blog lesen und ihren Kommentar hinterlassen. «phwa.ch/blogssus
  27. 27. Zugang 11 »Wissenschaft« mit Social Media
  28. 28. Freundschaftsparadoxon phwa.ch/freundschaftsparadoxon
  29. 29. Didaktischer Mehrwert Abbildung 1: Didaktisches Potenzial und didaktischer (Mehr-)Wert interaktiver Medien Beispielsweise generiert der Einsatz von Sozialen Netzwerken im Unterricht noch nicht automatisch einen didaktischen Mehrwert. Dieser didaktische Mehrwert kann erst entstehen, wenn etwa die Lernenden sich zu Lernzwecken über dieses Soziale Netzwerk im Rahmen einer lernenden Herausforderung oder Lernaufgabe austauschen und in Ihrem Handeln und Denken als Lernende, davon profitieren. Der didaktische Mehrwert entsteht aber erst dann, wenn sich aus der Interaktion mit dem Medium ein Lerneffekt bei den Lernenden ergibt, der dem gegenüber einer Situation ohne Nutzung dieser Medien überlegen ist. Dabei muss u.a. auch berücksichtigt werden, dass der Einsatz neuer Technologien generell das Unterrichtsgeschehen komplexer und damit fehleranfälliger und phwa.ch/baumgartner
  30. 30. Geduld lernen phwa.ch/geduld
  31. 31. Ablenkung und Konzentration
  32. 32. Fragen?
  33. 33. Danke! Folien: Kontakt: phwa.ch/picts wampfler@schulesocialmedia.ch +41 78 704 29 29 phwampfler

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