Vortrag auf dem 1st Learning Community Day der Swisscom am 22. November 2016 in Bern

1. 1
OFFEN, VERNETZT, DIGITAL:
Wer braucht noch
Learning & Development?
Dr. Jochen Robes
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH/ Corporate
Learning Alliance/ Weiterbildungsblog
Bern, 22. November 2016
Bildquelle: Sandis Helvigs

2. 2
Eine Prämisse
“... durch technologische
Innovationen hat sich das Lehren und
Lernen in den letzten 10 Jahren mehr
verändert als in den 1.000 Jahren
zuvor ... ”
(Donald Clark, 2011)

3. 3
Weiterbildung im
Zeichen der
digitalen
Verunsicherung

4. 4
„Linkedin wird zur E-Learning-Plattform“, t3n, 26.09.2016

5. 5
„Linkedin wird zur E-Learning-Plattform“, t3n, 26.09.2016

6. 6
“With more than 450 million member
profiles and billions of engagements, we
have a unique view of how jobs,
industries, organizations and
skills evolve over time.
From this, we can identify the skills you
need and deliver expert-led courses to
help you obtain those skills. We’re
taking the guesswork out of learning.”
LinkedIn Learning Blog, 2016
„Linkedin wird zur E-Learning-Plattform“, t3n, 26.09.2016
Quelle: Wikipedia

7. 7
Online Educa,
2016
Einige Herbst-Nachrichten … Online Educa, Berlin

8. 8
Einige Herbst-Nachrichten … Online Educa, Berlin
“Years ago, workplace educators began
to segment what they provided
employees into artificial and misleading
categories, for example “formal” and
“informal” learning, or “e-learning”
“blended learning” or “social learning”.
…
What they neglected to realise was that
their value was resource sharing,
two-way dialogue, experience
building, and networking.”
OEB News, 2016

9. 9
Einige Herbst-Nachrichten …

10. 10
Elliott Masie‘s Learning, 2016
Einige Herbst-Nachrichten … Elliott Masie, Orlando
Elliott Masie‘s Learning TRENDS

11. 11
Einige Herbst-Nachrichten … Elliott Masie, Orlando
Elliott Masie‘s Learning TRENDS 943
“One colleague asked a question about
the Measures of Learning
Curiosity. She wanted to know if there
were any ways to indicate (from the
learner themselves or other measures)
how curious a person was about a topic
they were about to learn. If we had that
measure, it might shape the design,
format and activities that would be
optimal. If the measure were low, it
might show a need for some pre-learning
intervention.”

12. 12
Einige Herbst-Nachrichten …
CorporateLearningCamp, 2016

13. 13
Einige Herbst-Nachrichten …

14. 14
Schliesslich …
Degreed, 2016
Question:
“When you need
to learn something
to be successful at
your job, which of
the following are
you most likely to
do?”

15. 15
Schliesslich …
Degreed, 2016

16. 16
Einige
Konsequenzen für
Learning &
Development

17. 17
Die 70:20:10-Formel: Klammer und Weckruf
http://www.smartinsights.com
 70 Prozent aller Lernaktivitäten finden im
Arbeitsprozess, „on the job“, durch
tägliche Praxis und Erfahrung statt,
 20 Prozent im Austausch mit anderen, mit
Führungskräften, Teammitgliedern und
Kollegen und
 10 Prozent schließlich durch
Weiterbildung und Training.

18. 18
Das Lernen in Netzwerken fördern
Stichworte:
 Lernangebote starker als Prozesse
und Kampagnen organisieren
 Folgen/ Serien von Aktivitäten
anbieten; über regelmäßige Aufgaben
aktivieren
 Reine Online-Kurse ausprobieren
 Corporate MOOCs durchführen
L&D als
 Community Manager
 Moderator
 Coach und Tutor

19. 19
Das Lernen in Netzwerken fördern:
„Discover Social Learning“
Credit Suisse, 2014

20. 20
Das Lernen in Netzwerken fördern:
„Discover Social Learning“
 Zielgruppe: alle Ausbildungsverantwortlichen in der
CS (global)
 „Discover Social Learning“ umfasste 6 Wochen
(13.01. – 24.02.2014) und fand komplett online
statt.
 Die Teilnahme am Kurs war ausdrücklich
erwünscht.
Leitung und Management waren im Kurs präsent.
 Der Arbeitsaufwand für die Teilnehmer wurde mit
ca. 4 Stunden in der Woche kommuniziert.

21. 21
Das Lernen in Netzwerken fördern:
„Discover Social Learning“
Bausteine des Kurses:
 Live-Online-Sessions: Weekly introduction,
Interviews with experts
 Assignments
 Resources (Library)
 Activities & discussion
 Weekly summary
Es wurden keine
neuen Lerninhalte
entwickelt!

22. 22
Das Lernen in Netzwerken fördern:
„Discover Social Learning“

23. 23
Das Lernen in Netzwerken fördern:
Magenta MOOC
Magenta MOOC,
2014

24. 24
Das Lernen in Netzwerken fördern:
Magenta MOOC
 Der Magenta MOOC war Teil des Projekts Shareground,
der “Plattform für Transformationskultur”
 Das Motto des MOOCs lautete “Share your
Entrepreneurial Spirit”.
 Themen rund um Transformation, Einfachheit,
Innovation und Entrepreneurship mit Beiträgen von
internen und externen Experten
 Dauer: 1. April - 30. Juni 2014
 Er war offen für alle Mitarbeiter; über 3.500 nahmen
teil, z.T. in Teams, z.T. als “Supporter”.
Detecon, 2014

25. 25
Das Lernen in Netzwerken fördern:
Magenta MOOC
Einige Bausteine des „Magenta MOOC“:
 sechs Module, die thematisch aufeinander aufbauten
 Video-Vorträge von Experten
 Inhalte wurden phasenweise in der Online-Bibliothek
zur Verfügung gestellt.
 Team-Aufgaben, die in einem bestimmten Zeitraum
bearbeitet werden mussten
 Online-Foren für Fragen und Diskussionen
 ein Plattform-Moderator sowie Tutoren, die die
Teams unterstützten
Deutsche Telekom, 2014

26. 26
Eva Strube,
2014

27. 27
Das Lernen in Netzwerken fördern:
„Social Learning“
Duale Hochschule Baden-
Württemberg (DHBW)

28. 28
Das Lernen in Netzwerken fördern:
weitere Lernformate gleich um die Ecke
cMOOCs - BarCamps/ EduCamps - Blog Carnivals - Twitter-Chats -
Hackathons - Jams - Sprints - Design Thinking - Maker Spaces …

29. 29
Das Lernen in Netzwerken fördern:
Einige Herausforderungen
 Das Webinar-Format mit seinen Möglichkeiten
effektiv einsetzen
 Die Kommunikation mit den Online-Lernenden
richtig takten (Führen oder Freiraum geben?)
 Regelmäßig Feedback geben
 Zeit für das Kennenlernen neuer Systeme und
Tools einplanen
 Gruppenarbeit in das Kurskonzept integrieren
Bildquelle: Chris Potter

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Das Lernen in Netzwerken fördern:
Einige Herausforderungen
 Zur Eigeninitiative ermuntern
 Den Workload der Gastgeber und
Teilnehmenden seriös kalkulieren
 Erwartungen (Abschluss?) klar kommunizieren
Bildquelle: Chris Potter

31. 31
Das informelle Lernen unterstützen:
Persönliches Wissensmanagement als Startpunkt
Harold Jarche, 2013
Konzepte des Personal Knowledge
Managements (PKM):
 Strategien, Methoden und Werkzeuge,
die uns im persönlichen Umgang mit
Informationen, in der Pflege unserer
Netzwerke und in der
Weiterentwicklung unserer
Kompetenzen unterstützen.
 Beispiel: „Seek – Sense – Share“
(Harold Jarche)

32. 32
Das informelle Lernen unterstützen:
Persönliches Wissensmanagement als Startpunkt
Frage (scil-Umfrage 2014
zum Trendmonitoring):
„Wie informieren /
orientieren Sie sich zu Trends
im Bereich
Personalentwicklung und
Bildungsmanagement?“

33. 33
Das informelle Lernen unterstützen:
Persönliches Wissensmanagement als Startpunkt
Experten Themen/ Trends EventsNetzwerken

34. 34
Das informelle Lernen unterstützen:
Working Out Loud
managerSeminare, 2016
John Stepper

35. 35
(Noch) mehr Möglichkeiten des
selbstorganisierten Lernens anbieten
 viele Lerninhalte sind schon da und müssten
nur besser auffindbar sein (“eine starke
Suche”)
 viele Lerninhalte sind schon da und müssten
nur in das eigene Curriculum integriert
werden
L&D als
 Brückenbauer (über
Bereiche und
Abteilungen hinweg)
 Content Curator
 Qualitätssicherer

36. 36
(Noch) mehr Möglichkeiten des
selbstorganisierten Lernens anbieten
“Liebe KollegInnen,
am 1. März beginnt auf der Plattform
Udemy der Online-Kurs “Design
Thinking”. Das passt doch wunderbar zu
unserem großen Jahres-Thema!
Wer Lust hat, am Kurs teilzunehmen und
sich mit anderen über seine
Lernerfahrungen auszutauschen: Wir
treffen uns jeden Freitag … “
Udemy, Design Thinking

37. 37
Wie und wo kann
man selbst
anfangen?

38. 38
Hart, 2016
“A learning tool is any
software or online tool or
service that can be used for
your own personal
learning or for teaching or
training.”
Meine persönliche Roadmap

39. 39
Meine Top Ten:
 WordPress
 Twitter/ Tweetdeck
 Newsreader
 Newsletter
 PowerPoint
 Facebook
 LinkedIn
 YouTube
 Flipboard
 Slack
Meine persönliche Roadmap

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Weitere Möglichkeiten (1/2)
1. Abonnieren Sie einen Podcast zum Thema Bildung.
Startpunkte im Web: SWR2 Wissen, Forschergeist
2. Treten Sie einer Fachgruppe zu einem Bildungs-Thema bei.
Startpunkte im Web: Xing, LinkedIn
3. Finden Sie interessante Lern-Videos.
Startpunkte im Web: YouTube, TED Talk, iTunes U
4. Abonnieren Sie mehrere Newsletter mit aktuellen
Bildungsinformationen.
Startpunkte im Web: Merton, Haufe
5. Folgen Sie mehreren Lernexperten auf Twitter.
Startpunkte: Referenten-/ Teilnehmerlisten einer Bildungs-Konferenz

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Weitere Möglichkeiten (2/2)
6. Abonnieren Sie die Blogs von interessanten Lernexperten.
Startpunkte: Referenten-/ Teilnehmerlisten von Konferenzen
7. Folgen Sie Bildungsexperten und ihren Präsentationen und Artikeln.
Startpunkte im Web: Slideshare, Scribd
8. Treten Sie einer Lern-Community bei.
Startpunkte im Web: Facebook, Slack
9. Schreiben Sie sich für einen offenen Online-Kurs (MOOC) ein.
Startpunkte im Web: iversity, mooin, Coursera, FutureLearn
10. Besuchen Sie das nächste EduCamp in Ihrer Nähe.
Startpunkte im Web: EduCamp, CorporateLearningCamp

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Herzlichen Dank!
Kontakt:
Dr. Jochen Robes
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH,
Äppelallee 27, 65203 Wiesbaden
+49 173 – 308 29 25, jr@hq.de
Corporate Learning Alliance: https://colearnall.wordpress.com/
Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de
info@weiterbildungsblog.de
LinkedIn: http://de.linkedin.com/in/jrobes
Xing: https://www.xing.com/profile/Jochen_Robes
Slideshare: http://www.slideshare.net/jrobes
Twitter: http://twitter.com/jrobes