Das Dokument behandelt die Entwicklungen und Herausforderungen im digitalen Lernen im Jahr 2019, wobei der Fokus auf personalisierten Lernansätzen, dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz und neuen Technologien wie Augmented und Virtual Reality liegt. Es wird betont, dass digitale Kompetenzen und Agilität zentrale Themen für die Zukunft des Lernens sind, ebenso wie die Integration von neuen Lernformen und die Notwendigkeit, Lernende zu motivieren. Zudem werden verschiedene Ansätze und Formate wie Communities of Practice und unternehmensinterne MOOCs vorgestellt, um die Weiterentwicklung in Bildungseinrichtungen zu fördern.

1. 11
Trendbarometer „Digitales Lernen“:
Mode oder nachhaltige Veränderung?
2019 St. Galler Forum Digitales Lernen
SwissVBS, 27. März 2019
Dr. Jochen Robes, Robes Consulting/ Weiterbildungsblog
Bild: Jase Ess

2. 2
10 Nachrichten

3. 3
Donald H. Taylor, 25. Januar 2019:
„L&D GSS 2019: The results”
What will be hot in workplace L&D in
2019?
“First, this year’s table tells a story in its
own right. The top three options –
Personalization, Artificial intelligence and
Learning analytics – all revolve around
data. The results have never shown such
focus before.“

4. 4
Sascha Reimann und Nicole Bußmann, managerSeminare/ Blog, 6. Februar 2019:
„Learntec 2019: Neue Tools und alte Fragen”
Bildquelle: https://www.learntec.de/de/
„Damals Pokémon Go gespielt?
Oder schon mal eine VR-Brille
aufgehabt?
Wer noch keine Erfahrung mit
Augmented oder Virtual Reality
hatte, konnte das auf der
Learntec nachholen. Denn
erstmals gab es auf der Messe
eine eigene Area für diese
Medien.“

5. 5
Jason Cole, e-Literate, 6. Februar 2019:
„Is Microsoft or Google your next LMS?
The view from BETT”
Bildquelle: https://www.bettshow.com/bett-show-2019-highlights
„When Microsoft
makes their push, the
learning system won’t
look like an LMS, but it
will look like Teams.“

6. 6
Bayerischer Rundfunk, Februar 2019:
„Ich, Eisner! 100 Jahre Revolution in Bayern”
„Frage: Was war Ihre Motivation
für dieses Projekt?
Antwort Autoren-Team: Am
Anfang stand die Idee,
Storytelling im Messenger
auszuprobieren. Die
Kommunikation verlagert sich
immer mehr nach WhatsApp und
Co. …“

7. 7
„Deutschland: Wenn
Roboter unterrichten“
Deutsche Welle, 25. Februar 2019
„Er ist der erste Professor
in Deutschland, der sich
das traut - und auch
international ein
Vorreiter: Jürgen Handke
hat einen Roboter als
Assistenten, der ihn auch
mal bei der Lehre
vertritt.“
Bildquelle: DW/ A. Goretzki

8. 8
Bogdan Zlatkov, LinkedIn/ The Learning Blog, 25. Februar 2019:
„The 2019 Workplace Learning Report Finds
That L&D is at a Tipping Point”

9. 9
„Müssen Bildungsorte vor der Digitalisierung gerettet
werden?“
Jöran Muuß-Merholz, J&K – Jöran und Konsorten, 3. März 2019
Bildquelle:
J&K –
Jöran und
Konsorten Was die Menschen an
(Lern-)Orten mögen:
1. Menschen mögen
schöne Räume.
Und guten Kaffee.
…

10. 10
Lutz Goertz, mmb Institut, März 2019:
„Lernassistenten und Instant Messaging als neue
Lernformen”
Die Neueinsteiger:
− Internet-Kollaborationstools
(z.B. Google Docs)
− Instant Messaging
(z.B. WhatsApp)
− Persönliche Lernassistenten
(z.B. Alexa).

11. 11
„Learning Experience Platform (LXP) Market Grows Up:
Now Too Big To Ignore“
Josh Bersin, 8. März 2019

12. 12
„2019 Tech Trends Report“
Future Today Institute, 9. März 2019
[274] Productivity Bots
[275] Adaptive Learning
[276] Nanodegrees

13. 13
5 Herausforderungen

14. 1414Bildquelle: Killer Infographics (CC BY-SA 3.0)

15. 1515
Herausforderung: Motivierte Lernende – vom Ideal zur Wirklichkeit!?
− die Botschaften der
Selbstbestimmungstheorie:
Menschen haben das Bedürfnis nach
(a) Kompetenz bzw. Kompetenz-
erleben, nach (b) sozialer Einge-
bundenheit und nach (c) Autonomie
− die Ermöglichungsdidaktik als
Rahmen
− Bildungsformate wie BarCamps,
Communities (of Practice)
oder MOOCs als Ansatzpunkte Bildquelle: Lutz Berger

16. 1616
Herausforderung: Digitale Kompetenzen als Dauerthema
− Was sind eigentlich „digitale
Kompetenzen“?
− Wie verhalten sie sich zu den sog.
„Future Skills“?
− Welche digitalen Kompetenzen sind für
unser/ Ihr Unternehmen wichtig?
− Wie misst man den individuellen/
organisationalen Entwicklungsstand
(Reifegrad)?
− Welche Maßnahmen sind geeignet, um
die Entwicklung digitaler Kompetenzen
zu unterstützen?
− ...
Bildquellen:
enterra,
Kienbaum,
Joel Krapf

17. 1717
sipgate,
2016 - 2018

18. 1818
Herausforderung: New Work trifft New Learning
1. Open Friday
2. Alles vollkleben
3. Lean, Agile und Scrum
4. Stand-Ups
5. Cross-funktionale Teams
6. Pairing
7. Freiraum
8. Eigenes Restaurant
9. Demo
10. Retrospektiven
11. Kanban
12. Selbermachen
13. Kunst
14. Jahrbuch
15. Communities
16. Peer Recruiting
17. Peer Feedback
18. Kein Fortbildungsbudget
19. Transparente Zahlen
20. Kinder
21. Genau 40-Stunden-
Woche
22. Lean Startup
23. Offenes Haus
24. Kommt vorbei
18. Kein Fortbildungsbudget
„2015 haben wir 12.000 Euro
für Bücher ausgegeben …
Die Weiterbildungen sucht sich
jeder selbst aus. …
Eine Bedingung für
Fortbildungen gibt es übrigens
doch: Man muss das neu
gewonnene Wissen
weitergeben.“

19. 1919
Herausforderung: Was bedeutet Agilität für Corporate Learning?
− Agilität bei der Entwicklung der eigenen
Angebote und Steuerung der eigenen
Prozesse berücksichtigen
− einerseits Bewährtes und Gefragtes liefern
(„effizient!“), andererseits neue Lösungen
entwickeln („innovativ!“)
− neue Kompetenzprofile (Rollen &
Aufgaben) für Bildungsexperten gezielt
entwickeln und fördern
− neue Lernaktivitäten wie z.B.
unternehmensinterne MOOCs als
„Diskussionsräume“ unterstützen
(s.a. „Digitale Transformation und L&D“. scil Arbeitsbericht Nr. 29, 2018)
Tips for building a personal learning
plan ... for building a personal learning
network ... for seeking out new
experiences ... for making time for
reflection (Towards Maturity, 2016)

20. 2020
Herausforderung: Welche neuen Lernformen funktionieren?
Blended Learning 4:0?
− Beispiel: Die Audi-
Weiterbildungskampagne
„data.camp“ kombiniert die
Online-Kurse eines externen
Anbieters (Udacity), eigene
Präsenzveranstaltungen und
Tutoren aus den Audi-
Fachbereichen.
Automobilwoche, 2017

21. 21
Herzlichen Dank! Kontakt:
Dr. Jochen Robes
Robes Consulting, Siebenbürgenstr. 6,
60388 Frankfurt, +49 151 – 289 011 25
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Weiterbildungsblog:
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