Prinzipien, Beispiele und Konzeption - für das Netzwerk School Fablab, Workshop am 23.6.2021

1. MAKER EDUCATION
IN DER SCHULE
Prinzipien, Beispiele
& Konzeption
Dr. Sandra Schön
(BIMS e.V. | TU Graz | fnma)
23. Juni 2021
Netzwerk School FabLab

2. WAS SOLLEN KINDER KÖNNEN*?
*LERNEN

3. NOTWENDIGE KOMPETENZEN DER NÄCHSTEN GENERATION
Innovationskraft und
Umsetzungsstärke
(Kritische) Nutzung
von Technologien
Soziale und
ökologische
Verantwortung
Mündige
Bürger/innen

4. WAS IST MAKING?

5. MAKING
=das (digitale)
Selbermachen,
Tüfteln und Erfinden

6. MAKER-WERKZEUGE

7. MAKERSPACES UND MAKING FÜR ERWACHSENE
Selbstorganisiertes
Lernen und Lernen
von Peers
Werkstatt mit
digitalen
Werkzeugen
Kreatives
Selbermachen
Teilen von
Anleitungen und Co.
im Internet und auf
Maker Faires

8. WAS IST MAKER EDUCATION?

9. MAKER EDUCATION
METHODISCH-DIDAKTISCH
(Wie) in einem Makerspace lernen
NORMATIV
Pro-aktive mündige Weltgestalter/innen
(„Maker“) ausbilden

10. CC BY 4.0 Sandra
Schön,
nach Schön, Boy et al.,
2016 S. 9

11. ERGEBNIS:
EIN KONKRETES
PRODUKT
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Martin
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION

12. KREATIV
- KANN AUCH
SCHEITERN
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Martin
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION

13. AUCH
DIGITALE
WERKZEUGE
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Mar?n
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION

14. OFFENES
LERNSETTING
& PROJEKTARBEIT
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Martin
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION

15. MIT ERWACHSENEN
AUF AUGENHÖHE
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Mar?n
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION

16. INTER-
DISZIPLINÄR
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Mar?n
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION

17. MERKMA DER MAKER EDUCATION
OFT: WELT
VERBESSERN
ALS ZIEL
MERKMALE DER MAKER EDUCATION

18. PROJEKTBEISPIELE

19. MAKER-PROJEKT:
BIBBERICHE

20. MAKER-PROJEKT:
MAKEY-MAKEY-
INSTALLATION

21. MAKER-PROJEKT:
LÄCHEL-SAFARI

22. MAKER-PROJEKT:
GAME-ENTWICKLUNG
MIT SCRATCH

23. MAKERSPACE
AUF ZEIT

24. VERWANDTSCHAFTEN

26. MAKER EDUCATION
IN DER SCHULE

27. Herausforderung Schule
OFFENHEIT UND
ÖFFNUNG
STRUKTUREN, KULTUR
& RAUMGESTALTUNG
LEHRER/INNEN
AUF AUGENHÖHE
CURRICULA &
STUNDENPLAN

28. Herausforderung Schule
und Ideen
Fächerzusammenlegen,
Gemeinsam unterrichten
Als gemeinsames Neuland
erklären und gestalten (z.B.
Regeln disktutieren)
Externe einbinden –
Eltern, Jugendarbeit,
Unternehmen, Vereine,
Makerspaces
OFFENHEIT UND
ÖFFNUNG
STRUKTUREN, KULTUR
& RAUMGESTALTUNG
LEHRER/INNEN
AUF AUGENHÖHE
CURRICULA &
STUNDENPLAN
Klassenzimmer umräumen,
am Boden sitzen, andere/
externe Räume (Makerspaces)

29. MAKER EDUCATION
IN DER SCHULE
- BEISPIELE

30. BEISPIELE: INTERAKTIVE PLAKATE
Interaktive Plakate
(Bauernhof)
Werkzeugkoffer Making in der Schule
Einführung und Praxisprojekte
Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Education. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10 Praxisprojekten mit
Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr (BIMS e.V. 2019) im
Auftrag von IQES online
https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-in-der-schule/
h[p://bit.do/ersmmen-video

31. MAKE:CITY
Werkzeugkoffer Making in der Schule
Einführung und Praxisprojekte
Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Education. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10
Praxisprojekten mit Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön,
Martin Ebner, Kristin Narr (BIMS e.V. 2019) im Auftrag von IQES online
https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-
in-der-schule/
Weitere Beispiele auch hier: http://DOIT-Europe.net

32. WINDRAD CHALLENGE
Wie hebt man einen
Teebeutel nur durch Pusten
10 cm in die Höhe?
Werkzeugkoffer Making in der Schule
Einführung und Praxisprojekte
Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Education. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10
Praxisprojekten mit Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön,
Martin Ebner, Kristin Narr (BIMS e.V. 2019) im Auftrag von IQES online
https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-
in-der-schule/
Weitere Beispiele auch hier: http://DOIT-Europe.net

33. WINDRAD CHALLENGE
Windrad Challenge
Werkzeugkoffer Making in der Schule
Einführung und Praxisprojekte
Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Educaon. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10
Praxisprojekten mit Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön,
Marn Ebner, Krisn Narr (BIMS e.V. 2019) im Au`rag von IQES online
h[ps://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-in-
der-schule/
Weitere Beispiele auch hier: h[p://DOIT-Europe.net

34. FIT IM SCHULHAUS
Werkzeugkoffer Making in der Schule
Einführung und Praxisprojekte
Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Education. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10
Praxisprojekten mit Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön,
Martin Ebner, Kristin Narr (BIMS e.V. 2019) im Auftrag von IQES online
https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-
in-der-schule/
Weitere Beispiele auch hier: http://DOIT-Europe.net

35. SCHULMÜSLIRIEGEL-ENTWICKLUNG
-
Weitere Beispiele auch hier: http://DOIT-Europe.net - DOIT-Handbuch:
https://www.researchgate.net/publication/352573088_Making_Social_Innovators_--
_Designs_fur_und_mit_jungen_sozialen_Innovatorinnen_von_6_bis_16

36. SCHULMÜSLIRIEGEL-ENTWICKLUNG
-
Weitere Beispiele auch hier: h[p://DOIT-Europe.net - DOIT-Handbuch:
h[ps://www.researchgate.net/publicaon/352573088_Making_Social_Innovators_--
_Designs_fur_und_mit_jungen_sozialen_Innovatorinnen_von_6_bis_16

37. SMARTE PROTOTYPEN BAUEN (MIT PAPIER)
-
Weitere Beispiele auch hier: h[p://DOIT-Europe.net - DOIT-Handbuch:
h[ps://www.researchgate.net/publicaon/352573088_Making_Social_Innovators_--
_Designs_fur_und_mit_jungen_sozialen_Innovatorinnen_von_6_bis_16

38. ERGEBNISSE UND EFFEKTE

39. IDEEN UND LÖSUNGEN VON KINDERN
Lärmmesser /-alarm
Massage-Gürtel Fussball-Wetter-Alarm
Quelle: CC BY ND 4.0 DOIT – h4p://DOIT-Europe.net, H2020-770063

40. EFFEKTE IM BEZUG AUF SELBSTWIRKSAMKEIT & KREATIVITÄT
Quelle: CC BY 4.0 DOIT – h[p://DOIT-Europe.net, H2020-770063 - DOIT-Handbuch:
h[ps://www.researchgate.net/publicaon/352573088_Making_Social_Innovators_--
_Designs_fur_und_mit_jungen_sozialen_Innovatorinnen_von_6_bis_16
h[ps://zenodo.org/record/4065516

41. CHANCEN DES MAKING

42. MAKING KANN DAZU BEITRAGEN!

43. CHANCE FÜR MAKING
IN SCHULEN

44. CHANCEN DES MAKING/MAKERSPACES IN DER SCHULE
Organisationsentwicklung:
Öffnung für Neues, Externe,
Interdisziplinäres
Mädchen werden in
Schulen gut erreicht.
Makerspaces als
Arbeitsraum kann in
anderen Projekte genutzt
werden

45. .... und:

46. ZUR KONZEPTION
VON MAKER EDUCATION

47. ZUR
KONZEPTION
Quelle: https://www.iqesonline.net/wp-admin/admin-
ajax.php?action=LibraryController@download&id=27053&file_id=1&csrf_token=ngj5
6u904ao48ccsgkcskkwok0c0c4s

48. WAHL NACH
INTERESSE
• (Grundsätzlich: Freiwilligkeit)
• Freiarbeit im Makerspace
• Wahl von unterschiedlichen einführenden Projekten
und Workshops
• Wahl von Themen oder Problemstellungen
• Wahl von Methoden und Werkzeugen
• Wahl von Tempo und Lernmethoden
• Wahl der eigenen Rolle in Projektarbeit
• Selten: Unterweisung

49. LERNEN MIT
UND VON
ANDEREN
• Erwachsene als Co-Designer/innen
• Austausch von Erfahrungen und Ergebnissen im
Prozess
• Unterstützung des Peer Learning im Makerspace
• Lernen durch kollaboratives Arbeiten und
Gruppenarbeit
• Entwicklung von Lernressourcen durch die
Schüler/innen
• Entwicklung von Lernangeboten für andere durch die
Schüler/innen

50. AUFGABENGESTALTUNG
Auftragsorientierte
Aufgabe
Freies Explorieren Problembasierte
Aufgabe
Anleitungsorientierte
Aufgabe
Mehr zu Methoden der Maker Educaon: Schön, Sandra; Ebner, Marn & Narr, Krisn (i.D.). Digitales kreaves Gestalten mit
Kindern und Jugendlichen in Makerspace-Sekngs: Hintergrund und methodische Umsetzung. In: Gerold Brägger/ Hans-Günter
Rolff (Hrsg.), Kompetenzorienert Unterrichten und Lernen mit digitalen Medien. Handbuch für kooperave
Unterrichtsentwicklung und Förderung personalisierten Lernens, - auch mit digitalen Medien. Beltz. Online zugänglich hier:
h[ps://www.iqesonline.net/wp-admin/admin-
ajax.php?acon=LibraryController@download&id=27053&file_id=1&csrf_token=ngj56u904ao48ccsgkcskkwok0c0c4s

51. DER CANVAS
Quelle: Schön, Sandra; Ebner, Mar?n & Narr, Kris?n (2021). Maker Educa?on.
Ideensammlung zur didak?schen Konzep?on (Canvas, Version 06/2021).
hgps://zenodo.org/record/5005119 (DOI: hgps://doi.org/10.5281/zenodo.5005119)

52. WEITERE FREIE MATERIALIEN

53. ZUR MAKER EDUCATION
Handbuch
http://bit.do/handbuch
Praxisblog Medienpädagogik
http://www.medienpaedagogik-praxis.de

54. MAKER EDUCATION IN DER SCHULE
IQES
h"ps://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-in-der-schule/

55. MOOCs zur MAKER EDUCATION
http://imoox.at

56. MAKER EDUCATION & NACHHALTIGKEIT
Nachhaltigkeitsziele der
Vereinten Nationen (“SDG“)
Projektbeschreibungen in der DOIT-Toolbox
http://DOIT-Europe.net

57. Dr. Sandra Schön
Slides are available under CC BY-SA
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Excluded: marked screenshots
Images without Sources are from Pixabay (all under CC0)
DANKESCHÖN & KONTAKT