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MAKER EDUCATION
IN DER SCHULE
Prinzipien, Beispiele
& Konzeption
Dr. Sandra Schön
(BIMS e.V. | TU Graz | fnma)
23. Juni 2021
Netzwerk School FabLab
WAS SOLLEN KINDER KÖNNEN*?
*LERNEN
NOTWENDIGE KOMPETENZEN DER NÄCHSTEN GENERATION
Innovationskraft und
Umsetzungsstärke
(Kritische) Nutzung
von Technologien
Soziale und
ökologische
Verantwortung
Mündige
Bürger/innen
WAS IST MAKING?
MAKING
=das (digitale)
Selbermachen,
Tüfteln und Erfinden
MAKER-WERKZEUGE
MAKERSPACES UND MAKING FÜR ERWACHSENE
Selbstorganisiertes
Lernen und Lernen
von Peers
Werkstatt mit
digitalen
Werkzeugen
Kreatives
Selbermachen
Teilen von
Anleitungen und Co.
im Internet und auf
Maker Faires
WAS IST MAKER EDUCATION?
MAKER EDUCATION
METHODISCH-DIDAKTISCH
(Wie) in einem Makerspace lernen
NORMATIV
Pro-aktive mündige Weltgestalter/innen
(„Maker“) ausbilden
CC BY 4.0 Sandra
Schön,
nach Schön, Boy et al.,
2016 S. 9
ERGEBNIS:
EIN KONKRETES
PRODUKT
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Martin
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION
KREATIV
- KANN AUCH
SCHEITERN
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Martin
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION
AUCH
DIGITALE
WERKZEUGE
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Mar?n
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION
OFFENES
LERNSETTING
& PROJEKTARBEIT
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Martin
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION
MIT ERWACHSENEN
AUF AUGENHÖHE
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Mar?n
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION
INTER-
DISZIPLINÄR
Foto:
CC
BY
ND
Maker
Days
for
Kids
–
TU
Graz,
Mar?n
Ebner
MERKMALE DER MAKER EDUCATION
MERKMA DER MAKER EDUCATION
OFT: WELT
VERBESSERN
ALS ZIEL
MERKMALE DER MAKER EDUCATION
PROJEKTBEISPIELE
MAKER-PROJEKT:
BIBBERICHE
MAKER-PROJEKT:
MAKEY-MAKEY-
INSTALLATION
MAKER-PROJEKT:
LÄCHEL-SAFARI
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GAME-ENTWICKLUNG
MIT SCRATCH
MAKERSPACE
AUF ZEIT
VERWANDTSCHAFTEN
MAKER EDUCATION
IN DER SCHULE
Herausforderung Schule
OFFENHEIT UND
ÖFFNUNG
STRUKTUREN, KULTUR
& RAUMGESTALTUNG
LEHRER/INNEN
AUF AUGENHÖHE
CURRICULA &
STUNDENPLAN
Herausforderung Schule
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Als gemeinsames Neuland
erklären und gestalten (z.B.
Regeln disktutieren)
Externe einbinden –
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OFFENHEIT UND
ÖFFNUNG
STRUKTUREN, KULTUR
& RAUMGESTALTUNG
LEHRER/INNEN
AUF AUGENHÖHE
CURRICULA &
STUNDENPLAN
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MAKER EDUCATION
IN DER SCHULE
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Werkzeugkoffer Making in der Schule
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Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Education. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10 Praxisprojekten mit
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Auftrag von IQES online
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Quelle: CC BY ND 4.0 DOIT – h4p://DOIT-Europe.net, H2020-770063
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Quelle: CC BY 4.0 DOIT – h[p://DOIT-Europe.net, H2020-770063 - DOIT-Handbuch:
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_Designs_fur_und_mit_jungen_sozialen_Innovatorinnen_von_6_bis_16
h[ps://zenodo.org/record/4065516
CHANCEN DES MAKING
MAKING KANN DAZU BEITRAGEN!
CHANCE FÜR MAKING
IN SCHULEN
CHANCEN DES MAKING/MAKERSPACES IN DER SCHULE
Organisationsentwicklung:
Öffnung für Neues, Externe,
Interdisziplinäres
Mädchen werden in
Schulen gut erreicht.
Makerspaces als
Arbeitsraum kann in
anderen Projekte genutzt
werden
.... und:
ZUR KONZEPTION
VON MAKER EDUCATION
ZUR
KONZEPTION
Quelle: https://www.iqesonline.net/wp-admin/admin-
ajax.php?action=LibraryController@download&id=27053&file_id=1&csrf_token=ngj5
6u904ao48ccsgkcskkwok0c0c4s
WAHL NACH
INTERESSE
• (Grundsätzlich: Freiwilligkeit)
• Freiarbeit im Makerspace
• Wahl von unterschiedlichen einführenden Projekten
und Workshops
• Wahl von Themen oder Problemstellungen
• Wahl von Methoden und Werkzeugen
• Wahl von Tempo und Lernmethoden
• Wahl der eigenen Rolle in Projektarbeit
• Selten: Unterweisung
LERNEN MIT
UND VON
ANDEREN
• Erwachsene als Co-Designer/innen
• Austausch von Erfahrungen und Ergebnissen im
Prozess
• Unterstützung des Peer Learning im Makerspace
• Lernen durch kollaboratives Arbeiten und
Gruppenarbeit
• Entwicklung von Lernressourcen durch die
Schüler/innen
• Entwicklung von Lernangeboten für andere durch die
Schüler/innen
AUFGABENGESTALTUNG
Auftragsorientierte
Aufgabe
Freies Explorieren Problembasierte
Aufgabe
Anleitungsorientierte
Aufgabe
Mehr zu Methoden der Maker Educaon: Schön, Sandra; Ebner, Marn & Narr, Krisn (i.D.). Digitales kreaves Gestalten mit
Kindern und Jugendlichen in Makerspace-Sekngs: Hintergrund und methodische Umsetzung. In: Gerold Brägger/ Hans-Günter
Rolff (Hrsg.), Kompetenzorienert Unterrichten und Lernen mit digitalen Medien. Handbuch für kooperave
Unterrichtsentwicklung und Förderung personalisierten Lernens, - auch mit digitalen Medien. Beltz. Online zugänglich hier:
h[ps://www.iqesonline.net/wp-admin/admin-
ajax.php?acon=LibraryController@download&id=27053&file_id=1&csrf_token=ngj56u904ao48ccsgkcskkwok0c0c4s
DER CANVAS
Quelle: Schön, Sandra; Ebner, Mar?n & Narr, Kris?n (2021). Maker Educa?on.
Ideensammlung zur didak?schen Konzep?on (Canvas, Version 06/2021).
hgps://zenodo.org/record/5005119 (DOI: hgps://doi.org/10.5281/zenodo.5005119)
WEITERE FREIE MATERIALIEN
ZUR MAKER EDUCATION
Handbuch
http://bit.do/handbuch
Praxisblog Medienpädagogik
http://www.medienpaedagogik-praxis.de
MAKER EDUCATION IN DER SCHULE
IQES
h"ps://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-in-der-schule/
MOOCs zur MAKER EDUCATION
http://imoox.at
MAKER EDUCATION & NACHHALTIGKEIT
Nachhaltigkeitsziele der
Vereinten Nationen (“SDG“)
Projektbeschreibungen in der DOIT-Toolbox
http://DOIT-Europe.net
Dr. Sandra Schön
Slides are available under CC BY-SA
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
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