Impuls auf dem Netzwerktreffen "Digital_Learning: Meetups 2019" am 8. Mai 2019 in Seeheim-Jugenheim, dem Trainingszentrum der Lufthansa

1. 11
Von den Trends des Digitalen Lernens zu
den Herausforderungen für L&D
Digital_Learning: Meetups 2019
Lufthansa Trainingszentrum (Seeheim-Jugenheim), 08.05.2019
Dr. Jochen Robes, Robes Consulting/ Weiterbildungsblog
Bild: David Pisnoy

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10 Nachrichten

3. 3
Donald H. Taylor, 25. Januar 2019:
„L&D GSS 2019: The results”
What will be hot in workplace L&D in
2019?
“First, this year’s table tells a story in its
own right. The top three options –
Personalization, Artificial intelligence and
Learning analytics – all revolve around
data. The results have never shown such
focus before.“

4. 4
Sascha Reimann und Nicole Bußmann, managerSeminare/ Blog, 6. Februar 2019:
„Learntec 2019: Neue Tools und alte Fragen”
Bildquelle: https://www.learntec.de/de/
„Damals Pokémon Go gespielt?
Oder schon mal eine VR-Brille
aufgehabt?
Wer noch keine Erfahrung mit
Augmented oder Virtual Reality
hatte, konnte das auf der
Learntec nachholen. Denn
erstmals gab es auf der Messe
eine eigene Area für diese
Medien.“

5. 5
Jason Cole, e-Literate, 6. Februar 2019:
„Is Microsoft or Google your next LMS?
The view from BETT”
Bildquelle: https://www.bettshow.com/bett-show-2019-highlights
„When Microsoft
makes their push, the
learning system won’t
look like an LMS, but it
will look like Teams.“

6. 6
Bayerischer Rundfunk, Februar 2019:
„Ich, Eisner! 100 Jahre Revolution in Bayern”
„Frage: Was war Ihre Motivation
für dieses Projekt?
Antwort Autoren-Team: Am
Anfang stand die Idee,
Storytelling im Messenger
auszuprobieren. Die
Kommunikation verlagert sich
immer mehr nach WhatsApp und
Co. …“

7. 7
„Deutschland: Wenn
Roboter unterrichten“
Deutsche Welle, 25. Februar 2019
„Er ist der erste Professor
in Deutschland, der sich
das traut - und auch
international ein
Vorreiter: Jürgen Handke
hat einen Roboter als
Assistenten, der ihn auch
mal bei der Lehre
vertritt.“
Bildquelle: DW/ A. Goretzki

8. 8
Bogdan Zlatkov, LinkedIn/ The Learning Blog, 25. Februar 2019:
„The 2019 Workplace Learning Report Finds
That L&D is at a Tipping Point”

9. 9
„Müssen Bildungsorte vor der Digitalisierung gerettet
werden?“
Jöran Muuß-Merholz, J&K – Jöran und Konsorten, 3. März 2019
Bildquelle:
J&K –
Jöran und
Konsorten Was die Menschen an
(Lern-)Orten mögen:
1. Menschen mögen
schöne Räume.
Und guten Kaffee.
…

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„Learning Experience Platform (LXP) Market Grows Up:
Now Too Big To Ignore“
Josh Bersin, 8. März 2019

11. 11
„2019 Tech Trends Report“
Future Today Institute, 9. März 2019
[274] Productivity Bots
[275] Adaptive Learning
[276] Nanodegrees

12. 12
„What is Blockchain and
how can it be applied in education“
Paulette Delgado, Tecnológico de Monterrey, 25. April 2019
„... but it has the potential to
launch a wave of innovation
around the data of students and
the organization.”

13. 13
4 Herausforderungen

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Schneider, C. (2015): Geschäftsmodell-Innovationen bei Bildungsorganisationen – Ein erster
Überblick
Ein Ordnungsrahmen

15. 1515
Erste Herausforderung: Motivierte Lernende – vom Ideal zur Wirklichkeit!?
− Kennen wir unsere Zielgruppen?
− Haben jüngere Mitarbeitende
andere Anforderungen und
Erwartungen an Weiterbildung
und Lernen?
− Wie lernen Wissens-
arbeiterInnen?
− Welche Lernformate, -methoden
und –medien schätzen
Mitarbeitende?
− Wie motiviert man
Mitarbeitende zum
selbstorganisierten Lernen und
zum Erfahrungsaustausch?
− ... Bildquelle: simpleclub

16. 1616
Zweite Herausforderung: Vom Lernevent zum kontinuierlichen Lernprozess
− Wie können wir das informelle
Lernen (70:20:10) am
Arbeitsplatz unterstützen?
− Wie kann das kreative Potenzial
in Blended Learning
ausgeschöpft werden?
− Wie können Erfahrungs-
austausch in Communities und
das Teilen von Wissen gefördert
werden?
− Welche aktuellen Trends im
Learning Design greifen wir auf?
− ...
Bildquellen: Steve Wainwright,
Lutz Berger, Automobilwoche

17. 1717
Dritte Herausforderung: Mit digitalen Kompetenzen zum Lehrenden 4.0
− Welche (neuen) Rollen und
Aufgaben werden L&D
Professionals in Zukunft
übernehmen?
− Welche Kompetenzen werden
sie dafür benötigen?
− Wie steht es um die digitalen
Kompetenzen/ Medien-
kompetenzen der L&D
Professionals?
− Leben sie bereits – als
Rollenmodelle – das „neue
Lernen“ (Arbeiten,
Kommunizieren, Vernetzen) vor?
− ...
Bildquelle: enterra
sipgate,
2016 - 2018

18. 1818
Vierte Herausforderung: Von Bildungscontrolling zu Big Data
− Wie wird der Erfolg der
Angebote und Dienstleistungen
von L&D gemessen?
− Welche steuerungsrelevanten
Kennzahlen kann L&D anbieten?
− Welchen Einfluss haben
Digitalisierung und Online-
Angebote auf Verrechnungs- und
Ertragsmodelle?
− Wie werden neue Schwerpunkte
(z.B. informelles Lernen) und
neue Angebote (z.B. Learning
Communities) ausgewertet?
− ...
Bildquelle: Franki Chamaki

19. 19
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