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1Bildquelle: Fabian Irsara
Vom E-Learning-Hype bis zur integrierten
70-20-10-Sicht auf das Lernen –
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KnowTouch 2018
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Dr. Jochen Robes
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Entwicklungspfade.
Erste Annäherungen
3
25 Jahre Lernen mit neuen, digitalen Medien
− Das Lernen mit neuen, digitalen Medien hat
bereits eine längere Geschichte.
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4
25 Jahre Lernen mit neuen, digitalen Medien
− Das Lernen mit neuen, digitalen Medien hat
bereits eine längere Geschichte.
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5
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6
25 Jahre Lernen mit neuen, digitalen Medien
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7
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8
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9
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− E-Learning bedeutet in den
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10
2. Der Technologieeinsatz in Unternehmen ist
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11
Es gibt heute immer
mehr Plattformen und
Systeme in
Unternehmen, die mit
Kompetenzentwicklung,
Lernen, Kollaboration
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austausch zu tun haben!
12
„I believe that over the next few years much of this will come together,
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(Josh Bersin)
13
“Learners will increasingly
drive more of their own
learning choices, and we
must move beyond
the static learning
portal to a dynamic,
integrated set of
apps and access
points for learning.”
Elliott Masie, 2016
14
3. Technologien bieten immer mehr Möglichkeiten des
selbstorganisierten Lernens.
(Aber zugleich suchen Unternehmen verzweifelt die
motivierten Mitarbeitenden, die ihr Lernen selbst
managen ...).
Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
15
− Zum Beispiel: Das Problem der
hohen “Dropout-Rates”
(Abbruchquoten) begleitet die
Diskussion um “Massive Open
Online Courses” vom ersten Tag
an.
− Was steckt dahinter:
Unmotivierte Lerner? Oder ein
schlechtes Kursdesign?
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16
Die psychologischen Grundbedürfnisse:
− nach Kompetenz/ Kompetenzerleben:
Menschen möchten etwas bewirken und sich in
ihren Handlungen als wirksam und kompetent
erleben.
− nach sozialer Eingebundenheit:
Menschen möchten mit anderen verbunden sein
und akzeptiert und anerkannt werden.
− nach Autonomie:
Menschen möchten das Gefühl haben, das
eigene Handeln selbst bestimmen zu können.
(Richard M. Ryan/ Edward L. Deci, Universität Rochester, USA)
Zwischen Selbstbestimmungstheorie und Ermöglichungsdidaktik
17
4. Unsere Vorstellungen von idealen, innovativen
Lernangeboten und Lernprozessen sind mehr denn je
geprägt von IT.
Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
18
Hi, Mike, hast Du Lust
auf einen kleinen
Vokabeltest? Du
weißt, übermorgen
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Prüfung an!
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19
http://www.ailearn.co/
20
Google oder:
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Alexa oder:
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21
5. Technologische Entwicklungen haben dazu geführt,
dass die Grenzen des organisationalen Lernens immer
durchlässiger werden.
Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
22
Akademien
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23Automobilwoche, 2017
24
6. Das Blickfeld der Weiterbildung (oder besser:
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Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
25
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26
7. Modelle und Konzepte (Lernende Organisation, 70:20:10,
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systematische Auseinandersetzung mit neuen
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Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
27
Herzlichen Dank!
Kontakt:
Dr. Jochen Robes
Robes Consulting: https://robes-consulting.de
Siebenbürgenstraße 6, 60388 Frankfurt
+49 151 – 289 011 25, info@robes-consulting.de
Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de
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YouTube, WhatsApp, EduCamps, MOOCs und Co.: Wo und wie lernen wir morgen?
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Vom E-Learning-Hype bis zur integrierten 70-20-10-Sicht auf das Lernen

  • 1. 1Bildquelle: Fabian Irsara Vom E-Learning-Hype bis zur integrierten 70-20-10-Sicht auf das Lernen – Entwicklungspfade der Diskussion um die Technologieunterstützung der Lernenden Organisation KnowTouch 2018 Nürnberg, 21. Juni 2018 Dr. Jochen Robes Robes Consulting/ Weiterbildungsblog
  • 3. 3 25 Jahre Lernen mit neuen, digitalen Medien − Das Lernen mit neuen, digitalen Medien hat bereits eine längere Geschichte. managerSeminare, 2015
  • 4. 4 25 Jahre Lernen mit neuen, digitalen Medien − Das Lernen mit neuen, digitalen Medien hat bereits eine längere Geschichte. − Je nach Perspektive (und Fantasie) lässt sich diese Entwicklung in einzelne Phasen aufteilen. Bildquelle: mohamed_hassan
  • 5. 5 Josh Bersin: A New Paradigm For Corporate Training: Learning In The Flow of Work, 2018
  • 6. 6 25 Jahre Lernen mit neuen, digitalen Medien Erpenbeck/ Sauter, 2017 − Technologische Entwicklungen haben die Sicht auf den Fortschritt von Corporate Learning geprägt. Andere Perspektiven - zum Beispiel die „kompetenzorientierte Wende“ seit den späten 1990er Jahren – haben es schwer, die gleiche Aufmerksamkeit zu erzielen. Oder sie müssen sich in das übergeordnete Bild einordnen („Kompetenzentwicklung im Netz“).
  • 8. 8 1. E-Learning als Gradmesser für eine innovative Weiterbildung funktioniert heute nicht mehr. Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
  • 9. 9 − E-Learning ist in vielen Unternehmen eng mit digitalisierten Pflichtschulungen und Unterweisungen verbunden. − E-Learning bedeutet in den Augen vieler Beteiligter/ Betroffener: zwar selbstständig und unabhängig lernen, aber auch fremdgesteuert, alleine. mmb Learning Delphi, 2018
  • 10. 10 2. Der Technologieeinsatz in Unternehmen ist geprägt vom fortwährenden (unerreichbaren?) Wunsch nach Effizienz und Ordnung. Auch in der Weiterbildung: „EINE Plattform“, „EIN Einstiegspunkt“, „EINHEITLICHE Prozesse“. Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
  • 11. 11 Es gibt heute immer mehr Plattformen und Systeme in Unternehmen, die mit Kompetenzentwicklung, Lernen, Kollaboration und Erfahrungs- austausch zu tun haben!
  • 12. 12 „I believe that over the next few years much of this will come together, and ultimately we will see the “next-generation” LMS emerge.” (Josh Bersin)
  • 13. 13 “Learners will increasingly drive more of their own learning choices, and we must move beyond the static learning portal to a dynamic, integrated set of apps and access points for learning.” Elliott Masie, 2016
  • 14. 14 3. Technologien bieten immer mehr Möglichkeiten des selbstorganisierten Lernens. (Aber zugleich suchen Unternehmen verzweifelt die motivierten Mitarbeitenden, die ihr Lernen selbst managen ...). Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
  • 15. 15 − Zum Beispiel: Das Problem der hohen “Dropout-Rates” (Abbruchquoten) begleitet die Diskussion um “Massive Open Online Courses” vom ersten Tag an. − Was steckt dahinter: Unmotivierte Lerner? Oder ein schlechtes Kursdesign? Feldstein, 2013
  • 16. 16 Die psychologischen Grundbedürfnisse: − nach Kompetenz/ Kompetenzerleben: Menschen möchten etwas bewirken und sich in ihren Handlungen als wirksam und kompetent erleben. − nach sozialer Eingebundenheit: Menschen möchten mit anderen verbunden sein und akzeptiert und anerkannt werden. − nach Autonomie: Menschen möchten das Gefühl haben, das eigene Handeln selbst bestimmen zu können. (Richard M. Ryan/ Edward L. Deci, Universität Rochester, USA) Zwischen Selbstbestimmungstheorie und Ermöglichungsdidaktik
  • 17. 17 4. Unsere Vorstellungen von idealen, innovativen Lernangeboten und Lernprozessen sind mehr denn je geprägt von IT. Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
  • 18. 18 Hi, Mike, hast Du Lust auf einen kleinen Vokabeltest? Du weißt, übermorgen steht die Englisch- Prüfung an! Bildquelle: Stock Catalog (Flickr, CC BY 2.0)
  • 20. 20 Google oder: Learning on demand YouTube oder: Microlearning & Video Netflix oder: Learning as Experience Alexa oder: Personalized Learning Bildquelle: Markus Angermeier Web 2.0 oder: Personal Learning
  • 21. 21 5. Technologische Entwicklungen haben dazu geführt, dass die Grenzen des organisationalen Lernens immer durchlässiger werden. Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
  • 22. 22 Akademien (ADG, Montabaur) Netzwerke (LinkedIn) Online-Kurse (Udemy) Bildquelle: Phantom3Pix (Wikimedia, CC BY-SA 4.0)
  • 24. 24 6. Das Blickfeld der Weiterbildung (oder besser: Organisationsentwicklung? Lernenden Organisation?) beginnt sich zu erweitern: neben Inhalte und Informationsvermittlung treten Kreativprozesse und Erfahrungsaustausch. Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
  • 25. 25 Deutsche Telekom, Magenta MOOCs BlinkenTV: Vernetzte Firmen (BASF, YouTube) Stepper, 2015
  • 26. 26 7. Modelle und Konzepte (Lernende Organisation, 70:20:10, Business Model Canvas) können den Rahmen für eine systematische Auseinandersetzung mit neuen (technologischen) Entwicklungen bilden. Bildquelle: Christopher Robin Ebbinghaus
  • 27. 27 Herzlichen Dank! Kontakt: Dr. Jochen Robes Robes Consulting: https://robes-consulting.de Siebenbürgenstraße 6, 60388 Frankfurt +49 151 – 289 011 25, info@robes-consulting.de Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de info@weiterbildungsblog.de LinkedIn: http://de.linkedin.com/in/jrobes Xing: https://www.xing.com/profile/Jochen_Robes Slideshare: http://www.slideshare.net/jrobes Twitter: http://twitter.com/jrobes