Das Dokument behandelt die Möglichkeiten von Web 2.0 in der Bildung und hebt die Bedeutung von Blogs, Twitter und anderen sozialen Plattformen hervor, um Zusammenarbeit und Partizipation zu fördern. Es wird die Transformation von traditionellen Kommunikationsformen zu interaktiven und dialogischen Methoden beschrieben, die den Austausch von Wissen und Erfahrungen unterstützen. Besondere Beispiele wie Barcamps und den Einsatz von sozialen Medien im Unterricht werden vorgestellt, um die Rolle der Lernenden als aktive Mitgestalter zu betonen.

1. Web 2.0 & Bildung Von Blogs zu Twitter "Europa im Klassenzimmer" 5. Mai 2009, Wien David Röthler politik.netzkompetenz.at blog.eu.info.at Stand: 09.06.09

7. Bertolt Brecht 1927/1932 ein Vorschlag zur Umfunktionierung des Rundfunks: „Der Rundfunk ist aus einem Distributionsapparat in einen Kommunikationsapparat zu verwandeln.

8. Bertolt Brecht 1927/1932 „ Der Rundfunk wäre der denkbar großartigste Kommunikationsapparat des öffentlichen Lebens, ein ungeheures Kanalsystem, das heißt, er wäre es, wenn er es verstünde, nicht nur auszusenden, sondern auch zu empfangen, also den Zuhörer nicht nur zu hören, sondern auch sprechen zu machen und ihn nicht zu isolieren, sondern ihn auch in Beziehung zu setzen. Der Hörfunk könnte den Austausch, Gespräche, Debatten und Dispute ermöglichen.“

9. Web 2.0 in der Schule Eigenproduktion der Lernenden Zusammenarbeit der Lernenden

10. Warum? Arbeitsergebnisse sind immer da. Die Arbeitsergebnisse der letzten Stunde oder Gruppensitzung sind immer verfügbar. Papier? Arbeiten sind für andere sichtbar. Die Arbeitsergebnisse, aber auch die Arbeitsfortschritte sind für andere sichtbar. Die anderen können die MitschülerInnen, andere Lehrpersonen oder auch Eltern oder die Öffentlichkeit sein. Das Austauschen von Arbeitsergebnissen kann einfacher sein. Die Zusammenarbeit mit (weit) entfernten Personen oder Klassen wird erleichtert. Erweiterung der Werkzeugpalette. Der Einsatz von Internet erhöht die Werkzeugvielfalt in der Schule und kann bereits deshalb motiverend wirken (solange man nicht alles über das Internet machen will...)

11. Web 2.0 Partizipation Transparenz Selbstmotivation Vernetzung Bereitstellung von Infrastruktur Voneinander Lernen Sozialkapital

12. E-media Nr. 26A, Jänner 2006

14. Buchdruck

15. Web 2.0 Technische Aspekte Browserbasiert, Ajax, RSS … Soziale Aspekte (-> Social Software ) Kommunikation & Dialog statt Information Vernetzung Mehrwert entsteht durch die Partizipation der NutzerInnen -> User generated content

16. Web 2.0 Wikipedia Weblogs Youtube Flickr Xing, Facebook, StudiVZ, MySpace Twitter

17. Was sind Weblogs? Wort ist eine Mischung aus WEB und LOG Logbuch, Tagebuch AutorIn: BloggerIn Gesamtheit der Weblogs: Blogosphäre chronologisch geordnete Sammlung von Beiträgen (Text, Bild, Audio, Video) Werden meist von Einzelpersonen erstellt

18. Elefantenklasse.de Schultagebuch einer Grundschule in Deutschland von der 1. bis zur 4. Klasse – lebendige und authentische Chronik Öffentlich: Kinder schreiben unter Phantasienamen Einträge werden vor der Veröffentlichung gelesen

20. http://klinfo.blogspot.com/

21. Weblogs von LehrerInnen http://derwebweiser.blogspot.com/ http://lernenheute.wordpress.com/ http://teacher.twoday.net/ http://www.jochenenglish.de/

22. Weitere Beispiele Reformpädagogische Volksschule in Wien http://faklasse.wordpress.com/

23. Wikis Quelle: http://www.lernklick.ch/pdf/WIKI_BROSCHEURE24-web.pdf

24. Einsatzmöglichkeiten

25. Beispiel http://wiki.ksso.ch/mediawiki/index.php?title=2007/2bW/Kulturwoche

26. Social Bookmarks

30. Einsatzszenarien SchülerInnen berichten von ihren Ferien, Ausflügen, Klassenfahrten usw.: Twittern kann man per Handy (online oder via sms). 140 Zeichen sind schnell getippt - zumal von der “Generation SMS”. Neuigkeiten tolle Ereignisse spezielle Beobachtungsaufträge Empfang durch daheimgebliebene Parallelklassen, Eltern, KollegInnen Gruppenintern Kollegiumsintern: Ersatz für „Schwarzes Brett“. Kontakt zu Eltern und digitales Klassentagebuch: Eine Nachricht an den Gruppenaccount kann das aktuelle Unterrichsthema enthalten, die Hausaufgaben oder die wichtigsten Ergebnisse. Hausaufgaben, Referatsvorbereitungen: Gegenseitige Hilfe möglich

31. Twitter im Hörsaal http://www.blog.initiatived21.de/?p=2431

32. Lateintest über Twitter http://teachpaperless.blogspot.com/2009/04/latin-test-via-twitter.html

33. Offenheit Alle diese Szenarien erfordern eine sehr weite Öffnung von Unterricht und eine Lernkultur, die wenig bis gar nicht von Einzelkämpfertum geprägt ist. Nicht die „richtige“ Lösung, das tolle Einzelergebnis darf dabei weiterhin im Mittelpunkt stehen, sondern derjenige, der hilft, unterstützt, gute Anregungen liefert und erklären kann, ist dann willkommen.

36. Synchron Skype Etherpad Second Life DimDim Arcobat.com Adobe Connect

37. Einsatzmöglichkeiten in der Schule Einbindung von ExpertInnen in den Unterricht Sprachunterricht (voneinander Lernen in Kleingruppen) Zusammenschalten von 2 Klassen (e-Twinning) Teilnahmemöglichkeit für erkrankte SchülerInnen Aufzeichnung des Unterrichts Kommunikationsplattform für Lehrkräfte Koordination von internationalen Schulprojekten Fortbildung von LehrerInnen

40. Schule für Kranke http://www.sfk-erlangen.de/mediapool/42/424096/data/Unterricht_per_Videokonferenz.pdf

44. BarCamp-Definition Wikipedia BarCamp is an international network of user generated conferences — open, participatory workshop-events, whose content is provided by participants

45. Was ist ein BarCamp? Seit 2005 in USA Seit 2006 in Österreich Voneinander lernen in einer offenen Umgebung Dauer 1-3 Tage

46. Regeln JedeR, der/die etwas beizutragen hat oder etwas lernen will, ist willkommen und herzlich eingeladen mitzumachen. Für den Fall, dass du mitmachst, stell dich darauf ein, dich mit anderen BarcamperInnen auszutauschen. Wenn du gehst, sei bereit, deine Erfahrungen mit dem Rest der Welt zu teilen.

47. Warum erfolgreich? Bedürfnis der Community sich nicht nur on- sondern auch offline auszutauschen Hohe Eigenmotivation durch weitgehende Partizipationsmöglichkeiten und Selbstorganisation Keine Trennung von Vortragenden und Publikum

48. Derivate PolitCamp AfrikaCamp CastleCamp DesignCamp EduCamp

49. EduCamp Graz 6. und 7. November 2009, Graz http://www.iunig.at/index.html

50. Partizipative Meta-Veranstaltung www.veranstaltungsformate.at

51. Kontakt Mag. David Röthler, http://davidroethler.mp/ mobil +43 664 2139427 skype d.roethler Online-Raum http://proj.emea.acrobat.com/david/ Email [email_address] http://politik.netzkompetenz.at www.projektkompetenz.eu http://blog.eu.info.at http://twitter.com/davidroethler http://friendfeed.com/davidroethler www.xing.com/profile/David_Roethler http://de-de.facebook.com/people/David_Rothler/506043195