Das Dokument behandelt den Einsatz neuer Informations- und Kommunikationstechnologien im Fremdsprachunterricht, insbesondere durch das Internet, Blogs und Wikis. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Lehrer diese Technologien nutzen können, um den Unterricht interaktiver zu gestalten und die Lernziele zu erreichen, während auch die Herausforderungen und Risiken diskutiert werden. Zudem werden Beispiele und Tools vorgestellt, die Lehrkräfte unterstützen können, ihre Studenten effektiv zu unterrichten.

1. INTERNET für SPRACHUNTERRICHT Ein Vortrag über den Einsatz der neuen Informations- und Kommunikations-technologien um Fremdsprachen.

2. Internet für Sprachkurse am FSZ 2. Kommunikative Möglichkeiten des Internets 3. Praktische Beispiele: Youtube, Google, Wikipedia, usw. 4. Was sind Blogs? Was kann man damit in unseren Kurse machen? 5. Was sind Wikis? Sind sie nützlich für uns Lehrer? Programm der Fortbildung:

3. Was ist Technologie?

4. Wer sind wir? Wir sind Lehrer

5. Welche sind unsere Ziele im Unterricht?

6. In Gruppen machen wir eine kurze Liste mit den wichtigsten Zielen. Bitte schön!

7. Und unsere Schüler am Fachsprachenzentrum? Wer sind sie?

8. Unsere Studenten: Sind jung, neugierig und haben eine Menge Energie „ Click-Kultur“ Die Mehrheit ist an neuen Technologien interessiert Haben einfachen Zugang zum Internet Sind vertraut mit den neuen Kommunikationsmittel: Email, Video, SMS...

9. Das neue Internet kann uns helfen, diese Charakteristiken unserer Studenten besser mit unseren pädagogischen Ziele zusammenzubringen.

10. Aber Technologie kann nie, und muss nie, unsere Ziele als Lehrer bestimmen. Internet ist ein Mittel, nicht das Ziel.

11. In Gruppen machen wir eine kurze Liste von Verwendungsmöglichkeiten des Internets für den Unterricht. Bitte schön!

12. Google It knows all you can need…

14. Youtube I love videos

15. Wikipedia La nouvelle encyclopédie du XXI siècle

16. Googledocs Zusammen arbeiten macht mehr Spass

17. Neue Web-Werkzeuge Das »soziale« Internet : - Mehr Interaktion - Relativ einfach - „Copie & paste“-Kultur - Multimedia - Amateur - Gratis - Aktualisierbar - „Recycling“ - Gemeinsame Nutzung

18. Blogs Was ist das? Definition: Es ist eine einfache Webseite, gemacht aus kurze Texten, genannt posts, die Meinungen, Informationen, Tagebuchstexte oder Links enthalten. Alle diese posts sind chronologisch (der neueste ist jeweils der erste Eintrag auf der Seite) geordnet, im Stil einer Online-Zeitung.

19. V Video Youtube: Blogs in plain english www.youtube.com/watch?v=hrs8MGWhDhg

20. Einige Beispiele von Blogs für verschiedene Zwecke

21. Tagebuch

22. Blogs für spezielles oder allgemeinwissenschaftlichesThema

23. Edu-blogs

24. In Gruppen machen wir eine kurze Liste mit unseren Ideen über möglichen Verwendungen des Blogs für den Unterricht. Bitte schön!

25. Wo kann ich so was bekommen? www.blogger.com www.wordpress.com

26. Wikis Was ist das? Definition: Ein Wiki ist eine Webseite oder eine Gruppe von Webseiten, die einfach von jedem Benutzer, der die Erlaubnis hat, „edited“ sein kann. Ein Wiki ist eine Werkzeug für das Zusammenarbeit einer Gruppe mit eine gemeinsame Ziel = Text.

27. Video Youtube: Wikis in plain english www.youtube.com/watch?v=-dnL00TdmLY

28. Einige Beispiele von Wikis für verschiedene Zwecke

29. Das bekannteste… Wikipedia

30. Wikis für spezielles oder allgemeinwissenschaftliches Thema

31. Edu-wikis

32. Ich will auch so was machen… www.wikispaces.com www.pbwiki.com

34. Blogs vs. Wikis Einfach neue Information mit „Posts“ einzufügen Chronologische Ordnung Kommentare können schnell zu jedem neuen „Post“ eingefügt werden Nur Blog – Autoren können „Posts“ veröffentlichen und bearbeiten Die „Geschichte“ der Bearbeitung der Texte kann verfolgt werden Alle mögliche Ordnungen durch Links Alle Leute können die Information mitbearbeiten Keine Hierarchie zwischen Autoren und Lesern

35. Was können wir in unseren Kursen mit Wikis machen?

36. Alles hat immer theoretischen Prinzipien… Konstruktivismus : Lernende im Lernprozess eine individuelle Repräsentation der Welt schaffen… Integriertes Lernen (Blended Learning – Internetgestützte Lehre) : Verbindet die Effektivität von elektronischen Lernformen mit den sozialen Aspekten der Face-to-Face-Kommunikation.

37. Nachteile und mögliche Gefahren der Verwendung des Internets für die Kurse: „ Einfache“ Sachen werden zu kompliziert gemacht Alle Schüler müssen Internet benutzen können Sicherheit der persönlichen Informationen unserer Studenten Viel Arbeit für den Lehrer, die normalerweise nicht durch Bezahlung anerkannt wird Copyright?

38. Noch Fragen?

39. Ich danke Ihnen allen herzlich für Ihre Teilnahme an dieser Fortbildung!

40. Ich danke besonders: Jule , Freundin und Ex-Mitbewohnerin, für die moralische Unterstutzung und das Korrekturlesen. Ana María für ihrem Blog. Stefan , dem Informatik-Hiwi, für seine Mühe und Geduld. Luis , unserem spanische Lektor, für die pädagogische Beratung. Frau Duttlinger , unserer Chefin, für die Möglichkeit, die Fortbildung zu halten. Herrn Germán Ruipérez , meinem Tutor und Lehrer im Kurs „E-learning 2.0“ (UNED). Und… Lorenz, Rosa und Till für Unterkunft und Verpflegung.

41. The End