Das Dokument behandelt das Konzept der Personal Learning Environments (PLE) und deren Bedeutung für den Fremdsprachenerwerb, wobei der Fokus auf individueller Lernumgestaltung liegt. Es wird hervorgehoben, dass PLEs aus einer Vielzahl von Werkzeugen bestehen, die den Lernenden Kontrolle und Offenheit bieten, und dass Lernen stark selbstgesteuert und reflexiv sein sollte. Die Rolle des Lehrers wird als unterstützend beschrieben, während es für den Lernenden entscheidend ist, aktiv Wissen zu erwerben und die eigene Intelligenz zu nutzen.

1. PLE by Carlos González Casares Fremdsprachenerwerb in Personal learningenviromentFremdsprachen- und Medienzentrum Universität Greifswald

2. Der Ausdruck Personal Learning Environment (kurz PLE) ist nicht klar definiert, kann aber als Konzept der individuellen Ausgestaltung der eigenen Lernumgebung verstanden werden. http://de.wikipedia.org/wiki/Personal_Learning_Environment

3. LernumgebungenAlle internen und externen Anreize sind potenzielle Momente für das Lernen von etwas Neuem.

4. Die Menschen sind durstig nach Information.

5. ... und hier gibt es (fast) unendliche Quellen von Information

7. Wenn du in dieser „learningecology“ nicht aktiv bist, dann wird es echt schwierig in so einem „Enviroment“ zu überleben.

8. My PLE onlinehttp://carlosgc.glogster.com/myple/

9. PLEs aren’t an entity, structural object or software program in the sense of a learning management system. Essentially, they are a collection of tools, brought together under the conceptual notion of openness, interoperability, and learner control. As such, they are comprised of two elements – the tools and the conceptual notions that drive how and why we select individual parts. PLEs are a concept-entity.George Siemens – 2007

10. Fremdsprachen lernenin PLE

11. Joseph Jacotot(1770 - 1840)„Telemachos“ von Fenelón und wie die Schüler von Jacotot bei selbstdenken Französisch lerntenL’ « Émancipationintellectuelle »

12. Jederkannsichselbstfortbilden, undsollte es tun. Der Lernermacht die ganzeArbeit: der Lehrer beobachtet, fragt, kontrolliert, gibtAnregungen, aber keineAnweisungen. „Toutes les intelligences sont égales“

13. Der Lernende muss reflektieren über was er gelernt hat.„Toutestdanstout“

14. Was bedeutet alles das in der Praxis?

15. Blog als Portfolio online

16. Forum als Dialog

17. Tamden online

18. Wenn der Berg nicht zum Propheten kommt, muss der Prophet zum Berg gehen

19. Pas de maître explicateur, - Tout le monde peut enseigner On enseigne même ce qu'on ignore. J. Jacotot Foto by Annamaria Cataratta

20. Graham Attwell - 2006

21. Ein Weg in der OrdnungRSS Aggregator

24. Folksonomy – Tags

25. #hashtag

26. Sandra Schaffert / Marco Kalz, 2008

27. Ce n’est pas... a le maître de organiser le « parcours d’obstacles ». Il s’agit de mettre la personne en situation de se servir de sa propre intelligence, non pour arriver au but mais pour se frayer un chemin.

28. Danke schön!FMZ Universität GreifswaldKonferenz25.-28. Mai2010

29. Noch sehr interessant:PLE Konferenz Barcelona: http://pleconference.citilab.eu/?page_id=170Graham Attwell: http://www.pontydysgu.org/2010/05/ple2010-update-the-outcomes-of-the-review-processPLE: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzepts - Sandra Schaffert / Marco Kalz, 2008: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdfMediendidaktik 2.0 – Blog von Ilona Buchem: http://ibuchem.wordpress.com/Schematische Darstellung persönlichen Lernumgebungen PLE:http://edtechpost.wikispaces.com/file/view/swl_ple2.gifDefinitions of Personal Learning Environment (PLE) – IlonaBuchem:http://www.slideshare.net/ibuchem/definitions-of-personal-learning-environment-ple-4029277PLEs – I Acronym, Therefore I Exist.- George Siemens: http://www.elearnspace.org/blog/2007/04/15/ples-i-acronym-therefore-i-exist/The WisdomoftheCrows – James Surowiecki, 2004Exploring Personal Learning Enviroments: http://www.pontydysgu.org/2009/10/exploring-personal-learning-environments/Sur „Le maitre ignorant“ – Jacques Ranciere: http://multitudes.samizdat.net/Sur-Le-maitre-ignorant

30. Photocredits„Waterdrops“ – djaquay (Folie 4)„Cauliflowerfractal“ – WikipediaCommons (Folie 2 und 13)AnamariaCataratta (Folie 18)Sofía González (Folie 6)Nils Frank (Folie 7)Seattle Municipal Archives (Folie 26)Carlos González Casares (Folien: 3, 8, 9, 12, 13, 19, 20, 23, 24, 29)