Der Dokument überblickt die Konzepte des E-Learning und Blended Learning, einschließlich der didaktischen Ansätze und der Vielfalt an Werkzeugen, die für den Lehr- und Lernprozess zur Verfügung stehen. Es werden verschiedene Szenarien präsentiert, wie Präsenzlehre mit digitalen Medien, webbasierte Unterstützung von Gruppenarbeit und virtuelle Lernumgebungen. Die Zusammenfassung betont die zunehmende Bedeutung und Integration neuer Medien in die Hochschullehre sowie die notwendige Anpassung an die sich ändernden Lernbedürfnisse.

1. „E-Learning / Blended Learning
Szenarien & Werkzeuge — Überblick
Prof. Dr. Marcus Birkenkrahe
http://elerner.de — msb@hwr-berlin.de

2. Birkenkrahe / Juni 2013 / 2
Überblick
! [E-]Lehren & Lernen – Was steckt dahinter?
– Didaktik als Sinnes-Zyklus
– Werkzeugvielfalt
– UAS7-Definition
! Blended Learning Szenarien:
– Präsenzlehre mit Elementen digitaler Medien
– Blended Learning mit Unterstützung von Gruppenarbeit
– Virtuelle Lehre und Tele-Lehre
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3. Birkenkrahe / Juni 2013 / 3
Didaktik als Sinnes-Lehre
Quelle: Kolb/Boyatzis/Mainemelis (1999)
Bild: Erfahrungsgestützter Lernzyklus nach Kolb (1984)
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4. Birkenkrahe / Juni 2013 / 4
Traditionelle Werkzeugvielfalt
Quelle: Kolb/Boyatzis/Mainemelis (1999)
Erfahrungsgestützter Lernzyklus nach Kolb (1984) –
mit einer grob eingruppierten Auflistung von Werkzeugen.
Fallstudien
Gruppenarbeit
Eigene Erfahrungen
Theorien, Modelle
Anekdoten
Einzelarbeit
Filme/Clips
Hausarbeit
Übungen
Bücher
Planspiel
Interview
Umfrage
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5. Birkenkrahe / Juni 2013 / 5
Werkzeugvielfalt im Netzzeitalter...
Rot = Tools des 21. Jahrhunderts
Fallstudien
Gruppenarbeit
Eigene Erfahrungen
Theorien, Modelle
Anekdoten
Einzelarbeit
Filme/Clips Links
Foren
Wiki
Hausarbeit
Blog
Chat
Übungen
Bücher
Planspiel
Interview
Umfrage
YouTube Virtuelle
Welten
Facebook
EtherPad eBooks
Prezi
Flickr
Wikipedia
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6. Birkenkrahe / Juni 2013 / 6
...und kein Ende abzusehen!
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> 10 Mio Lernende | > 6000 Kurse
Social Media für die Forschung
1,233,707 Forscher
Kurse und Stellenbörse
Office in the Cloud

7. Birkenkrahe / Juni 2013 / 7
E-Learning – Lösung oder Problem?
„Unter dem Begriff E-Learning verstehen wir die
didaktisch motivierte Nutzung digitaler Medien und des
Internet in Lehr-/Lernprozessen.
„... E-Learning soll die Qualität der Lehre verbessern
sowie Lern- und Arbeitsprozesse von Lernenden und
Lehrenden bedarfsgerecht unterstützen und möglichst
erleichtern.“
Quelle: Positionspapier der UAS7-AG „E-Learning“ zu Zielen und Rahmenbedingungen der
Integration des Potentials Neuer Medien in die Hochschullehre. Wo abzuholen: E-Learning Portal –
https://elearning.hwr-berlin.de/index.php?id=8
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8. Birkenkrahe / Juni 2013 / 8
Blended Learning Szenarien
I. Präsenzlehre „wie gehabt+“ ggflls. mit
Medienwechsel und Online-Kommunikation
II. Blended Learning: Einsatz von Web 2.0; Wiki;
Unterstützung von Gruppenarbeit; Tests; Module
III. Virtuelle (Off-Campus) Lehre: Blogs; Social
Media; Virtuelle Welten; Tele-Learning Modus
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9. Birkenkrahe / Juni 2013 / 9
E-Learning Szenario I
Präsenzlehre „wie gehabt+“ ggflls. mit
Medienwechsel und Online-Kommunikation:
• Einsatz von Lernplattformen als Speicher für
Unterrichtsmaterialien; Beispiel: Moodle
• Medienwechsel im Unterricht durch digitale
Filme/Fotos & Videoclips (z.B. von YouTube)
• Mit Studenten elektronisch auch außerhalb des
Klassenzimmers Kontakt halten: Foren & E-mail
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10. Birkenkrahe / Juni 2013 / 10
#1. Regulärer Kurs in Moodle
Funktionen: Foren; Dokumente; Links;
Aufgaben; Wiki; Mail; Kalender.
Strukturelemente: Einrücken,
Überschriften, Reihenfolge,
Wochenstruktur
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11. Birkenkrahe / Juni 2013 / 11
Moodle Nutzung an der HWR
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 Projektunterstützung
 Studiengangsorganisation
 Studiengangsplanung
 Unterstützung von Abschlusskandidaten / PhDs
 Fachgruppenorganisation (SAP)
… eigentlich ist die Lernplattform hierfür nicht vorgesehen.

12. Birkenkrahe / Juni 2013 / 12
E-Learning Szenario II
II. Blended Learning: Einsatz von Web 2.0, Wiki,
Unterstützung von Gruppenarbeit, Tests, Module:
• Kollaborative Erstellung von Dokumenten im Kurs-
Wiki (asynchron) od. via EtherPad (synchron)
• Dokumenten-Sharing auch außerhalb der Lern-
Plattform (DropBox, GoogleDocs, Slideshare)
• Online-Tests erstellen ggflls. im Dozentenpool;
Dozenten teilen Kursmodule miteinander
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13. Birkenkrahe / Juni 2013 / 13
Beispiel: Wiki im Unterricht
Quelle:Soziologie-KursusProfEggerdeCampo,HWRBerlin

14. Birkenkrahe / Juni 2013 / 14
E-Learning Szenario III
III. Off-Campus Blended Learning: Blogs, Social
Media, Virtuelle Welten, Tele-Learning Modus
• Weblogs (Blogs) auf dem Internet als Team- oder
Einzelleistung; Studenten erstellen Lerneinheiten
• Verwendung von Social Networks wie Facebook,
Twitter, und Diensten wie MeinProf, GoogleAnalytics
• Online- / Fernlehre in Virtuellen Welten wie Second
Life, Twinity, oder Tele-Learning via Skype, Adobe
Connect, oder Wiziq.
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15. Birkenkrahe / Juni 2013 / 15
#2. Multi-Autoren-Blog (elerner.de)
„Elernerblog“ – mit über 50
Autoren hatte das E-Learning
Blog der HWR Berlin seit
April 2010 > 350.000 Hits
und > 25.000 erste Leser,
also im Mittel > 1000 je Monat
Nach dem Wiki sind Blogs auch für
den Unterricht das an der HWR Berlin
am meisten nachgefragte Web 2.0
Werkzeug. Dutzende von studentischen
Einzelblogs finden Sie z.B. unter http://netvibes.com/birkenkrahe
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16. Birkenkrahe / Juni 2013 / 16
#3. Virtueller HWR Campus
Auditorium
Groupwork
Feedback
Orientation
Kurzfilm: http://bit.ly/virtuelleHWR
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17. Birkenkrahe / Juni 2013 / 17
Zusammenfassung & Ausblick
 Verwirrende Vielfalt von verfügbaren Werkzeugen —
eine Methodenwelt in raschem Wandel
 Drei verschiedene Szenarien: I. Neue Medien,
II. Blended Learning, III. Virtuelle Lehre
 Etabliert: I. Lernmanagement-Systeme (z.B. Moodle),
II. Wikis f. Kollaboration, III. Blogs f. Diskussion.
 Erster Schritt: Bedarfsanalyse & kleine Anpassungen
und Änderungen: einsetzen was vorhanden ist!
 Zunehmende Virtualisierung der Lehre absehbar —
der Weg weist in Richtung e-Portfolio u. Social Media
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