Das Dokument beschreibt die Entwicklung und Zukunft des E-Learnings, beginnend von historischen Lernmaschinen bis hin zu modernen Ansätzen wie MOOC und dem Flipped Classroom. Es betont die Rolle von Technologie und neuen Didaktiken in der Digitalisierung des Lernens. Zudem werden verschiedene Tools und Konzepte für das digitale Lernen erwähnt, die eine personalisierte und kollaborative Lernerfahrung ermöglichen.

1. eLearning: Past, Present, Future
Input für den Rotary-Club
FH Vorarlberg 23.03.21

2. About me
• 1966*
• 1988: Bachelor Degree in Pedagogy
• Many years of teaching experience
(Austria, Switzerland, Great Britain)
• 2000: Mag. (FH)-Degree in Media Design
Self-employed communication designer, information architect and consultant for
online-communication and e-learning
• 2003: Working at the eLearning Lab (FHV)
• 2007: Learning support (staff position in the rectorate of FHV: consulting, concepts,
content, support)
https://www.fhv.at/studium/allgemeine-informationen/learning-support/

3. What about you?
Frage 1: Bauchgefühl zum Thema:
Welcher Smiley beschreibt meine
gefühlsmässige Einschätzung des
Themas "Digitalisierung des Lernens"
am besten?
Frage 2: Stichworte zum Thema:
Welche Stichworte fallen mir spontan zum
Thema "Digitalisierung von Lernprozessen"
ein?

4. Ein alter Traum…
Jean-Marc Côté / um 1900: Aus einer Postkarten-Serie Frankreich im Jahr 2000
Quelle: http://publicdomainreview.org/collections/france-in-the-year-2000-1899-1910/

5. Gesucht: die (perfekte) Lernmaschine
“Leserad” von Agostino Ramell
i
konzipiert 158
8
früherVorläufer der Hypertext-Idee
Niegemann, Helmut M. et al.(2004): „Kompendium E-Learning“ Berlin: Springer

6. Lernmaschinen
Quelle: http://hackeducation.com/2015/02/04/the-automatic-teacher
Presseys Test- und Lernmaschine 192
6
Maschine präsentierte Frage, User wählte aus 5 möglichen Antworten
.
Zielsetzung: Lehrende vo
n
Drill-and-Practice befreien
:
“Lift from her [the teacher's] shoulder
s
as much as possible of this burden an
d
make her free for those inspirationa
l
and thought-stimulating activitie
s
which are, presumably
,
the real function of the teacher.
”
Quelle: http://www.coe.uh.edu/courses/cuin6373/idhistory/pressey.html

7. Lernmaschinen
B.F. Skinner:Teaching Machin
e
Programmed Instruction
B.F. Skinner
Skinner, Burrhus Frederic (1958): „Teaching Machines“ In: Science, 128. Jg. (1958), H. 3330, S. 969–977.
Online im Internet: http://apps.fischlerschool.nova.edu/toolbox/instructionalproducts/edd8124/fall11/1958-Skinner-TeachingMachines.pdf
(Zugriff am: 18.09.2014)

8. Der Computer als Lernmaschine
http://www.quasar.ualberta.ca/IT/research/Szabo/CMC.html
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_virtual_learning_environments
Programmed Instruction (progammierte Unterweisung, PU):
in den 50ern von Skinner/Holland entwickelt
Computer Aided Instruction (CAI) / Computerunterstützter
Unterricht (CUU):
in den 60igern:Wichtiges Grossprojekt: PLATO (Programmed Logic for Automatic
Teaching Operation)

9. Lernmaschinen im Kinderzimmer
Auch als Android-App verfügbar:
“Little Professor” (1976
)
von Texas Instruments

10. Quelle: https://en.wikipedia.org/wiki/Speak_%26_Spell_%28toy%29
“Speak and Spell” (1978
)
von Texas Instrument
s
Lernmaschinen im Kinderzimmer

11. Computer Based Training (CBT)
CBT: von ca. Mitte 80iger bis Ende 90iger die dominierende Form

12. Web Based Training (WBT)
WBT: mit der Entwicklung des Internets zu einem Massenmedium wird das CBT vom WBT abgelöst

13. Formen digitalen Lernens
Goertz, Lutz (2019): Lernassistenten und Instant Messaging als neue Lernformen.
Online im Internet: URL: https://www.mmb-institut.de/blog/lernassistenten-und-instant-messaging-als-neue-lernformen/ (Zugriff am: 22.03.2021).

14. Mega-Trend: Video

15. Online-Vorlesung
http://justiceharvard.org/justicecourse/

16. Format: Webinar
https://onlinelearninginsights.wordpress.com/2015/09/17/need-to-know-news-video-lectures-go-
hollywood-failed-ed-tech-program-highlights-teachers-educate-students-not-technology-ed-tech-
event-in-la/

17. Neues didaktisches Modell: Flipped Classroom
Die Darbietung erfolgt über Video vor dem Präsenztreffen.
Die Präsenzzeit wird für Anwendung, Vertiefung, Diskussion,... genutzt:
Quelle: http://facultyinnovate.utexas.edu/sites/default/files/flippedgraphic(web1100px)_0.png
Quelle: https://lernpool.weebly.com/didaktisches-zu-den-mathematikvideos.html

18. MOOCs
MOOC = Massive Open Online Course
Thrun, Sebastian (2012): University 2.0 - Sebastian Thrun at DLD Conference
2012.
Online im Internet: URL: http://new.livestream.com/channels/556/videos/112950
(Zugriff am: 27.01.2012).
Coursera, Udacity, Edx, Futurelearn, (Iversity)

19. Khan Academy
Salman Khan: “Let’s use Video to reinvent education.”
“Our mission is to provide a free world-class
education for anyone, anywhere.”

20. Khan Academy
Stichwort: Learning Analytics

21. Videos interaktiv anreichern

22. Online-Kollaborations-Tools

23. Online-Kollaboration
Boom neuer Tools, wie z.B. Miro, Mural, Slack etc.

24. Wie geht es weiter?

26. ?
offen
global
MOOC
informell
feingranular (“microlearning”)
Gamification
mobil
PLE
Flipped Classroom
Learning Analytics
selbstgesteuert
privatisiert
sozialisiert
öffentlich
personalisiert
kompetenzorientiert
allgegenwärtig (“ubiquitous”)
peer learning

27. frank.weber@fhv.at
Herzlichen Dank