Das Dokument beschreibt Einsatzszenarien von Moodle-Kursen im schulischen Kontext, wobei verschiedene Lernformen, Differenzierungen und multimediale Elemente hervorgehoben werden. Es wird betont, dass die Qualität der Kurse stark von der Qualifikation der Lehrenden abhängt und dass Moodle als Plattform auch Rückkopplungen und Feedback ermöglicht. Zudem werden verschiedene Szenarien und deren Anwendbarkeit im Blended Learning und bei der Unterstützung sozialer Lernformen detailliert erläutert.

1. Einsatzszenarien von Moodlekursen unter schulischen Lernbedingungen

2. Schulisches Bedingungsgefüge Kopplung an Präsenzuntericht Soziale Lernformen

3. Angebote für unterschiedliche Lernertypen, Mulitmedialität

4. Diversität Altersgruppen

5. Typische Szenarien Begleitende Materialsammlung

6. Übungs- / Wiederholungs-angebot, Differenzierung

7. „Rückgrat“ einer Unterrichtssequenz

8. Kompletter Abschnitt Schullaufbahn

9. Schüler als Lehrende

10. Beispiel: Moodle Aus Kritik an herkömmlichen, repository-zentrierten LMS entstanden Werkzeuge für Kooperation, Feedback etc.

11. Qualität Kurse aber von Lernauffassung und Qualifikation des Kurserstellers abhängig!

12. Szenarium 1: Materialsammlung Repositorium von unterrichtsbegleitenden Materialien

13. Nur aussagefähig im unmittelbaren Kontext mit Unterricht

14. Bsp. Englisch-Abi

16. Szenarium Materialsammlung Freigabe z.B. vor Klausuren, Examen usw.

17. Funktioniert weitestgehend unkommentiert

18. Instruktiv, kaum interaktiv

19. Potenzial, aber nicht Endpunkt

20. Szenarium Übungsangebot höherer Interaktionsanteil

21. Individuelles Vertiefungsangebot, nicht zwingend Bestandteil des Kontaktunterrichts

22. Feedback, adaptiver Testmodus, Workshop

23. Szenarium Übungsangebot Beispiel: Kurs Focused Writing

25. Szenarium Differenzierung Sollte Bestandteil jedes guten Moodle-Kurses sein

26. Szenarium Differenzierung Einfachste Formen: Unterschiedliche Sozialformen für unterschiedliche Lerner – Bsp Tortilla Curtain

27. Unterschiedlich anspruchsvolle Aktivitäten – Bsp Religion

29. Szenarium Unterrichtssequenz Typisch für schulischen Einsatz: blended learning ,

30. Selbst E-Learning-Sequenzen im Kontaktunterricht!

31. Leerstellen / Schnittstellen zum Normalunterricht

32. Szenarium Unterrichtssequenz „Rückgrat“ des Kurses

33. Materialien, Interaktionen, Tests, soziale Lernformen, Ergebnis-präsentationen...

34. „geschützte“ Arbeitsphasen

35. Bsp. Mockingbird

37. Szenarium Teile Schullaufbahn Ideal bei „begrenzten“ Fächern

38. Schafft Kontext

39. Lädt ein zu Reflexion über Lernen, Portfolio

40. Bsp. MuK

42. Kopplung an Präsenzunterricht Schulischer „Normalfall“

43. Kritisch: „Schnittstelle“ E-Learning – Kontaktunterricht

44. Unterstützung sozialer Lernformen

45. Differenzierung