Das Dokument beschreibt die Entwicklung neuer Lernmethoden, die durch E-Portfolios und soziale Netzwerke unterstützt werden, um Selbstständigkeit und Partizipation der Lernenden zu fördern. Es betont die Bedeutung eines geschützten Raums für die Schüler, wo sie ihre Lernfortschritte teilen und reflektieren können, sowie die Rolle der Lehrenden als Unterstützer und Feedbackgeber. Zudem werden verschiedene praktische Ansätze und Technologien präsentiert, um eine offenere und kooperative Lernkultur zu schaffen.

3. Jede neue Idee durchläuft drei Entwicklungsstufen:
In der ersten wird sie belacht,
in der zweiten bekämpft,
in der dritten ist sie selbstverständlich.
Arthur Schopenhauer

4. • Lerngruppe
• Kooperation
• Kommunikation
• Geschützter
Raum
• Lehrergesteuert
• Lernkontrolle

5. Wer ist in Facebook?
Was machen Sie in Facebook?
Wie viele Ihrer Schüler sind NICHT in Facebook?
Was machen die Schüler in Facebook?
Sie teilen – was auch immer
Warum sollen sie dann nicht auch ihr Lernen teilen?

6. ePortfolios and social networks
http://www.youtube.com/watch?v=ckcSegrwjk
A
Go to 3:24 in the video

7. Helen Barrett,
Grandma der ePortfolios
Create an environment that makes people feel good
about participating
Give users autonomy
Keep the system as open as possible
The urge for self-direction is a basic human need, it‘s a
natural state to be active and engaged..
A portfolio should be a student‘s own story
From her TEDx talk on „Social Networks and Interactive Portfolios: Blurring the
Boundaries”

8. Lernumgebung zur Partizipation

9. Autonomie für Lernende

10. Offene Systeme

11. Selbstgesteuertes Lernen

12. Portfolio als eigene Geschichte

13. Alan November:
Wem gehört das
Lernen?
http://dailytechbytes.wordpress.com/2012/11/15/who-owns-the-learning/

14. Vorbildfunktion der Lehrenden

15. Lernen braucht einen Sinn

16. Technik nicht als Lösung

17. Medienerziehung

18. Teilen - Wissensbildung

19. Unterstützung globalen Lernens

20. Lernen überall und immer

21. Veränderung der Lernkultur

22. • Individuum
• Persönlich
• Kontrolle durch
Lerner
• Privat – Öffentlich
• Soziales Netzwerk
• Teilen

23. Sammelmappen
für
Digitale Medien

24. Wissensmanagement

25. Arbeits-
ergebnisse
sammlen

26. Kompetenz zeigen

27. Lernprozess reflektieren

28. Lebenslanges Lernen

29. Berufliche Weiterbildung

30. Bewerbungen

31. Persönliches Lernen

32. N
• Pädagogischer Ansatz
• Lerner besitzt und kontrolliert seine Daten
• Feineinstellungen für alle Anforderungen
• Freigabe von Ansichten flexibel und differenziert
• Zielgruppenorientierte Freigabe von Ansichten
• Einsetzbar für formelles und informelles Lernen
• Alle Artefakte können verschlagwortet werden
• Mit Sozialer Netzwerkfunktion
• Integration mit Moodle
• …..

33. Sammeln
Reflektieren
Auswählen
Vernetzen
Teilen

34. Bewerbungen für Studium und Arbeit
Lernen am Arbeitsplatz
Lernprozesse unterstützen
Präsentation von Arbeitsergebnissen
Lebenslanges Lernen
Präsentation der Leistungen
Reflexion des Gelernten
…

35. SCENE
Lernplattform ePortfolio
Gehört der Klasse Gehört dem Schüler
Lehrer bestimmt Layout Schüler bestimmt Layout
Lehrer bestimmt Ziele Schüler bestimmt Ziele
Lehrer bestimmt Inhalte Schüler bestimmt Inhalte
Feedback durch Lehrer Feedback Schüler +Lehrer
Lehrer bestimmt Abgabe Schüler bestimmt Freigabe
Perfekt im Doppelpack!

39. Auswahl durch Lernende

40. Projektbeschreibung

41. Moodle Klassenzimmer
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43. Gruppenansicht MAHARA
Hier geht’s zur Ansicht

44. Schüleransicht MAHARA
Hier geht’s zur Ansicht

45. E-Portfolio Spirale
Wolf Hilzensauer 2007. Die 5 ePortfolio Prozesse.

46. Szenario eines ePortfolio-Projekts
• Ziel und Zweck des Portfolios klären
• Technik und Medien vorbereiten
• Blog(s) einrichten
• Inhalte (Artefakte) sammeln
• Ansicht zusammenstellen
• Freigabe der Ansicht
• Feedback einholen
• Einreichen der Ansicht
• Bewertung der Ansicht/ der Arbeit

56. Links zu Mahara und ePortfolio

57. Öffentliche Ansichten
• PH St.Gallen
• Career Portfolio Manitoba
• Thomas Strasser PH Wien
• Klaus Himpsl Donau Universität Krems
• Sprachenzentrum Leipzig- Portugiesisch
• Universität Klagenfurt , Ursula Mulley DAF
• Southampton Solent University, Sam Moss
• Derrin Kent, Moodle Partner UK
• Changing teaching & learning for the 21st Century Allison
Miller
• A Way To Use MyPortfolio With Young Learners

58. Studenten /Schüler Ansichten
• Water Power
• Praktikumsbericht Sunny
• Praktikumsbericht Etienne
• Hobbyansicht Pflanzen Denise
• Social Media Felix
• Learning Diary Max (nur mit login)

59. Sigi Jakob-Kühn, OStR‘in
MoodleSchule e.V.
sigi@jakob-weinheim.de
www.school-networking.de
Twitter: Networking_Lady