1. QR-Codes im
DaF-Unterricht
Johanna ChardaloupaJohanna Chardaloupa
Protypo Peiramatiko Gymnasio Panepistimiou PatronProtypo Peiramatiko Gymnasio Panepistimiou Patron
johanna@sch.grjohanna@sch.gr –– johanna.gr@gmail.comjohanna.gr@gmail.com
Panhellenischer Deutschlehrerverband – Thessaloniki, 08.09.2013Panhellenischer Deutschlehrerverband – Thessaloniki, 08.09.2013
http://my.qrvoice.net/14uEwk3
http://vocaroo.com/i/s0ihZMfs5HBB

2. AblaufAblauf
 Was sind QR-Codes?
- Wie “funktionieren” sie?
- Was benötigt man?
 Einsatz im Unterricht
 Beispiele
 Überlegungen - Schlussbemerkungen

3. Was sind QR-Codes?Was sind QR-Codes?
• Der QR-Code (engl. Quick Response,
„schnelle Antwort“, als Markenbegriff
„QR Code“) ist ein zweidimensionaler
Strichcode (2D-Code), der von der
japanischen Firma Denso Wave im Jahr
1994 entwickelt wurde.
[aus: http://de.wikipedia.org/wiki/QR-Code & http://
wiki.zum.de/QR-Codes]

4. Wie “funktionieren” sie?Wie “funktionieren” sie?
• Das Prinzip:
http://wiki.zum.de/QR-Codes

5. Schon mal gesehen?Schon mal gesehen?

6. WasWas benötigtbenötigt man?man?
• Software:
- Kodierungssoftware
(http://educationqrcodes.wikispaces.com/QR+Code+Generator)
- Dekodierungs-Software
(http://educationqrcodes.wikispaces.com/QR+Code+Reader)
(s. http://wiki.zum.de/QR-Codes und http://www.freetech4teachers.com/2011/08/
thinking-about-qr-codes.html#.Uiv119JSi84)
• Endgeräte (Ipad, Iphone, smartphone)
Man kann Webseiten, Fotos, Text, Voice-Stimme,
Werbungen u. ä. kodieren, also als QR-Code erstellen.

7. Einsatz im Unterricht
1. Was meinen Sie? Wie könnte man sie
einsetzen?
2. Was könnte man damit „üben“? Oder,
wo kann man sie noch anwenden?
[Vorschläge: http://www.freetech4teachers.com/2012/04/qr-codes-
explained-and-ideas-for.html#.Uiv2A9JSi84 - http://
edtechideas.com/2013/02/07/qr-codes-voice-recording-and-
google-docs/ - http://www.freetech4teachers.com/2012/01/create
-mobile-language-lesson-with-qr.html#.UivuPtJSi84 -
http://www.schrockguide.net/qr-codes-in-the-classroom.html -
http://connectlearningtoday.com/exploring-the-educational-
potential-of-qr-codes-3/ ]

8. Beispiele 1/2
• Deutsch – Ein Hit 1, Kapitel 7, S. 105

9. QR-Codes fürs Essen und Trinken! 1/2

10. QR-Codes fürs Essen und Trinken! 2/2

11. Beispiele 2/2Beispiele 2/2
• Deutsch – Ein Hit 2, Kapitel 2, Ein Wochenende
in München (Abdruck unten aus S. 30)

12. Die Gewinner!

14. Zusätzliche Infos zu den BeispielenZusätzliche Infos zu den Beispielen
http://www.slideshare.net/johanna.gr/klassenzeitung-e-twinningposter
http://www.slideshare.net/johanna.gr/edmodo-poster-last

15. Überlegungen-Schlussbemerkungen
• WICHTIG!
Fokus auf den Lernprozess, nicht das
Endprodukt.
• Konstruktion/Planung soll das gesteuerte
Lernen der Schüler ermöglichen/erleichtern.
• Flexibler Lernweg durch differenzierte
Technologie
• Wesentliche (essential) Fragen sind die
treibende Kraft hinter Projekt-Based
Learning
 Ist es in einer griechischen Schule einsetzbar?Ist es in einer griechischen Schule einsetzbar?