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Deutsch verbindet - ein Erasmus+KA2-
Schulprojekt mit 7 Ländern
Johanna Chardaloupa - johanna.gr@gmail.com
Peiramatiko Gymnasio Panepistimiou Patron, Hellas
Partnerschulen
1. Kurt-Tucholsky-Oberschule (KTO), Berlin/DE
2. Liceo Statale G.Mazzini (Liceo Mazzini), Neapel/IT
3. Bundesgymnasium Rein (BG Rein), Graz/AT
4. Gimnazjum nr 25 (Gim25), Gdańsk/PL
5. Karinty Frigyes Gimnázium (KFG), Budapest/HU.
6. Oulunkylän yhteiskoulu (OYK), Helsinki/FIN
7. Protypo Peiramatiko Gymnasio Panepistimiou
Patron (PPGPP), Patras/GR
Vorgehensweise 1/3
• Jede Schule wählte 5 Museen in ihrer Stadt und
die am Projekt teilnehmenden SchülerInnen
stellten ein Video dieser Museen zusammen, das
die SchülerInnen der anderen Schulen ansahen
und online (mit Hilfe des Tools Doodle) 2 Museen
auswählten. So ergaben sich jedes Mal die
Museen, die die SchülerInnen während des
Treffens in dieser Stadt näher kennen lernten bzw.
sich mit ihnen beschäftigten. [In Patras u. Berlin : 3
Museen]
Vorgehensweise 1/3
• Jede Schule wählte 5 Museen in ihrer Stadt und
die am Projekt teilnehmenden SchülerInnen
stellten ein Video dieser Museen zusammen, das
die SchülerInnen der anderen Schulen ansahen
und online (mit Hilfe des Tools Doodle) 2 Museen
auswählten. So ergaben sich jedes Mal die
Museen, die die SchülerInnen während des
Treffens in dieser Stadt näher kennen lernten bzw.
sich mit ihnen beschäftigten. [In Patras u. Berlin : 3
Museen]
• Da alle Projektpartner an der deutschen
Sprache, sowohl als Mutter- aber auch als
Fremdsprache interessiert waren, galt sie auch
als Kommunikationssprache des Projektes. Das
Projekt fokussiert sich auch an die Anwendung
verschiedener digitaler Medien (Apps und
Tools) im Unterricht. Für die heutigen
Jugendliche sind Technologien nichts Anderes,
als selbstverständlicher Alltag.
Vorgehensweise 2/3
EVALUATION:
- Vor dem Treffen:
Sowohl SchülerInnen als auch LehrerInnen
beantworten eine Umfrage (1).
- Nach dem Treffen:
a) Sowohl SchülerInnen als auch LehrerInnen
beantworten eine Umfrage (2).
b) SchülerInnen und LehrerInnen veröffentlichen
auf Padlet ihre schönsten Erlebnisse und
Eindrücke von dem Treffen.
Dokumentation-Endprodukt: Webseite und OER-
eBook
Vorgehensweise 3/3
Was haben LehrerInnen von einander gelernt
Fortbildungen
1) Patras, 20.-24.01.2015:
„ Apps im Unterricht”
[Hospitation & Workshops über: QR-Codes, Kahoot,
Aurasma (AR), Google drive, weebly]
2) Helsinki, 26.04.-01.05.2015:
„ Neue Medien im Unterricht und
die Durchführung digitaler
Prüfungen“
Was haben SchülerInnen von einander
gelernt – Patras Treffen !
Dissemination - Ausbreitung
Webseiten:
- interactive-museum.guide
- http://kulturkiosk-2014-2017.weebly.com
- http://kulturkiosk-gr.weebly.com
Tagungen - Konferenzen – Fortbildungen
WIR MACHEN WEITER! "Kulturkiosk II - Schüler für Schüler"
wurde genehmigt! Nun widmen wir uns dem Welterbe. Zwei neue
Schulen sind auch dabei!
Über das Projekt wurde im 7. Newsletter der Visibility eTwinning
Project Groups berichtet (Seite 55): https://joom.ag/4MeL
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IDT_2017_Kulturkiosk

  • 1. Deutsch verbindet - ein Erasmus+KA2- Schulprojekt mit 7 Ländern Johanna Chardaloupa - johanna.gr@gmail.com Peiramatiko Gymnasio Panepistimiou Patron, Hellas
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Partnerschulen 1. Kurt-Tucholsky-Oberschule (KTO), Berlin/DE 2. Liceo Statale G.Mazzini (Liceo Mazzini), Neapel/IT 3. Bundesgymnasium Rein (BG Rein), Graz/AT 4. Gimnazjum nr 25 (Gim25), Gdańsk/PL 5. Karinty Frigyes Gimnázium (KFG), Budapest/HU. 6. Oulunkylän yhteiskoulu (OYK), Helsinki/FIN 7. Protypo Peiramatiko Gymnasio Panepistimiou Patron (PPGPP), Patras/GR
  • 6. Vorgehensweise 1/3 • Jede Schule wählte 5 Museen in ihrer Stadt und die am Projekt teilnehmenden SchülerInnen stellten ein Video dieser Museen zusammen, das die SchülerInnen der anderen Schulen ansahen und online (mit Hilfe des Tools Doodle) 2 Museen auswählten. So ergaben sich jedes Mal die Museen, die die SchülerInnen während des Treffens in dieser Stadt näher kennen lernten bzw. sich mit ihnen beschäftigten. [In Patras u. Berlin : 3 Museen]
  • 7. Vorgehensweise 1/3 • Jede Schule wählte 5 Museen in ihrer Stadt und die am Projekt teilnehmenden SchülerInnen stellten ein Video dieser Museen zusammen, das die SchülerInnen der anderen Schulen ansahen und online (mit Hilfe des Tools Doodle) 2 Museen auswählten. So ergaben sich jedes Mal die Museen, die die SchülerInnen während des Treffens in dieser Stadt näher kennen lernten bzw. sich mit ihnen beschäftigten. [In Patras u. Berlin : 3 Museen]
  • 8. • Da alle Projektpartner an der deutschen Sprache, sowohl als Mutter- aber auch als Fremdsprache interessiert waren, galt sie auch als Kommunikationssprache des Projektes. Das Projekt fokussiert sich auch an die Anwendung verschiedener digitaler Medien (Apps und Tools) im Unterricht. Für die heutigen Jugendliche sind Technologien nichts Anderes, als selbstverständlicher Alltag. Vorgehensweise 2/3
  • 9. EVALUATION: - Vor dem Treffen: Sowohl SchülerInnen als auch LehrerInnen beantworten eine Umfrage (1). - Nach dem Treffen: a) Sowohl SchülerInnen als auch LehrerInnen beantworten eine Umfrage (2). b) SchülerInnen und LehrerInnen veröffentlichen auf Padlet ihre schönsten Erlebnisse und Eindrücke von dem Treffen. Dokumentation-Endprodukt: Webseite und OER- eBook Vorgehensweise 3/3
  • 10. Was haben LehrerInnen von einander gelernt Fortbildungen 1) Patras, 20.-24.01.2015: „ Apps im Unterricht” [Hospitation & Workshops über: QR-Codes, Kahoot, Aurasma (AR), Google drive, weebly] 2) Helsinki, 26.04.-01.05.2015: „ Neue Medien im Unterricht und die Durchführung digitaler Prüfungen“
  • 11. Was haben SchülerInnen von einander gelernt – Patras Treffen !
  • 12.
  • 13.
  • 14. Dissemination - Ausbreitung Webseiten: - interactive-museum.guide - http://kulturkiosk-2014-2017.weebly.com - http://kulturkiosk-gr.weebly.com Tagungen - Konferenzen – Fortbildungen WIR MACHEN WEITER! "Kulturkiosk II - Schüler für Schüler" wurde genehmigt! Nun widmen wir uns dem Welterbe. Zwei neue Schulen sind auch dabei! Über das Projekt wurde im 7. Newsletter der Visibility eTwinning Project Groups berichtet (Seite 55): https://joom.ag/4MeL