Das Dokument behandelt den Einsatz von Social Media in der musealen Vermittlung und betont deren Bedeutung für selbstgesteuertes Lernen und partizipative Kommunikation. Durch verschiedene Beispiele, insbesondere aus deutschen und britischen Museen, wird demonstriert, wie Social Media die Interaktion mit den Sammlungen und die Auseinandersetzung mit Museumsinhalten fördern kann. Zudem wird auf die Notwendigkeit des lebenslangen Lernens im Kontext der museumspädagogischen Arbeit hingewiesen.

1. STATE OF THE ART: DER EINSATZ VON SOCIAL MEDIA IN DER MUSEALEN VERMITTLUNG Bianca Bocatius

2. Online-Lernen im Museum Museale Vermittlung im Internet One step ahead – museale Vermittlung mit Social Media

3. selbstgesteuertes Lernen örtliche Distanzen kooperativer Wissenserwerb Vielfalt als Voraussetzung für pluralistisches Denken (ASTLEITNER, 2004: 13f) Lernen im Internet

4. Museale Vermittlung im Internet Museum für Kommunikation Berlin: Allgemeine Informationen Adressen Ansprechpartner Kontakte Jüdisches Museum Berlin: Allg. + spezielle Infos Online-Spiele Glossar virtuelle Ausstellungen Städel Museum Frankfurt: Allg. + spezielle Infos Projektvorstellungen Terminerinnerungen Kategorisierung der museumspädagogischen Webseiten nach PREHN (2002)

5. Museale Vermittlung im Internet Museale Vermittlung – Beispiel aus Deutschland – Jüdisches Museum Berlin

6. Museale Vermittlung im Internet Museale Vermittlung – Beispiel aus Großbritannien – Tate Museen rezeptiv partizipativ interaktiv rezeptiv/interaktiv

7. ganzheitliches Angebot an Info- und Lernmöglichkeiten online und „offline“ Museumspädagogik ist dem Lifelong Learning untergeordnet (Verbindung von Museumsbesuch und lebenslangem Lernen) Ein Handlungsrahmen und eigener Umgang mit dem Internet ist im museumspädagogischen Zusammenhang etabliert. (nach GEBHARDT, 2010: 9ff) Museale Vermittlung im Internet Museale Vermittlungsarbeit in England

8. One step ahead - museale Vermittlung mit Social Media Als Social Media werden eine Reihe von Technologien und Anwendungen bezeichnet, die die wechselseitige Kommunikation und den Austausch von Inhalten (UGC) unterstützen ( Stanoevska- Slabeva, 2008:15f). Was ist Social Media?

9. One step ahead - museale Vermittlung mit Social Media Kommunikation und Information : Microblogging, Blogs, Social Networks, Podcasts Personalisierung : MySite Konzept, Downloadmöglichkeit, Social Bookmarking Vernetzung und Austausch : Social Networks, Wikis, Sharing Plattformen & Share Funktionen Partizipation/Kollaboration : Wiki, Social Tagging, Kommentar-/Bewertungsfunktion, partizipatorische Projekte (UGC) (nach LILL & SCHWEIBENZ, 2009: WWW, 22) Welche Funktionen hat Social Media ?

10. Selbständige Netzrecherche, z.B. über d:kult Vorstellen der Sammlung und Hinweis auf Veranstaltungen Fokus liegt auf wechselseitiger Kommunikation Interesse für Sammlung und Stadtgeschichte wecken One step ahead – museale Vermittlung mit Social Media Beispiel aus Deutschland – Stadtmuseum Düsseldorf – Facebook Mittwochsfrage

11. One step ahead – museale Vermittlung mit Social Media Mehrwert von Facebook für die museale Vermittlung Schnelle Beteiligung an Konversation Aktualität der Inhalte Austausch von Informationen, Gedanken und Ideen Veröffentlichung von museumsrelevanten Inhalten Zugriff auf vielfältige Informationen in unterschiedlicher medialer Form einfache allgemeine Partizipationsmöglichkeiten Anschluss an Community Community-Generierung

12. One step ahead - museale Vermittlung mit Social Media Beispiel aus Deutschland – Building a Transatlantic Bridge – LVR- Industriemuseum, Westmoreland Museum und Partnerschulen Projektblog zum Austausch von neuen Beiträgen, Veranstaltungshinweisen und Pressetexten Facebook zur Kommunikation und Dokumentation von gegenseitigen Besuchen Youtube-Channel zum Präsentieren und Austauschen der erstellten Videos Flickr für Veranstaltungsfotos und Kunstwerke aus den Museen

13. One step ahead - museale Vermittlung mit Social Media Partizipation: Beteiligungsgarantie, Bewertungs-, Auswahl- und Vergleichsmöglichkeiten, Social Tagging Kommunikation: Blog und Kommentarfunktion zu den Fotos Personalisierung : MySite Konzept, Möglichkeit das Blog in eine personalisierte Website einzubauen z. B. igoogle, Social Bookmarking Information : RSS Funktion im Blog, Podcast, Artists Statements Vernetzung und Austausch : Online Community, Share-Funktionen Museale Vermittlung im Social Web - Beispiel aus den USA – Brooklyn Museum

14. Partizipation und Kollaboration learning by doing auch im Netz kreative und eigenständige Beschäftigung mit den Museumsinhalten und –objekten auch online Aktives Involvieren steigert die Motivation (Engagement), das Problembewusstsein, die Auseinandersetzung mit dem Lerninhalt (HAACK, 2002: 129) Museale Vermittlung mit Social Media Der Nutzen der musealen Vermittlung im Social Web

15. INTERNETSEITEN MUSEUM FÜR KOMMUNIKATION, Internet URL: http://www.mfk-berlin.de/ , letzter Zugriff: 16.05.11. STÄDEL MUSEUM FRANKFURT, Internet URL: www.staedelmuseum.de , letzter Zugriff: 16.05.11. JÜDISCHES MUSEUM BERLIN, Internet URL: http://www.jmberlin.de/ksl/was_gibts/was_gibts_DE.php , letzter Zugriff: 16.05.11. STADTMUSEUM Düsseldorf, Internet URL: https://www.facebook.com/pages/STADTMUSEUM/351360490882 , letzter Zugriff: 29.11.11. BUILDING A TRANSATLANTIC BRIDGE, Internet URL: http://buildingatransatlanticbridge.blogspot.com , letzter Zugriff: 29.11.11. BROOKLYN MUSEUM, Internet URL: http://www.brooklynmuseum.org/exhibitions/click/ , letzter Zugriff: 17.05.11.

16. LITERATURNACHWEISE ASTLEITNER, Hermann (2004): Qualität des Lernens im Internet. Frankfurt am Main [u.a.): Lang. PREHN, Andrea (2002): internet“, Vortrag zur MaitagunStreber oder Nachsitzer? Museumspädagogik im Internet – eine Übersicht über das deutsche Angebot. In: Elektronischer Tagungsband „museums and the internet“, Vortrag zur Maitagung 2002 - „museums and the internet“, Zugriff am 03.03.10 unter Internet URL www.mai-tagung.de/Maitagung+2002/wordprehn02.pdf . GEBHARDT, Martin (2010): Still one Step ahead – Museumspädagogik im Web in England. In: BVMP e.V. (Hrsg.): Standbein Spielbein Museumspädagogik aktuell, Nr. 88 – Dezember 2010, 8-11. STANOEVSKA-SLABEVA, Katarina (2008): Web 2.0 – Grundlagen, Auswirkungen und zukünftige Trends. In: Meckel, Miriam & STANOEVSKA-SLABEVA, Katarina: Web 2.0 Die nächste Generation Internet, Baden-Baden: Nomos Verlag, 13-38. LILL, Jens & SCHWEIBENZ, Werner (2009): Museen und Web 2.0 im deutschsprachigen Internet. Erste Eindrücke und Überlegungen zum Mitmach-Web. In: Elektronischer Tagungsband „museums and the g 2009 - „museums and the internet“, Zugriff am 14.02.10 unter Internet URL www.mai-tagung.de/Maitagung+2009/lillschweibenzwordmai2009.pdf . HAACK, Johannes (2002): Interaktivität als Kennzeichen von Multimedia und Hypermedia. In: ISSING, Ludwig J. & KLIMSA, Paul (Hrsg.): Information und Lernen mit Multimedia und Internet / Lehrbuch für Studium und Praxis, 3. Auflage, Weinheim: Verlagsgruppe Beltz 2002, 127-136.

17. Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Bianca Bocatius [email_address] Meet me on LinkedIn and Xing