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Webinare in der Erwachsenenbildung - Formate & Methoden
Das Dokument behandelt Webinare in der Erwachsenenbildung, beschreibt deren Formate wie blended learning und hybride Webinare sowie Methoden wie konstruktivistisches Lernen und den Konnektivismus. Peter Druckers Prognose zur Zukunft der Universitäten wird zitiert, und die Bedeutung der Verbindung von Informationsquellen wird hervorgehoben. Kontaktinformationen und Links zu weiteren Ressourcen von David Röthler werden bereitgestellt.
Webinare in der Erwachsenenbildung - Formate & Methoden
- 1. Webinare in derErwachsenenbildung Formate & Methoden david.roethler.at Stand: 05.06.2018
- 2. David Röthler • (Jurist) •Uni-Lehrbeauftragter… • Erwachsenenbildner • Unternehmensberater – EdTech – Live-Internet – EU-Projektfinanzierung
- 6. Was ist einWebinar? • Seminar, Workshop live im Web – Video, Audio, Präsentation – Interaktionsmöglichkeit, Fragen per Mikro, Chat... • Aufzeichnung zum Nachsehen
- 7. Peter Drucker 1997:„From Brick to Click“ • “Thirty years (2027) from now the big university campuses will be relics. Universities won’t survive. It’s as large a change as when we first got the printed book.”
- 8. Formate I • BlendedLearning – Teil in Präsenz, Teil in Webinar-Form, ggf. Teil asynchron online • Flipped Learning & Webinar – Vorbereitung z.B. in Form eines Videos – Input von MOOCs, Begleitgruppe als Webinar
- 9. Formate II • Hybrid-Webinar –Eine Gruppe online, die andere Gruppe offline – Zuschaltung von ReferentInnen • Mobiles Webinar – Ort des Webinars spielt eine Rolle (z.B. Museum, Stadtrundgang, Betriebsführung)
- 10. Formate III • WorldCafé • Virtuelle Messe • P2P • CoP • Beratung • Coaching • Lernbegleitung • ...
- 12.
- 31. Methoden • Instruktion: one->many •Konstruktivistisch, dialogisch • Konnektivismus • Learning by Doing • Learning by Teaching
- 32. Theoretische Einbettung: Konnektivismus •Prinzipien (Auswahl) des Konnektivismus nach George Siemens – Vielfalt von Meinungen – Lernen ist der Prozess des Verbindens von Informationsquellen. – Pflegen von Verbindungen -> kontinuierliches Lernen – Die Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen
- 33. Quelle: Siemens, G,Knowing knowledge, 2006, S. 32; Creative Commons
- 34. Five Stage Modelnach Gilly Salmon
- 35.
- 36. Kontakt David Röthler mobile +43664 2139427 david@roethler.at david.roethler.at projektkompetenz.eu werdedigital.at ikosom.de