Blended learning deutsch 2013

„E-Learning / Blended Learning
Szenarien & Werkzeuge
Einsatz an der HWR Berlin
Prof. Dr. Marcus Birkenkrahe
E-Learning-Beauftragter des Präsidenten der HWR

Überblick

[E-]Lehren & Lernen – Was steckt dahinter?
– Didaktik als Sinnes-Zyklus
– Werkzeugvielfalt
– UAS7-Definition

Blended Learning Szenarien:
– Präsenzlehre mit Elementen digitaler Medien
– Blended Learning mit Unterstützung von Gruppenarbeit
– Virtuelle Lehre und Tele-Lehre

Blended Learning an der HWR Berlin

Überblick | Was ist Blended Learning | Blended Learning Szenarien | Zusammenfassung & Ausblick Birkenkrahe / April 2013 / 2

Didaktik als Sinnes-Lehre

Bild: Erfahrungsgestützter Lernzyklus nach Kolb (1984)
Quelle: Kolb/Boyatzis/Mainemelis (1999)


Traditionelle Werkzeugvielfalt

Eigene Erfahrungen Anekdoten
Fallstudien
Übungen
Planspiel

Interview Filme/Clips

Umfrage
Gruppenarbeit
Einzelarbeit
Hausarbeit Theorien, Modelle
Bücher Erfahrungsgestützter Lernzyklus nach Kolb (1984) –
mit einer grob eingruppierten Auflistung von Werkzeugen.
Quelle: Kolb/Boyatzis/Mainemelis (1999)

Werkzeugvielfalt im Netzzeitalter...

Eigene Erfahrungen YouTube Prezi Virtuelle
Anekdoten Welten
Facebook
Fallstudien
Übungen
Flickr
Planspiel Foren
Interview Filme/Clips Links
Wiki Chat
Umfrage
Gruppenarbeit
Blog
Hausarbeit Einzelarbeit
eBooks Theorien, Modelle
EtherPad
Bücher Rot = Tools des 21. Jahrhunderts

Wikipedia

...und kein Ende abzusehen!

Social Media für die Forschung

> 10 Mio Lernende | > 6000 Kurse
1,233,707 Forscher

Kurse und Stellenbörse

Office in the Cloud

E-Learning – Lösung oder Problem?

„Unter dem Begriff E-Learning verstehen wir die
didaktisch motivierte Nutzung digitaler Medien und des
Internet in Lehr-/Lernprozessen.
„... E-Learning soll die Qualität der Lehre verbessern
sowie Lern- und Arbeitsprozesse von Lernenden und
Lehrenden bedarfsgerecht unterstützen und möglichst
erleichtern.“

Quelle: Positionspapier der UAS7-AG „E-Learning“ zu Zielen und Rahmenbedingungen der
Integration des Potentials Neuer Medien in die Hochschullehre. Wo abzuholen: E-Learning Portal –
https://elearning.hwr-berlin.de/index.php?id=8


Blended Learning Szenarien

I. Präsenzlehre „wie gehabt+“ ggflls. mit
Medienwechsel und Online-Kommunikation

II. Blended Learning: Einsatz von Web 2.0; Wiki;
Unterstützung von Gruppenarbeit; Tests; Module

III. Virtuelle (Off-Campus) Lehre: Blogs; Social
Media; Virtuelle Welten; Tele-Learning Modus


E-Learning Szenario I

Präsenzlehre „wie gehabt+“ ggflls. mit
Medienwechsel und Online-Kommunikation:

• Einsatz von Lernplattformen als Speicher für
Unterrichtsmaterialien; Beispiel: Moodle

• Medienwechsel im Unterricht durch digitale
Filme/Fotos & Videoclips (z.B. von YouTube)

• Mit Studenten elektronisch auch außerhalb des
Klassenzimmers Kontakt halten: Foren & E-mail


#1. Regulärer Kurs in Moodle

Funktionen: Foren; Dokumente; Links;
Funktionen: Foren; Dokumente; Links;
Aufgaben; Wiki; Mail; Kalender.
Aufgaben; Wiki; Mail; Kalender.
Strukturelemente: Einrücken,
Strukturelemente: Einrücken,
Überschriften, Reihenfolge,
Überschriften, Reihenfolge,
Wochenstruktur
Wochenstruktur


Moodle Nutzung an der HWR


Projektunterstützung

Studiengangsorganisation

Studiengangsplanung

Unterstützung von Abschlusskandidaten / PhDs

Fachgruppenorganisation (SAP)
… eigentlich ist die Lernplattform hierfür nicht vorgesehen.


E-Learning Szenario II

II. Blended Learning: Einsatz von Web 2.0, Wiki,
Unterstützung von Gruppenarbeit, Tests, Module:

• Kollaborative Erstellung von Dokumenten im Kurs-
Wiki (asynchron) od. via EtherPad (synchron)

• Dokumenten-Sharing auch außerhalb der Lern-
Plattform (DropBox, GoogleDocs, Slideshare)

• Online-Tests erstellen ggflls. im Dozentenpool;
Dozenten teilen Kursmodule miteinander


Beispiel: Wiki im Unterricht

Quelle: Soziologie-Kursus Prof Egger de Campo, HWR Berlin
Birkenkrahe / April 2013 / 13

E-Learning Szenario III

III. Off-Campus Blended Learning: Blogs, Social
Media, Virtuelle Welten, Tele-Learning Modus

• Weblogs (Blogs) auf dem Internet als Team- oder
Einzelleistung; Studenten erstellen Lerneinheiten

• Verwendung von Social Networks wie Facebook,
Twitter, und Diensten wie MeinProf, GoogleAnalytics

• Online- / Fernlehre in Virtuellen Welten wie Second
Life, Twinity, oder Tele-Learning via Skype, Adobe
Connect, oder Wiziq.


#2. Multi-Autoren-Blog (elerner.de)

„Elernerblog“ – mit über 50
Autoren hatte das E-Learning
Blog der HWR Berlin seit
April 2010 > 350.000 Hits
und > 25.000 erste Leser,
also im Mittel > 1000 je Monat

Nach dem Wiki sind Blogs auch für
den Unterricht das an der HWR Berlin
am meisten nachgefragte Web 2.0
Werkzeug. Dutzende von studentischen
Einzelblogs finden Sie z.B. unter http://netvibes.com/birkenkrahe


#3. Virtueller HWR Campus

Kurzfilm: http://bit.ly/virtuelleHWR

Orientation
Groupwork

Auditorium

Feedback


Zusammenfassung & Ausblick

 Verwirrende Vielfalt von verfügbaren Werkzeugen —
eine Methodenwelt in raschem Wandel
 Erster Schritt: Bedarfsanalyse & kleine Anpassungen
und Änderungen: Einsatz von Moodle
 Zunehmende Virtualisierung der Lehre absehbar —
der Weg weist in Richtung e-Portfolio u. Social Media
 Nächster Schritt für Sie: Schulungen — Info via
E-Learning Portal: elearning.hwr-berlin.de
 Gucken was Ihr Fachbereich tut: bit.ly/BLHWR
 Weiterführende Schulung E-Teaching bit.ly/BL-SS13

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