Lernen 2.0 und Management 2.0: Die (neue) Rolle der FührungskräfteJochen Robes
Webinar von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 29. September 2015
http://www.crossknowledge.com/de_DE/elearning/media-center/veranstaltungen/lernen-management.html
Von MOOCs bis Community Management: Bausteine zukünftiger LernstrategienJochen Robes
Vortrag im Rahmen des Business Talks von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 16. Juni 2015 in Frankfurt
https://www.haufe-akademie.de/personalentwicklung/kundenveranstaltungen/
Lernen 2.0 und Management 2.0: Die (neue) Rolle der FührungskräfteJochen Robes
Webinar von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 29. September 2015
http://www.crossknowledge.com/de_DE/elearning/media-center/veranstaltungen/lernen-management.html
Von MOOCs bis Community Management: Bausteine zukünftiger LernstrategienJochen Robes
Vortrag im Rahmen des Business Talks von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 16. Juni 2015 in Frankfurt
https://www.haufe-akademie.de/personalentwicklung/kundenveranstaltungen/
Lernermotivation beim Digitalen Lernen. Herausforderungen und ZieleJochen Robes
Webinar von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 23. Februar 2016
http://www.crossknowledge.com/de/media-center/events/webinar-lernermotivation-beim-digitalen-lernen
Social Learning: Die Lernenden als Teilnehmer und IdeengeberJochen Robes
Erfahrungen aus dem CL2.0 MOOC
Keynote-Vortrag, gehalten auf der Personal Swiss am 12.04.2016 in Zürich
http://www.personal-swiss.ch/content/programm/keynote_speaker/index_ger.html
Ein persönlicher Rückblick/ Vorschau auf Trends, Technologien und Stichworte, die auf dem Weiterbildungsblog 2016 (www.weiterbildungsblog.de) diskutiert wurden und die uns auch 2017 sicher beschäftigen werden ...
Performance Support – Arbeitsplatzintegriertes Lernen bei Bedarf: Was verbirg...Jochen Robes
Beitrag zu einem Webseminar der SAP-Reihe "Espresso Webseminare" am 6. Mai 2014
http://www.sap-webseminare.de/?page=espressofilter&subpage=details&webseminar=943
Ein kurzer Überblick über Studien und Reports zum Thema "Trends der digitalen Bildung". Grundlage eines Vortrags, gehalten auf der Zukunft Personal Europe am 13.09.2018 in Köln
Digitale Innovation in der Weiterbildung umsetzen – Ausgestaltung zukünftiger...Jochen Robes
Vortrag gehalten auf der Abschlussveranstaltung der Reihe:„Digitale Innovation in der Weiterbildung“ der MFG Innovationsagentur für Medien und Kreativwirtschaft am 20. Oktober 2015 in Stuttgart
https://innovation.mfg.de/de/veranstaltungen/digitale-innovation-in-der-weiterbildung-umsetzen-1.36542
Lernermotivation beim Digitalen Lernen. Herausforderungen und ZieleJochen Robes
Webinar von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 23. Februar 2016
http://www.crossknowledge.com/de/media-center/events/webinar-lernermotivation-beim-digitalen-lernen
Social Learning: Die Lernenden als Teilnehmer und IdeengeberJochen Robes
Erfahrungen aus dem CL2.0 MOOC
Keynote-Vortrag, gehalten auf der Personal Swiss am 12.04.2016 in Zürich
http://www.personal-swiss.ch/content/programm/keynote_speaker/index_ger.html
Ein persönlicher Rückblick/ Vorschau auf Trends, Technologien und Stichworte, die auf dem Weiterbildungsblog 2016 (www.weiterbildungsblog.de) diskutiert wurden und die uns auch 2017 sicher beschäftigen werden ...
Performance Support – Arbeitsplatzintegriertes Lernen bei Bedarf: Was verbirg...Jochen Robes
Beitrag zu einem Webseminar der SAP-Reihe "Espresso Webseminare" am 6. Mai 2014
http://www.sap-webseminare.de/?page=espressofilter&subpage=details&webseminar=943
Ein kurzer Überblick über Studien und Reports zum Thema "Trends der digitalen Bildung". Grundlage eines Vortrags, gehalten auf der Zukunft Personal Europe am 13.09.2018 in Köln
Digitale Innovation in der Weiterbildung umsetzen – Ausgestaltung zukünftiger...Jochen Robes
Vortrag gehalten auf der Abschlussveranstaltung der Reihe:„Digitale Innovation in der Weiterbildung“ der MFG Innovationsagentur für Medien und Kreativwirtschaft am 20. Oktober 2015 in Stuttgart
https://innovation.mfg.de/de/veranstaltungen/digitale-innovation-in-der-weiterbildung-umsetzen-1.36542
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help alleviate symptoms of mental illness and boost overall mental well-being.
El documento clasifica dos tipos principales de dinosaurios: carnívoros y herbívoros. Los dinosaurios carnívoros se alimentaban de carne, mientras que los dinosaurios herbívoros comían plantas. El documento proporciona una breve introducción a estas dos categorías amplias de dinosaurios.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
This document provides details on Jose Luis Aguirre's portfolio as a senior architect and university professor. It outlines 13 projects he has worked on between 2000-2014 in locations like Mexico City, Puerto Vallarta, Guanajuato, Monterrey, and Veracruz. The projects include residential complexes, housing developments, an office building, university hospital, and a soccer stadium ranging in size from 3-floor buildings to developments with hundreds of housing units.
Massive Open Online Courses, kurz MOOCs, sind gerade das Thema. Tausende von Teilnehmern melden sich online für Kurse an, greifen auf Lernressourcen zu und vernetzen sich miteinander. Doch MOOCs sind nur ein Stichwort in der Diskussion um die Zukunft des Lernens. Der Bildungsexperte Dr. Jochen Robes (Weiterbildungsblog) stellt Ihnen in diesem Foliensatz diesen und weitere Trends im cloud-basierten Lernen vor.
Anschließend werden entlang der vorgestellten Trends Erfahrungen aus dem SAP Umfeld - incl. neuster Produkte- erläutert.
Vortrag bei der "Digitale Innovation in der Weiterbildung" mit dem Schwerpunkt MOOCs im Life Long Learning und dem Versuch zu zeigen, wie Digitalisierung, Arbeit 4.0 mit Industrie 4.0 und Open Educational Resources verbunden sind mit einigen provokanten und inspirierenden Statements.
Corporate Learning 2.0 MOOC mit 1700 Tln als BeispielKarlheinz Pape
Der CL20 MOOC als Beispiel für einen konnektivistischen cMOOC mit 1700 Teilnehmenden. Hier aht niemand "Wissen verteilt", aber viele haben viel und intensiv gelernt - voneinander. Der CL20 MOOC hat Mutgemacht für den Corporate Learning 2025 MOOCathon ab dem 8. Mai 2017.
Der Corporate Learning 2.0 MOOC im Rückblick als ein Beispiel für eine Lernform in und mit Unternehmen, bei der es Niemanden gibt, der Wissen verteilt. Trotzdem findet ganz viel Lernen durch Auseinandersetzung mit dem Thema statt. Ein gelungenes Experiment mit 1700 Teilnehmenden.
Wohin geht die Reise? Das Digitale im Arbeits- und LernalltagJochen Robes
Vortrag im Rahmen der Fachtagung "Digitale Medien in der betrieblichen Praxis" im Rahmen des Projekts "CoLearnET" am 25. September 2019 an der HTW Berlin
Impuls auf dem Projekttreffen "ALLE experimentieren: TOOLS" am 17. Juni 2019 in Dieburg im Rahmen des BMAS-Förderprojekts "ALLE im digitalen Wandel" (Teil der Initiative "Neue Qualität der Arbeit (INQA)", https://www.experimentierraeume.de/projekte/inqa-experimentierraeume/)
Allgemeine Einführung zu Microdegrees und BadgesJochen Robes
This document discusses micro-degrees and digital badges. It defines micro-degrees as small, modular credentials that can be earned individually or stacked towards a larger degree. Digital badges are online representations of skills that are verifiable and shareable. The document traces the development of digital badges from their introduction by Mozilla in 2011 and discusses various organizations that have implemented badge systems, including Udacity, Ernst & Young, and universities. It also examines frameworks and standards for micro-credentials and how they can be used to document skills from informal learning to support lifelong learning.
12. 12
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
„As Undercover
Students in MOOCs“
(Schulmeister)
„Personalisierung
trotz Massifizierung“
(Dräger)
opco11
(studiumdigitale/
Weiterbildungsblog)
cck08
(Siemens/ Downes)
AI Course
(Thrun/ Norvig) New York Times
Thrun: „We have a
lousy product”
iversity/ Stifterverband
für die Deutsche
Wissenschaft
14. 14
MOOCs als externe Ressourcen
mit einer wachsenden Zahl von Online-Kursen zu Business- und
Management-Themen
MOOCs als Marketing-Instrumente
zur Stärkung der eigenen Marke ... für Kunden, Partner,
Lieferanten, Bewerber ...
MOOCs als Rollenmodelle
für das vernetzte, informelle Lernen in Netzwerken und
Communities
MOOCs als Trendsetter
... und Katalysator für weitere Entwicklungen im Online-Lernen
MOOC-Anbieter als Bildungspartner
für die Entwicklung & Durchführung von marktorientierten
Weiterbildungsmaßnahmen
MOOCs & Corporate Learning: Optionen
15. 15
MOOCs als externe Ressourcen:
adidas Group „Learning Campus“
adidas group, 21/07/2014
16. 16
„Der Learning Campus
Online ist jederzeit für alle
verfügbar und bietet eine
Vielzahl an verschiedenen
Themen und
Lernmöglichkeiten wie
YouTube Videos, TED Talks,
Workshops, oder offene
Onlinekurse an.
Welches Format und
Thema das Richtige ist,
kann jeder individuell für
sich selbst entscheiden.“
MOOCs als externe Ressourcen:
adidas Group „Learning Campus“
adidas group, 2014
17. 17
MOOCs als externe Ressourcen:
z.B. 145 Business & Management Courses
Coursera
19. 19
openSAP startete im Mai 2013 mit dem ersten
Kurs „Introduction to Software Development on
SAP HANA”.
Der erste Kurs hatte über 40.000 Teilnehmer. Im
Dez. 2014 konnten 500.000 “course enrollments”
mit über 170.000 “unique users” verzeichnet
werden.
Die Kurse auf openSAP sind kostenlos und
komplett online.
Den Teilnehmern wird empfohlen, wöchentlich
4-5 Stunden zu investieren.
Bei erfolgreicher Teilnahme erhalten Lerner ein
“record of achievement”.
MOOCs als Marketinginstrumente: openSAP
openSAP
21. 21
MOOCs als Rollenmodelle:
Deutsche Telekom “Magenta MOOC”
Der erste “Magenta MOOC” war Teil
des Projekts Shareground, der “Plattform
für Transformationskultur”.
Themen rund um Transformation,
Einfachheit, Innovation und
Entrepreneurship mit Beiträgen von
internen und externen Experten
Dauer: 1. April - 30. Juni 2014
Er war offen für alle Mitarbeiter; über
3.500 nahmen teil, z.T. in Teams (140 á 5),
z.T. als “Supporter”.
Bausteine: Video-Vorträge, Team-
Aufgaben, Online-Foren (in Zusammen-
arbeit mit Leuphana Digital School)
Telekom/ Magenta MOOC, 2014
23. 23
Hintergrund: neue Anforderungen aus dem
Business, Verbreitung neuer Bildungs-technologien,
70-20-10-Modell als Referenz
Zielgruppe: alle Ausbildungsverantwortlichen
in der CS (global)
Ziele: Die Teilnehmer sollen sich aktiv mit Social
Media auseinandersetzen; sie sollen in der Lage
sein, Social Learning und Learning Communities in
ihre Bildungskonzepte zu integrieren.
„Discover Social Learning“ umfasste 6 Wochen
(13.01. – 24.02.2014) und fand komplett online
statt.
Der Arbeitsaufwand für die Teilnehmer wurde mit
ca. 4 Stunden in der Woche kommuniziert.
MOOCs als Rollenmodelle:
Credit Suisse “Discover Social Learning”
Fuse Universal, 2011
24. 24
MOOCs als Rollenmodelle:
GIZ “Leadership for Global Responsibility”
Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH, 2014
25. 25
MOOCs als Trendsetter:
z.B. Learning Analytics & Personalized Learning
Zehn Thesen zur
Digitalisierung der
Hochschullehre:
1) ...
2) Heutige MOOCs nutzen
die Potenziale der
Digitalisierung nicht
aus
3) Digitale Lehr- und
Lernformate
ermöglichen
Personalisierung trotz
MassifizierungDräger, 2013
28. 28
MOOCs als externe Ressourcen
mit einer wachsenden Zahl von Online-Kursen zu Business- und
Management-Themen
MOOCs als Marketing-Instrumente
zur Stärkung der eigenen Marke ... für Kunden, Partner,
Lieferanten, Bewerber ...
MOOCs als Rollenmodelle
für das vernetzte, informelle Lernen in Netzwerken und
Communities
MOOCs als Trendsetter
... und Katalysator für weitere Entwicklungen im Online-Lernen
MOOC-Anbieter als Bildungspartner
für die Entwicklung & Durchführung von marktorientierten
Weiterbildungsmaßnahmen
MOOCs & Corporate Learning: Optionen