Das Dokument behandelt aktuelle Trends im Unternehmenslernen, insbesondere den Übergang zu kollaborativem Lernen und die Herausforderungen von Lern- und Entwicklungsprogrammen (L&D) nach der Pandemie. Es werden verschiedene Innovationsansätze, Herausforderungen und die Notwendigkeit der Integration von informellem Lernen und Learning Ecosystems analysiert. Zudem werden die zukünftigen Anforderungen an Bildung und die Rolle von Plattformen sowie die Messung von L&D-Erfolg thematisiert.

1. Trends in Corporate Learning
Jochen Robes, Hochschule Darmstadt/ Robes Consulting/
Weiterbildungsblog
Köln, 15.09.2022

2. 1 Vorspann

3. Donald H. Taylor, Februar 2022:
„L&D GLOBAL SENTIMENT SURVEY 2022 ...”
„The data in this year’s survey gives the sense
of a shift from last year’s grand aspiration of
reskilling and upskilling programmes to the
harsh reality of the difficulties of L&D as we
begin to emerge from the pandemic.
… In the face of their challenges, they appear
to be moving shifting away from technology
and towards collaborative learning as a key
method ...”

4. 9 Nachrichten

5. Dhawal Shah, 14. Dezember 2021:
„A Decade of MOOCs: A Review of MOOC Stats and
Trends in 2021“

6. Dirk Liesch, 3. Februar 2022:
„Fit2Collaborate – Zusammenarbeit im Team stärken,
Otto Group”
„In dieser Live Session des
WMOOC gibt Juliane
Dieckmann Einblick in das
zentrale Wissensmanagement
der Otto Group und stellt dar,
wie sie mit „Fit2Collaborate“
ein Wissensmanagement-Audit
nutzen, um den Ist-Stand in
einzelnen Unternehmens-
bereichen bzw. Konzernunter-
nehmen zu analysieren und
zielgerichtete Maßnahmen
abzuleiten.“

7. Thomas Jenewein, 17. Februar 2022:
„Retrospective of SAP’s Learning Circle Experience“
“From October to December
2021 we piloted a new
learning format: we brought
together 273 participants
from 36(!) countries – SAP
employees, as well as
customers, partners &
friends learn from and with
small learning groups.“
Bildquelle: SAP (Facebook)

8. Thomas Jenewein, 9. März 2022:
„Lernen im Metaverse mit Sirkka Freigang und Torsten
Fell im EducationNewscast”
Bildquelle: lucas law (Unsplash)
Diskutiert werden:
− Was genau ist das
Metaverse?
− Welche Möglich-
keiten bietet das
Metaverse, auch
und gerade für das
Lernen?
− Welche Risiken sind
damit verbunden?

9. Karlheinz Pape, 3. April 2022:
„#MeinZiel22: Das geteilte Wissen”
„Im CLC-Projekt
MeinZiel22 erarbeiten
sich viele neues Wissen
und Können.
Selbstorganisiert, allein
oder gemeinsam in
Peergroups ....”

10. LinkedIn Learning, April 2022:
„2022 Workplace Learning Report“

11. Katrin Wodzicki, 17. Mai 2022:
„Wie ich lerne –
und was das mit Personalentwicklung zu tun hat?”
Bildquelle: Austin Distel (Unsplash)
„Am Ende geht es darum, dass sich
formales und informelles Lernen
ergänzen und beides nie abgeschlossen
ist. Es kann Phase geben, in denen man
mehr das eine als das andere braucht.
In einer komplexer werdenden Welt, die
sich schnell und teilweise disruptiv
verändert, ist die kontinuierliche Lust am
Lernen, auf die eine oder die andere
Weise, in jedem Fall sehr wichtig.“

12. Simon Burda, 23. Mai 2022:
„Wenn DATEV wüsste, was DATEV weiß”
„Deshalb haben wir eine Plattform
gestartet, um eine einfache und
unkomplizierte Möglichkeit zu geben,
zu einem relevanten Thema Wissen zu
teilen und dafür eine Session, Vortrag
oder Workshop für ein breites
Publikum von Interessierten
anzubieten. Dabei soll die Seite
bewusst informell sein und von jedem
mit Sessions befüllt werden, ganz
nach dem Motto: Wenn DATEV
wüsste, was DATEV weiß.“

13. Ulf-Daniel Ehlers, 2022:
„Future Skills im Vergleich”
„Alles in allem zeigt sich,
dass Future Skills ein sich
sehr dynamisch
entwickelndes Konzept
sind, welches geeignet ist,
eine neue Aushandlung
über zukünftige
Bildungsziele zwischen
Hochschulen, Arbeitsmarkt
und Gesellschaft zu
befördern.“

14. 4 Herausforderungen

15. Schneider, C. (2015): Geschäftsmodell-Innovationen bei Bildungsorganisationen – Ein erster
Überblick
Ein Ordnungsrahmen

16. Erste Herausforderung: Motivierte Lernende – vom Ideal zur Wirklichkeit!?
− Kennen wir unsere Zielgruppen?
− Haben jüngere Mitarbeitende
andere Anforderungen und
Erwartungen an Weiterbildung
und Lernen?
− Wie lernen Wissens-
arbeiterInnen?
− Welche Lernformate, -methoden
und –medien schätzen
Mitarbeitende?
− Wie motiviert man
Mitarbeitende zum
selbstorganisierten Lernen und
zum Erfahrungsaustausch?
Bildquelle: simpleclub

17. Zweite Herausforderung: das informelle, Peer-to-Peer-Lernen stärken
− Welche Formate des
informellen, gemeinsamen
Lernens gibt es?
− Welche Aufgaben sind mit
diesen Formaten verbunden –
und wer übernimmt sie?
− Wann ist Peer-to-Peer-Lernen
erfolgreich?
− Wie wichtig ist das Lernen in
organisationsübergreifenden
Gruppen, Communities und
Netzwerken?
− ...
Bildquellen: Karlheinz Pape

18. Dritte Herausforderung: Was gehört zum Learning Ecosystem?
− Wie sieht die Infrastruktur
künftiger Lernumgebungen aus?
− Welche Rolle spielen klassische
Lernplattformen?
− Was sind Learning Experience-
Plattformen?
− Wie können Lernressourcen im
Netz erfolgreich kuratiert
werden (Stichwort: Content
Curation)?
− ...
Bildquelle: Haufe Online Redaktion

19. Vierte Herausforderung: Wann ist man eine „Lernende Organisation“?
− Wie wird der Erfolg der
Angebote und Dienstleistungen
von L&D gemessen?
− Welche steuerungsrelevanten
Kennzahlen kann L&D anbieten?
− Welchen Einfluss haben
Digitalisierung und Online-
Angebote auf Verrechnungs-
und Ertragsmodelle?
− Wie werden neue
Schwerpunkte (z. B. informelles
Lernen) und neue Angebote
(z. B. Learning Communities)
ausgewertet?
Bildquelle: Franki Chamaki

20. Herzlichen Dank!
Kontakt:
Dr. Jochen Robes
Robes Consulting: https://robes-consulting.de
Siebenbürgenstraße 6, 60388 Frankfurt
+49 151 – 289 011 25, info@robes-consulting.de
Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de
info@weiterbildungsblog.de
LinkedIn: http://de.linkedin.com/in/jrobes
Twitter: http://twitter.com/jrobes
Bild: Lindsay Henwood