Social Future Media - Part 1 - Start
Andreas Vichr @HBK Braunschweig Dec 2010.
There are three more parts of the presentation
2_socialfuturemedia_jetzt
3_socialfuturemedia_money
4_socialfuturemedia_future
Von RSS bis foursquare -- Werkzeug-Topologie von Social Future Media. Eine Lagebestimmung mit kritischem Blick auf Anfänge und Zukunft der digitalen Vernetzung. Früher nannte man es Communities -- heute soziale Netzwerke. Wird sich mit iPad und den folgenden iProducts ein noch radikalerer Paradigmenwechsel vollziehen? Was sind die Trends zukünftiger Kommunikationsszenarien und wie kann man sich als StudentIn bereits heute erfolgreich danach ausrichten? Andreas Vichr ist eines der Urgesteine der Deutschen Multimedia- und Internetszene. Seit über 20 Jahren begeistert er in Vorträgen, Artikeln und Diskussionen seine Fangemeinschaft in sozialen Netzen mit verblüffenden Erkenntnissen und unkonventionellen Ideen.
http://socialfuturemedia.com/
http://socialfuturemedia.ning.com/
Social Future Media - Part 1 - Start
Andreas Vichr @HBK Braunschweig Dec 2010.
There are three more parts of the presentation
2_socialfuturemedia_jetzt
3_socialfuturemedia_money
4_socialfuturemedia_future
Von RSS bis foursquare -- Werkzeug-Topologie von Social Future Media. Eine Lagebestimmung mit kritischem Blick auf Anfänge und Zukunft der digitalen Vernetzung. Früher nannte man es Communities -- heute soziale Netzwerke. Wird sich mit iPad und den folgenden iProducts ein noch radikalerer Paradigmenwechsel vollziehen? Was sind die Trends zukünftiger Kommunikationsszenarien und wie kann man sich als StudentIn bereits heute erfolgreich danach ausrichten? Andreas Vichr ist eines der Urgesteine der Deutschen Multimedia- und Internetszene. Seit über 20 Jahren begeistert er in Vorträgen, Artikeln und Diskussionen seine Fangemeinschaft in sozialen Netzen mit verblüffenden Erkenntnissen und unkonventionellen Ideen.
http://socialfuturemedia.com/
http://socialfuturemedia.ning.com/
Informationsweiterverwendungsgesetz - Usage of Public Sector Information Ellen Euler
Neue Pflichten für Museen, Archive & Bibliotheken aus dem Informationsweiterverwendungsgesetz und Auswirkungen auf die Lizenzierungspraxis kultureller Inhalte
Digitalisierungsprojekte in Kulturerbeeinrichtungen & ihr rechtlicher RahmenEllen Euler
Nach einer Einführung in das 1 x 1 des Urheberrechts werden die Aufgaben der Kultureinrichtungen im digitalen und vernetzten Zeitalter herausgearbeitet und sodann rechtlich untermauert. Dürfen Kultureinrichtungen ihre Schätze einfach digitalisieren, z.B. mittels digitaler Reproduktionsfotografie? Was, wenn hierbei wiederum Rechte entstehen? Welche sonstigen Rechte sind neben Urheberrechten zu beachten? Warum und wie frei lizenzieren?
Das Ziel ist es, die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in den Kultureinrichtungen für rechtliche Fallstricke zu sensibilisieren und Ihnen mehr Sicherheit bei der Beantwortung rechtlicher Fragen im Zusammenhang mit Ihrem digitalen Tun zu geben.
Informationsweiterverwendungsgesetz - Usage of Public Sector Information Ellen Euler
Neue Pflichten für Museen, Archive & Bibliotheken aus dem Informationsweiterverwendungsgesetz und Auswirkungen auf die Lizenzierungspraxis kultureller Inhalte
Digitalisierungsprojekte in Kulturerbeeinrichtungen & ihr rechtlicher RahmenEllen Euler
Nach einer Einführung in das 1 x 1 des Urheberrechts werden die Aufgaben der Kultureinrichtungen im digitalen und vernetzten Zeitalter herausgearbeitet und sodann rechtlich untermauert. Dürfen Kultureinrichtungen ihre Schätze einfach digitalisieren, z.B. mittels digitaler Reproduktionsfotografie? Was, wenn hierbei wiederum Rechte entstehen? Welche sonstigen Rechte sind neben Urheberrechten zu beachten? Warum und wie frei lizenzieren?
Das Ziel ist es, die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in den Kultureinrichtungen für rechtliche Fallstricke zu sensibilisieren und Ihnen mehr Sicherheit bei der Beantwortung rechtlicher Fragen im Zusammenhang mit Ihrem digitalen Tun zu geben.
In dieser Präsentation stellen wir den CENDOO Butler vor. Die Entwicklung des Internets ruft neue Herausforderungen beim Umgang mit Informationen hervor. Wie kommen wir an die für uns wichtigen Informationen, wie können wir Tools und Dienste entwickeln, die uns intelligent an unsere gewünschten Informationen bringen und diese intelligent weiter verarbeiten.
Hier wird beschrieben, warum die semantische Technologie, auf der der CENDOO Butler aufgebaut ist, intelligenter ist als die bisherigen Computertechnologien.
Vor 40 Jahren (und 2 Monaten), im Dezember 1968, präsentierte Douglas Engelbart sein System NLS, das seither als Meilenstein der Computergeschichte gilt. PCs mit ihren Computer-Desktop-Oberflächen waren die direkte Folge. 20 Jahre später in Genf reichte Tim Berners-Lee einen Projektantrag ein, der zur Entwicklung des World Wide Web führte. Beide Innovationen haben unsere (Arbeits-)Welt nachhaltig verändert. Der Vortrag fasst die historischen Entwicklungen zusammen, aus denen sich Einsichten für einen kompetenten Umgang mit den neuen Medien ableiten lassen.
http://www.mprove.de/script/09/iwm/index.html
Die Revolution vergisst ihre Kinder - Drei Szenarien, wie Bibliotheken in 15 ...Ralf Stockmann
Symposium „Bibliotheken neu denken“ im Rahmen der 650-Jahr-Feier der Österreichischen Nationalbibliothek.
Drei Szenarien, wie Bibliotheken in 15 Jahren ihren Platz in der Informationsgesellschaft finden können.
Dieser Vortrag setzt Ideen und Konzepte aus diesem fort:
https://youtu.be/fZslqmgA5tM
Ähnlich wie mikroinformation: Überleben & Lernen im Digitalen Klimawandel (20)
Micromedia: A Global Digital Climate ChangeLindner Martin
By Martin Lindner. The Environment we're living, working and learning in is changing. Information becomes microcontent, small pieces loosely joined - and undbundled, re-mixed, aggregated, mashed-up and reloaded into the circulation.
mikroinformation: Überleben & Lernen im Digitalen Klimawandel
1. mikroinformation Martin Lindner microinformation.wordpress.com Wie geht ‘Lernen’ nach dem digitalen Klimawandel? FHTW Berlin 2008
2. „ We see changes.“ (Und das ist nicht einfach nur eine Metapher – seit den 1980er Jahren war Al Gore tatsächlich beides: Prophet der „globalen Erwärmung“ und Evangelist des Internet.)
14. “ eLearning ist Lernen im Zeitmaß des Internet, das Zusammenwachsen von Netzwerk und Lernen. eLearning ist eine Vision von dem, was aus Corporate Training einmal werden kann.” 1998: Jay Cross prägt den Begriff „eLearning“
15. „ Heute, und im ganzen letzten Jahrhundert, fand Bildung in abgeschotteten Gebäuden statt. Streng standardisierte Klassen wurden von Lehrern angeleitet. Jeder lernte für sich allein. In zehn Jahren wird dieses Modell zu großen Teilen überholt sein.“ 1998 Stephen Downes, „The Future of Online Education“:
24. 1999 wurde der Cisco CEO John Chambers in der New York Times mit den Worten zitiert: “ Die nächste große Killer-Applikation für das Internet wird Bildung sein. Bildung über das Internet wird so groß sein, dass im Vergleich dazu die e-Mail-Nutzung aussehen wird wie ein bloßer Rundungsfehler.”
33. „ Die neuen Siemens Produktlinien Attane FastLink, Attane XpressLink, Attane hiA, stellen wichtige Komponenten in der Siemens Broadband-Access-Strategie für das Next Generation Internet dar. Angeboten werden Voice over DSL-Komplettlösungen, bestehend aus dem XpressLink DSLAM (Digital Subscriber Line Access Multiplexer) oder der Multi-Service-Access-Plattform Surpass hiA, ATM-Switch mit Voice Gateway Fastlink sowie Integrated Access Devices (z.B. IAD 4700).“ Neue Technologien durchbrechen alte Marktgrenzen
40. “ Wir haben zwei völlig verschiedene Welten – hier ist das moderne Zuhause, eine Umwelt geprägt von integrierter elektronischer Information – und auf der anderen Seite sind die Klassenzimmer [und Büros].” Marshall McLuhan (1967):
45. David Weinberger, 2002 Small Pieces Loosely Joined “ [The Web is ] a collection of ideas, none longer than can fit on a single screen. … small nuggets pointing to more small nuggets.”
46. “ We've discovered in the last few years that navigating the web in meme-sized chunks is the natural idiom of the Internet …“ Anil Dash (Six Apart), 2002 Introducing the Microcontent Client
47. Meme: Sich selbst reproduzierende Einheiten kultureller Information
51. Aber „Schreiben“ bedeutet hier soviel wie Ins-Spiel-bringen … und zwar alle möglichen Arten von Inhalten – nicht nur die, die von NutzerInnen hervorgebracht wurden. … . „blogging is writing oneself into existence“ … David Weinberger
52. Kopierte, komprimierte und annotierte Inhalte sind genauso wichtig, oder noch wichtiger. Geschätzte 90% von Microcontent sind Metacontent.. „ User-generated content“ – „Learner-generated content“
53. “ [The Web is ] a collection of ideas, none longer than can fit on a single screen. … small nuggets pointing to more small nuggets.”
54. Und das ist zugleich auch das Wesen von Informationsarbeit und Wissensarbeit. Und das Wesen von ‚Lernen‘. Das Web 2.0 ist ein Ökosystem, das aus Kettenreaktionen besteht.
55. E-Learning ist tot. “ That's right... dead. Shot down in the prime of its life. Six feet under. Kaput.“ (Jay Cross) 2003
56. 2007: „ Der e-Learning Markt ist um 16% gewachsen. “
66. Stephen Downes proklamiert „E-Learning 2.0“ im E-learn Magazine: („Ich weiß, es ist ein Buzzword. Aber es ist unvermeidbar. Jemand wird den Begriff im Umlauf bringen – dann ist es besser, das tut einer von uns.“)
77. David Gelernter (2000) Digital Lifestreams „… alle Arten von Informationsstücken in unserem digitalen Leben nehmen die Form eines digitalen Lebensstroms an – wir ziehen ihn hinter uns her wie einen Kondensstreifen “
78. “ Personal Info Cloud ” Thomas Van der Wal, 2005 www.vanderwal.net
80. “ Wir verstricken uns in [Lern-]Prozesse, die sich unmerklich vertiefen … wie Furchen in einem steinernen Treppenhaus, verursacht von Hausschuhen.” David Weinberger, 2002 Small Pieces Loosely Joined
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