![Kay & Goldberg ( 1977): Personal Dynamic Media „ What would happen in a world in which everyone had a Dynabook? If such a machine were designed [as] a metamedium, whose content would be a wide range of already-existing and not-yet-invented media. “](https://image.slidesharecdn.com/mumweb-1229336244080040-2/85/Interaktivitat-25-320.jpg)
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Interaktivität
Das Dokument erörtert die Entwicklung interaktiver digitaler Lehr- und Lernmedien und hebt bedeutende Innovationen und Visionen hervor, darunter grafische Interaktion, Hypertext und vernetzte Systeme. Es werden visionäre Konzepte wie das Dynabook von Alan Kay sowie verschiedene Stufen der Interaktivität vorgestellt, die von der bloßen Rezeption von Inhalten bis zur aktiven Inhaltsgestaltung reichen. Abschließend wird auf moderne Unterrichtsmethoden und das Design von Benutzeroberflächen eingegangen.
Interaktivität
- 1. Von Mäusen undMenschen Zur Interaktivität digitaler Lehr-/Lernmedien Dr. Joachim Wedekind, IWM 10.12.2008
- 2. Das Programm Error!IBM Lochkarten-stanzer 80-Zeichen Lochkarte Großrechner Telefunken TR 4
- 3. etwa zur gleichenZeit ...
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- 5. the mother ofall demos.
- 6. Gliederung vier Innovationenund eine Vision zwei frühe Beispiele Begriffliches: Interaktivität unterrichtsmethodische Konzepte ein aktuelles Beispiel Fazit und Ausblick
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- 9. Ivan Sutherland (1963) „ Sketchpad, by eliminating typed statements ... in favour of line drawings opens up a new era of man-machine communication.“
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- 13. C> copy hbi.docd: C> dir d: D> hbi.doc
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- 19. Doug Engelbart (1962)
- 20. the mother ofall demos
- 21. Dynabook - eineVision
- 22. Alan Kay (1972): A Personal Computer for Children of All Ages
- 23. Alan Kay (1989): Predicting the Future „ The best way to predict the future is to invent it“
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- 25. Kay & Goldberg( 1977): Personal Dynamic Media „ What would happen in a world in which everyone had a Dynabook? If such a machine were designed [as] a metamedium, whose content would be a wide range of already-existing and not-yet-invented media. “
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- 34. Eine Taxonomie derInteraktivität
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- 36. Stufe I: Objekte betrachten und rezipieren
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- 38. Stufe II: Multiple Darstellungen betrachten und rezipieren
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- 40. Stufe III: Die Repräsentationsform variieren
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- 42. Stufe IV: Den Inhalt der Komponente beeinflussen
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- 44. Stufe V: Objekte konstruieren und Prozesse generieren
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- 60. Experience Design NathanShedroff
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- 65. ok, Schluss fürheute ...
Hinweis der Redaktion
- #2 Heute - in meinem Vortrag - möchte ich mich darauf konzentrieren, wie die Interaktionsmöglichkeiten der digitalen Lehr-/Lernmedien durch die technischen Entwicklungen geprägt wurden. Der Blick zurück soll anregen, technische Entwicklungen hinsichtlich ihres Potenzials für innovative Lehr-/Lernformen zu bewerten. Wie hat das Computern bei mir begonnen? Mein persönlicher erster Arbeitskontakt mit Computern war 1968 in einem Programmierkurs (mit der Sprache FORTRAN) und später intensiver im Rahmen meiner Diplomarbeit, in der ich eine Simulation zur Populationsökologie entwickelt habe. Zu jener Zeit sprach man weder von Interaktion mit dem Computer noch von einem speziellen Interface.