Hochschulbildung ist ein komplexer Begriff, der unterschiedlichste Aspekte beinhaltet. Gleichzeitig wird Hochschulbildung an den Universitäten und Fachhochschulen jeden Tag aktiv gelebt und gestaltet. Eine wichtige Rolle spielen dabei die zunehmende Digitalisierung von Lehre und Studium und die damit einhergehenden Veränderungen. Entsprechend stellt sich die Frage, wie sich Hochschulbildung in Zeiten des digitalen Wandels definieren lässt und ob wir überhaupt ein gemeinsames, grundlegendes Verständnis davon teilen, was unter (digitaler) Hochschulbildung zu verstehen ist. Im Online-Event (https://www.e-teaching.org/digihsevent04) auf e-teaching.org, zu dem diese Slides gehören, wurde diese Frage multiperspektivisch betrachtet und diskutiert.
7. <vVerenaKetter<Prof.Dr.<HochschuleEsslingen<FakultätSozialeArbeit,GesundheitundPflege
Medienkompetenz an Hochschulen
• Texte lesen, in Kleingruppen diskutieren und zusammenfassen
• Storyboard und Audiodatei gestalten
• Audiodateien anhören
• Diskussion im Plenum
• Lerninhalt „E-Partizipation“, Kenntnisse Audiodateien, podcasts und
Open-Source-Tonschnittprogramm (Medienkunde)
• Medien zur Zusammenarbeit (Mediennutzung) und Produktion der
Audiodatei (Mediengestaltung)
• Verantwortung für eigenen Lernprozess und den der
Mitstudierenden (Medienkritik)
• Mitgestaltung Lehr-Lernsetting (Medienkritik)
Abb.02
Abb.03
Abb.04
Abb.05
17. <vVerenaKetter<Prof.Dr.<HochschuleEsslingen<FakultätSozialeArbeit,GesundheitundPflege
Quellenangaben
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