Das Dokument diskutiert die Herausforderungen und Entwicklungen im Bereich des kollaborativen Lernens in Unternehmen, insbesondere die Bedeutung von sozialen Medien zur Unterstützung des Lernens im Arbeitsprozess. Es wird ein wachsendes Interesse an informellem Lernen und dem Austausch von Erfahrungen festgestellt, während gleichzeitig noch viele Unklarheiten bestehen. Zudem wird die Bereitschaft betont, formale Lernmaßnahmen durch collaborative Elemente zu ergänzen, auch wenn viele Programmmanager zögern, neue Wege zu gehen.

1. Expert-Panel:
Entwicklungen zum
Collaborative Learning
CeBIT, Hannover, 16. März 2015
Dr. Jochen Robes,
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH,
D-Wiesbaden
opensource.com

2. 2
Agenda
Collaborative
Learning:
Ausgangspunkt

3. 3
Corporate Learning: Herausforderungen
Mitarbeiter nutzen heute schon Social
Media,
 um sich über Entwicklungen und
Veränderungen in ihrer Profession
und Branche auf dem Laufenden zu
halten,
 um Fundstücke, Erfahrungen,
Neuigkeiten und Wissenswertes
weiterzugeben,
 um sich mit anderen zu vernetzen,
 um schnelle Antworten auf Fragen
und Probleme im Arbeitsalltag zu
finden.Kailash Gyawali

4. Corporate Learning: Herausforderungen
Troncoso,
2014

5. 5
Corporate Learning: Herausforderungen
“Learning and talent
development is gradually
becoming less about
instruction and more about
interaction.
We call this the ‘social shift’
in learning.”
(CIPD, 2013)

6. 6
Agenda
Collaborative
Learning: 4 Thesen

7. 7
Collaborative Learning: Thesen
 Es gibt ein wachsendes Interesse, das Lernen im Arbeitsprozess und im
Austausch mit anderen aktiv zu unterstützen - aber auch noch viele
Fragezeichen bei dem WIE.

8. 8
Stichworte: Informelles Lernen, 70-20-10-
Modell

9. 9
Collaborative Learning: Thesen
 Es gibt ein wachsendes Interesse, das Lernen im Arbeitsprozess und im
Austausch mit anderen aktiv zu unterstützen - aber auch noch viele
Fragezeichen bei dem WIE.
 Es gibt erste Beispiele für Lernprozesse, die auf Transformation, Change
und einen gemeinsamen Erfahrungsaustausch setzen - aber es handelt
sich noch um sehr vereinzelte Erfahrungen.

10. 10
Stichworte: Social Learning, cMOOCs
Deutsche Telekom, 2014

11. 11
Collaborative Learning: Thesen
 Es gibt ein wachsendes Interesse, das Lernen im Arbeitsprozess und im
Austausch mit anderen aktiv zu unterstützen - aber auch noch viele
Fragezeichen bei dem WIE.
 Es gibt erste Beispiele für Lernprozesse, die auf Transformation, Change
und einen gemeinsamen Erfahrungsaustausch setzen - aber es handelt
sich noch um sehr vereinzelte Erfahrungen.
 Es gibt eine große Bereitschaft, formale Lernmaßnahmen um
collaborative Bausteine (Social Media, Foren) zu ergänzen - aber
zugleich zögern viele Programmmanager und Trainer, Neuland zu
betreten.

12. 12
Stichworte: Blended Learning 2.0
Seufert/ Anderegg, 2012

13. 13
Collaborative Learning: Thesen
 Es gibt ein wachsendes Interesse, das Lernen im Arbeitsprozess und im
Austausch mit anderen aktiv zu unterstützen - aber auch noch viele
Fragezeichen bei dem WIE.
 Es gibt erste Beispiele für Lernprozesse, die auf Transformation, Change
und einen gemeinsamen Erfahrungsaustausch setzen - aber es handelt
sich noch um sehr vereinzelte Erfahrungen.
 Es gibt eine große Bereitschaft, formale Lernmaßnahmen um
collaborative Bausteine (Social Media, Foren) zu ergänzen - aber
zugleich viele Programmmanager und Trainer, Neuland zu betreten.
 Deshalb rücken Initiativen, die die Medienkompetenzen und das
Persönliche Wissensmanagement der Mitarbeiter unterstützen, in den
Vordergrund - aber andere vertrauen auf die Kompetenzen einer
Generation Y (und ihrer Nachfolger).

14. 14
Stichpunkte: Digital Literacy, PKM
Jisc, 2014
Hart, 2013

15. 15
Collaborative Learning: Thesen
 Es gibt ein wachsendes Interesse, das Lernen im Arbeitsprozess und im
Austausch mit anderen aktiv zu unterstützen - aber auch noch viele
Fragezeichen bei dem WIE.
 Es gibt erste Beispiele für Lernprozesse, die auf Transformation, Change
und einen gemeinsamen Erfahrungsaustausch setzen - aber es handelt
sich noch um sehr vereinzelte Erfahrungen.
 Es gibt eine große Bereitschaft, formale Lernmaßnahmen um
collaborative Bausteine (Social Media, Foren) zu ergänzen - aber
zugleich viele Programmmanager und Trainer, Neuland zu betreten.
 Deshalb rücken Initiativen, die die Medienkompetenzen und das
Persönliche Wissensmanagement der Mitarbeiter unterstützen, in den
Vordergrund - aber andere vertrauen auf die Kompetenzen einer
Generation Y (und ihrer Nachfolger).

16. Herzlichen Dank!
Dr. Jochen Robes
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH,
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