Das Dokument beschreibt die Vorteile von MOOCs (Massive Open Online Courses) für Unternehmen, darunter Nutzung als externe Ressourcen, Marketinginstrumente und Rollenmodelle für informelles Lernen. Es hebt die Entwicklung und Bedeutung von MOOCs seit ihrer Entstehung hervor und präsentiert Beispiele von Unternehmen, die MOOCs erfolgreich implementiert haben. Zudem wird aufgezeigt, wie MOOCs als Katalysatoren für Innovationen im Online-Lernen dienen.

1. 1
www.hq.de
MOOCs: Wie Unternehmen von offenen
Online-Kursen profitieren können?
Jochen Robes
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH/
Weiterbildungsblog
Coursera

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www.hq.de
2008 setzten zwei Kanadier eine Idee um ...

3. 3
www.hq.de
... 12 Wochen online lernen und vernetzen

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www.hq.de

5. 5
www.hq.de
2011 versucht es Stanford ...

6. 6
www.hq.de
... mit 160.000 Teilnehmern

7. 7
www.hq.de

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www.hq.de
Was bedeutet eigentlich
„Massive Open Online Course“?
Massive: eine unbegrenzte Zahl von Teilnehmern (> 150 ...)
Open: offen; zumindest kostenlose Teilnahme
Online: im Web
Course: meist mit terminiertem Anfang & Ende;
immer häufiger auch „on demand“

9. 9
www.hq.de
Was unterscheidet MOOCs eigentlich
von E-Learning?
a) nichts!
MOOCs sind eine Form des Online-Lernens.
b) vieles!
MOOCs sind eine Form des Online-Lernens, die sich deutlich
von bisher bekannten Formen unterscheidet (Offenheit,
Skalierbarkeit, Video als zentrales Medium der
Informationsvermittlung usw.).

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ab 2012: der MOOC-Marktplatz füllt sich schnell

11. 11Dhawal Shah, 2014

12. 12
openSAP, openHPI iversity, oncampus (mooin)

13. 13
Ende 2013: erste Kehrtwenden ...
Fast Company,
14.11.2013

14. 14
Udacity,
Nanodegree

15. 15
MOOCs:
Wie können Unternehmen
von dieser Entwicklung
profitieren?

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1. MOOCs als externe Ressourcen
mit einer wachsenden Zahl von Online-Kursen zu IT, Business- und
Management-Themen
2. MOOCs als Marketing-Instrumente
zur Stärkung der eigenen Marke ... für Kunden, Partner, Lieferanten,
Bewerber
3. MOOCs als Rollenmodelle
für das vernetzte, informelle Lernen in Netzwerken und Communities
4. MOOCs als Trendsetter
und Katalysator für weitere Entwicklungen im Online-Lernen
5. MOOC-Anbieter als Bildungspartner
für die Entwicklung & Durchführung von marktorientierten
Weiterbildungsmaßnahmen
MOOCs & Corporate Learning: Optionen

17. 17
1. MOOCs als externe Ressourcen:
adidas Group „Learning Campus“
adidas group, 21/07/2014

18. 18
„Der Learning Campus Online ist
jederzeit für alle verfügbar und
bietet eine Vielzahl an
verschiedenen Themen und
Lernmöglichkeiten wie YouTube
Videos, TED Talks, Workshops,
oder offene Onlinekurse an.
Welches Format und Thema das
Richtige ist, kann jeder individuell
für sich selbst entscheiden.“
1. MOOCs als externe Ressourcen:
adidas Group „Learning Campus“
adidas group, 2014

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1. MOOCs als externe Ressourcen:
z.B. 157 Business & Management Courses
Coursera

20. 20
2. MOOCs als Marketinginstrumente: openSAP
openSAP

21. 21
 openSAP startete im Mai 2013 mit dem ersten Kurs
„Introduction to Software Development on SAP
HANA”.
 Der erste Kurs hatte über 40.000 Teilnehmer. Im Dez.
2014 konnten 500.000 “course enrollments” mit über
170.000 “unique users” verzeichnet werden.
 Die Kurse auf openSAP sind kostenlos und komplett
online.
 Den Teilnehmern wird empfohlen, wöchentlich
4-5 Stunden zu investieren.
 Bei erfolgreicher Teilnahme erhalten Lerner ein
“record of achievement”.
2. MOOCs als Marketinginstrumente: openSAP
openSAP

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3. MOOCs als Rollenmodelle:
Deutsche Telekom “Magenta MOOC”
Deutsche Telekom, 2014

23. 23
3. MOOCs als Rollenmodelle:
Deutsche Telekom “Magenta MOOC”
 Der erste “Magenta MOOC” war Teil des
Projekts Shareground, der “Plattform für
Transformationskultur”.
 Themen rund um Transformation, Einfachheit,
Innovation und Entrepreneurship mit Beiträgen
von internen und externen Experten
 Dauer: 1. April - 30. Juni 2014
 Er war offen für alle Mitarbeiter; über 3.500 nahmen
teil, z.T. in Teams (140 á 5), z.T. als “Supporter”.
 Bausteine: Video-Vorträge, Team-Aufgaben, Online-
Foren (in Zusammenarbeit mit Leuphana Digital
School)Deutsche Telekom/ Magenta MOOC, 2014

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3. MOOCs als Rollenmodelle:
Credit Suisse “Discover Social Learning”
Credit Suisse/ SeLC, 2014

25. 25
 Hintergrund: neue Anforderungen aus dem Business,
Verbreitung neuer Bildungs-technologien, 70-20-10-
Modell als Referenz
 Zielgruppe: alle Ausbildungsverantwortlichen
in der CS (global)
 Ziele: Die Teilnehmer sollen sich aktiv mit Social Media
auseinandersetzen; sie sollen in der Lage sein, Social
Learning und Learning Communities in ihre
Bildungskonzepte zu integrieren.
 Dauer: 6 Wochen (13.01. – 24.02.2014), komplett online
 Arbeitsaufwand: 4 Stunden in der Woche
3. MOOCs als Rollenmodelle:
Credit Suisse “Discover Social Learning”
Fuse Universal, 2011

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3. MOOCs als Rollenmodelle:
GIZ “Leadership for Global Responsibility”
Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH, 2014

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4. MOOCs als Trendsetter:
z.B. Learning Analytics & Personalized Learning
Dräger, 2013
Knewton

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4. MOOCs als Trendsetter:
Learning Experience, Badges, Gamification ...
Coursera, 2013

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5. MOOC-Anbieter als Bildungspartner
AT&T, 2014

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1. MOOCs als externe Ressourcen
mit einer wachsenden Zahl von Online-Kursen zu Business- und
Management-Themen
2. MOOCs als Marketing-Instrumente
zur Stärkung der eigenen Marke ... für Kunden, Partner, Lieferanten,
Bewerber
3. MOOCs als Rollenmodelle
für das vernetzte, informelle Lernen in Netzwerken und Communities
4. MOOCs als Trendsetter
und Katalysator für weitere Entwicklungen im Online-Lernen
5. MOOC-Anbieter als Bildungspartner
für die Entwicklung & Durchführung von marktorientierten
Weiterbildungsmaßnahmen
MOOCs & Corporate Learning: Optionen
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Kontakt: Dr. Jochen Robes
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH,
Am Schloßpark 123, 65203 Wiesbaden
+49 611 – 99 212-0, jr@hq.de
Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de
info@weiterbildungsblog.de
Xing: https://www.xing.com/profile/Jochen_Robes
LinkedIn: de.linkedin.com/pub/jochen-robes/10/57a/98
Slideshare: http://www.slideshare.net/jrobes
Twitter: http://twitter.com/jrobes
Google+: Corporate Learning Community
Herzlichen Dank!

32.  Slide 2/3: Arnaud DG (Flickr)
https://www.flickr.com/photos/hern42/8325532873
 Slide 4: Matthias Melcher (Flickr)
https://www.flickr.com/photos/37794987@N00/2843707657/
 Slide 5-9: Kazuhisa OTSUBO (Flickr)
https://www.flickr.com/photos/cytech/4111323967
 Slide 7: TechCrunch (Flickr)
https://www.flickr.com/photos/techcrunch/7974178270
 Slide 10-12: William Warby (Flickr)
https://www.flickr.com/photos/wwarby/11513503393
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Bildreferenzen