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Version:	 01
Stand:	 31.01.2018
Kontakt: Prof.	Dr.	Anja	Schmitz	&	Jan	Foelsing
eMail: anja.schmitz@hs-pforzheim.de
jan.foelsing@hs-pforzheim.de
Warum	werden	Social Collaboration Tools	
auf	dem	Weg	zur	Arbeit	4.0	auch	im	
Lernkontext	immer	wichtiger?
Förderkennzeichen 01PL12001
www.janfoelsing.de @JansnetSocial
Quelle:
ZukunftsInstitut.de
Harry Gatterer
Future Room 2018
Quelle:
BetaCodex.com
§ „Nachhaltiges“	Lernen	ist	ein	aktiver
und	sozialer Prozess,	der	an	ein	
konkretes	Bedürfnis gebunden	ist...	
§ ...und	zu	einer	Verhaltensänderung
führt!!
§ Lernen	4.0 wird	viel	stärker	in	den	
natürlichen	Problem- /	Arbeitskontext
integriert
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Hypothesen
§ NewWork,	IoT,	I4.0,	Lernen	4.0	sind	
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„Immer	wenn	sich	die	Medien	ändern,	
ändert	sich	auch	die	Gesellschaft.“	
(Walter	Benjamin)
Und	damit	auch	die	Arbeitswelt	
sowie	ihre	Lernprozesse	und	Tools...
2.	Ordnungsebene																		
Typische	Rolle:	Prozess- und	Fachexperte;	tiefe	Expertise	in	einem	Bereich,	
Höherer	Macht	unterordnen,	Disziplin,	Moral,	Regeln,	Strukturen,	stabile,	
planbare	Märkte,	Fachbereiche,	Zivilisationen	
Typische	Rolle:	Macher	/ Manager;	Erfolg,	Status,	Konsum,	Shareholder-
Value,	KPIs,	MbO,	Budgets,	unendliches	Wachstum,	Globalisierung,	
steigende	Komplexität	und	Veränderungsdynamik
Typische	Rolle:	Clusterexperte	/	Vermittler;	Gemeinschaft,	Konsens	
Community,	Nachhaltigkeit,	Crowdfunding,	Agile,	Empathie,	
flache	Hierarchien,	Web	2.0,	Shareconomy,	Plattform-Ökonomie
Typische	Rolle:	Entrepreneur /	Coach;	Ich-Exzellenz,	autark,	integral,	
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janfoelsing.de	- Modell	beruht	auf	Spiral	Dynamics	von	C.	Cowan /	D.	Beck	(ohne	Purpur,	Beige	und	Türkis)	
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Effizienz
Überleben
Open	Co-
Creation
Typische	Rolle:	Belehrender;	Anfänge	von	Schule,	statische	Wissensinhalte,	
Vorgabe	Seminarkatalog,	Lern-Silos,	Lernen	in	„Batches“,	klassische	
Trainings
Typische	Rolle:	Performance-Manager;	Kompetenz-Messung,	Development	
bei	KPIs,	Professionalisierung,	Blended	Learning	2.0,	Zentralisierung,	
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Typische	Rolle:	Community	Facilitator;	MOOC,	OER,	gleicher	Content	für	
alle,	Peer-Methoden,	Share	&	Care,	Social- /	Mobile	Learning,	
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Typische	Rolle:	Coach;	individualisierbare,	adaptive	Lernpfade	im	
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Typische	Rolle:	Oberhaupt,	Drill-Instructor;	Learning	by doing,	ob	man	will	
oder	nichtMacht
Autorität
Leistung
Gleichheit
Systemisch
„Anweis-
ungs-
lernen“
Behavior-
ismus
Kogniti-
vismus
Konnekti-
vismus
Konnekti-
vistischer
Konstrukti-
vismus
janfoelsing.de	- Modell	beruht	auf	Spiral	Dynamics	von	C.	Cowan /	D.	Beck	(ohne	Purpur,	Beige	und	Türkis)
9© ElevationLabs.de
Unternehmens-/	
Lernkultur real?
Spiral	Dynamics	in	der	Praxis
Individuelle Wertepräferenzen von	Fach- und	Führungskräften (2015	– 2017)
erhoben über MiWay (Motiv- und	Individuelle Werte Analyse)
motivierendeWirkungdemotivierendeWirkung
32%
17%
20% 22%15% 10%
12% 10% 11%
12%
N=395
Quelle:	o+p consult,	2017
Medien &	
Technologie
Vernetzungs-
dichte
13© ElevationLabs.de
Lernen und	
Arbeiten heute
Beim	Lernen	4.0	
kreiert	der	Lernende	
seine	Lernräume	
bedürfnisorientiert
durch	Nachfrage,	Remix
und	Austausch mit	
anderen, selbst.
Wie kann dieses	
Lernen 4.0	
ermöglicht
werden?
Leadership
Kurs
Bedürfnisorientierung &	
Social	Collaboration		
Verändert sich das	Lernen?
Bedürfnisorientierte Vertiefung
Austausch &	Reflexion aktueller
Aufgaben
Zusätzliche Impulse	für Remix
Effekte
§ Tieferer	Erfahrungs-
austausch
§ Erschließung	neuer	
Reflexionsebenen
[…]
Prejudice and stereotypes exist and we cannot avoid that. As a
young woman of color, I have faced many of them. […] Looking
back now that I went through my learning path I can understand
why some things were as they were.
[…]
Effekte
§ Wissen	für	Andere	
freiwillig	zugänglich	
gemacht
§ Entstehung	neu	
nutzbarer	Inhalte	durch	
Blogs
Durchgängig	positive	
Wahrnehmung	der	
Bedürfnisorientierung/	
Personalisierung
53%
22%
26%
56%
21% 22%
0%
25%
50%
75%
100%
I enjoy yed that I could select
between different in-depth
learning paths.
The in-depth learning path
allowed me to select course
material based on my personal
interests.
strongly disagree
disagree
somewhat disagree
somewhat agree
agree
strongly agree
n = 26
63%:	Social	
Collaboration	Tool	
unterstützt Lernprozess
besser als LMS
5%
21%
37%
21%
11%
5%
0%
25%
50%
75%
100%
The social collaboration plat form (Coyo) better
supportted my leanring process than Moodle.
strongly disagree
disagree
somewhat disagree
somewhat agree
agree
strongly agree
n = 26
89%	präferieren
Arbeitgeber,	die	
personalisierte
Trainingsangebote
offerieren 37%
47%
5%
5%
5%
0%
25%
50%
75%
100%
In the future, I would prefer to work at a
company that offers personalized training
instead of the same content for everyone.
strongly disagree
disagree
somewhat disagree
somewhat agree
agree
strongly agree
n = 26
78%	wünschen
Arbeitgeber,	die	Social	
Collaboration	Tools	
nutzen
11%
39%
28%
11%
11%
0%
25%
50%
75%
100%
I would like to work at a company that uses a
social collaboration platform.
strongly disagree
disagree
somewhat disagree
somewhat agree
agree
strongly agree
n = 26
§ Gesellschaftliche &	individuelle Werte:	
Co-Creation
§ Social	Collaboration	Tools	ermöglichen digitale
Umsetzung und	Erweiterung klassischer Kurse:	
Bedürfnisorientierung &	Austausch
§ Aber:	“Enablement	matters!”
Key	take-aways
Warum	werden	Social Collaboration Tools	
auch	im	Lernkontext	immer	wichtiger?
§ Lernende kreieren qualitativ neue
Erfahrungs- und	Diskursräume für
persönliches &	organisationales Lernen
§ Social	Collaboration:	Arbeitgeber-
Attraktivitätsfaktor
§ Potenzial für:	Schließung Transferlücke &	
Förderung Innovation
Fazit &	
Ausblick
Warum	werden	Social Collaboration Tools	
auch	im	Lernkontext	immer	wichtiger?
Jan	Foelsing
Learning	Didactics	&	NewWork	Designer
Email:	jan.foelsing@hs-pforzheim.de
www.janfoelsing.de @JansnetSocial
Förderkennzeichen 01PL12001
Prof.	Dr.	Anja	Schmitz
Professorin	für	HRM
Email:	anja.schmitz@hs-pforzheim.de

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