Kadervernetzung Wil, 15. März 2014 - Input Wampfler

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Kadervernetzung Wil, 15. März 2014 - Input Wampfler

  1. 1. Social Media in der Schule Kadervernetzung Wil, März 2014 - phwa.ch/wil
  2. 2. V PhillipeWampflerFacebook,BlogsundWikisinderSchule Phillipe Wampfler Facebook, Blogs und Wikis in der Schule Ein Social-Media-Leitfaden 25.03.13 13:4825.03.13 13:48
  3. 3. » So befinden wir uns in der merkwürdigen Lage, dass Lernen im Internet  – wenn überhaupt – zumeist ohne jede pädagogische Begleitung stattfindet. Bernhard Koring (2004): Pädagogik im Internet phwa.ch/socialmediadidaktik
  4. 4. Ablauf
  5. 5. Zugang 1 Nachdenken
  6. 6. third time lucky Jrene Rolli - @gluexfee CH, 2014 - Quelle: vimeo.com/83710541
  7. 7. Social-Media-Kritik
  8. 8. E-Mail
  9. 9. By idioms of practice, I mean that people figure out together how to use different media and often agree on the appropriate uses of technology. They end up using these technologies with the distinctive and communal flair that has been attributed to dialects, or idioms. Ilona Gershon: The Breakup 2.0
  10. 10. WhatsApp
  11. 11. Zugang 2 Datenschutz und Rechte
  12. 12. Schulnetz
  13. 13. Zugang 3 Kreativität
  14. 14. Zugang 4 Schreiben
  15. 15. phwa.ch/gabrill Unsere Schülerinnen und Schüler schreiben so viel wie nie zuvor in der Geschichte der Menschheit. Unser Schreiben verändert sich massiv. Die Herausforderung für die Schule besteht darin, herauszufinden, was seine Bedeutung ist, um für die nützlich zu sein, die ihre Erfahrung in Kompetenzen ummünzen möchten. «
  16. 16. Rolleninteraktion auf Twitter
  17. 17. Zugang 5 Suchmaschinen verstehen
  18. 18. Algorithmen sind mehr als ein technisches Problem, sie verarbeiten nicht nur Daten, sondern fällen Entscheidungen. Anna Jobin - phwa.ch/jobin
  19. 19. phwa.ch/schopenhauer Zugang 6 Kulturgeschichte
  20. 20. Zugang 7 Kollaboration
  21. 21. phwa.ch/efphilo phwa.ch/mek
  22. 22. Zugang 8 Text - Bild
  23. 23. Zugang 9 Inszenierung
  24. 24. Dieser Blog ist also für mich eine ganz neue Seite des Internets: Das erste Mal schreibe ich aktiv im Internet und theoretisch kann es auch jeder ansehen, lesen und dabei mitdiskutieren! Genau das ist ja auch der Unterschied zu einem herkömmlichen Schulaufsatz: Jeder, sogar Aussenstehende, können den Blog lesen und ihren Kommentar hinterlassen. «phwa.ch/blogssus
  25. 25. Zugang 10 Wissenschaft mit Social Media
  26. 26. Freundschaftsparadoxon phwa.ch/freundschaftsparadoxon
  27. 27. Didaktischer Mehrwert Abbildung 1: Didaktisches Potenzial und didaktischer (Mehr-)Wert interaktiver Medien Beispielsweise generiert der Einsatz von Sozialen Netzwerken im Unterricht noch nicht automatisch einen didaktischen Mehrwert. Dieser didaktische Mehrwert kann erst entstehen, wenn etwa die Lernenden sich zu Lernzwecken über dieses Soziale Netzwerk im Rahmen einer lernenden Herausforderung oder Lernaufgabe austauschen und in Ihrem Handeln und Denken als Lernende, davon profitieren. Der didaktische Mehrwert entsteht aber erst dann, wenn sich aus der Interaktion mit dem Medium ein Lerneffekt bei den Lernenden ergibt, der dem gegenüber einer Situation ohne Nutzung dieser Medien überlegen ist. Dabei muss u.a. auch berücksichtigt werden, dass der Einsatz neuer Technologien generell das Unterrichtsgeschehen komplexer und damit fehleranfälliger und phwa.ch/baumgartner
  28. 28. Geduld lernen phwa.ch/geduld
  29. 29. Ablenkung und Konzentration
  30. 30. Fragen?
  31. 31. Danke! Folien: Kontakt: phwa.ch/smsnack wampfler@schulesocialmedia.ch +41 78 704 29 29 phwampfler

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