Gesellschaftlicher Wandel und seine Auswirkungen auf Organisationen und Lernen mit einem Leadership Kurs Beispiel.
Dies sind die Folien des Vortags von Prof. Dr. Anja Schmitz und Jan Foelsing auf der L&Dpro 2019.
Kein NewWork ohne NewLearning.
Einen ähnlichen Vortrag dazu von mir findet ihr auch auf YouTube
https://youtu.be/iCPgh2T5eQk
Gesellschaftlicher und technologischer Wandel als Kompass für die moderne Org...Jan Foelsing
Willkommen in der Netzwerkgesellschaft
Was passiert zurzeit um uns herum? Wie können wir in Beta-Gesellschaft-Zeiten Organisationen noch für die Zukunft ausrichten? Steht wirklich eine Transformation an? Wie muss sich die Organisation und deren Lernprozesse verändern?
Ein Social Collaboration Tool (Coyo) als Lernplattform am Beispiel eines Lead...Jan Foelsing
Die folgende Präsentation wurde am 15.05.2018 auf der eLearning Journal Summit Tour in Ludwigsburg vorgestellt.
Sie zeigt einen Auszug aus dem neu gestalteten Leadership Kurs an der Hochschule Pforzheim in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Anja Schmitz.
Das Ziel des Lernsettings ist es die Lernenden stärker zu aktivieren und in Austausch zu bringen, sowie ihre Reflexions- und Medienkompetenzen zu stärken.
Des Weiteren wollten wir mehr Raum für bedürfnisorientierte Vertiefungen öffnen.
Wir wollen Lernszenarien kreieren, die besser zu dem immer stärker aufkommenden NewWork-Rahmen passen bzw. die Transformation auch auf Lernebene unterstützen.
Social- / Peer-Learning, Lernen durch Lehren (LdL), sowie die Ermöglichungsdidaktik nach Rolf Arnold dienen dabei als zentrale Ausrichtungspunkte.
Social Collaboration Software als die Lernplattform der Network Society 2017 ...Jan Foelsing
Warum gehört Social Collaboration Plattformen nicht nur im Themengebiet digital gestützter Zusammenarbeit die Zukunft, sondern auch im Bereich (Corporate) Learning?
Ein Vortrag der so bzw. so ähnlich gehalten wurde oder noch wird, bei:
eLearning Journal Summit Tour, DGFP, Learntec, Copargo, Hochschule Pforzheim, Bosch,...
Der Vortrag umfasst im Normalfall 60 Minuten an Zeitbedarf.
Learning Development Framework - LDFrame.com IntroJan Foelsing
Das neue Handwerkszeug für Learning Designer.
Kreiere Lernszenarien unter Verwendung agiler Methoden.
Leicht und für alle verständlich durch z.B. die Learning Design Canvas oder den Learning Equalizer.
Mehr Infos dazu gibt es auf: www.learningdevelopmentframework.com
Um ein breites Spektrum an Content zu dem Thema bieten zu können, kooperiert Jan Foelsing mit der tts GmbH für dieses Workshop-Konzept.
Wertstiftende Lernszenarien im Zeiten rapiden Wandel - Lernen in der VUKA WeltJan Foelsing
Die Folien wurden für das 9Levels Werte-Summit 2018 erstellt. Sie beschreibt den gesellschaftlichen Wandel, den wir zurzeit durchlaufen und dessen Auswirkungen auf organisationale Lernprozesse. Zudem werden ein paar Beispiel Tools gezeigt, die das Thema modernes Lernen besser unterstützen.
Wie verändern sich die Lernräume im Rahmen der Digitalen Transformation? Welche Auswirkungen hat dies auf Learning Technology. Die Zeit der Integrated Learning Eco Systems steht uns bevor. Erste Systeme in diesem Bereich erreichen den deutschen Markt.
Impuls die Fokusfelder des New Learning - eLearning Journal 2021Jan Foelsing
Was sind die Fokusfelder des New Learning. Welche Fokusfelder werden im Zuge der Learning Transformation wichtiger?
Ein Auszug aus dem Buch: New Work braucht New Learning
Impuls Future Skills & Fokusfelder des New Learning - Zukunft Personal 2021Jan Foelsing
Wie hängen Future Skills und New Learning zusammen? Können diese sich gegenseitig unterstützen? Spoiler alert: ja. :)
Ein Auszug aus dem Buch: New Work braucht New Learning
Gesellschaftlicher und technologischer Wandel als Kompass für die moderne Org...Jan Foelsing
Willkommen in der Netzwerkgesellschaft
Was passiert zurzeit um uns herum? Wie können wir in Beta-Gesellschaft-Zeiten Organisationen noch für die Zukunft ausrichten? Steht wirklich eine Transformation an? Wie muss sich die Organisation und deren Lernprozesse verändern?
Ein Social Collaboration Tool (Coyo) als Lernplattform am Beispiel eines Lead...Jan Foelsing
Die folgende Präsentation wurde am 15.05.2018 auf der eLearning Journal Summit Tour in Ludwigsburg vorgestellt.
Sie zeigt einen Auszug aus dem neu gestalteten Leadership Kurs an der Hochschule Pforzheim in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Anja Schmitz.
Das Ziel des Lernsettings ist es die Lernenden stärker zu aktivieren und in Austausch zu bringen, sowie ihre Reflexions- und Medienkompetenzen zu stärken.
Des Weiteren wollten wir mehr Raum für bedürfnisorientierte Vertiefungen öffnen.
Wir wollen Lernszenarien kreieren, die besser zu dem immer stärker aufkommenden NewWork-Rahmen passen bzw. die Transformation auch auf Lernebene unterstützen.
Social- / Peer-Learning, Lernen durch Lehren (LdL), sowie die Ermöglichungsdidaktik nach Rolf Arnold dienen dabei als zentrale Ausrichtungspunkte.
Social Collaboration Software als die Lernplattform der Network Society 2017 ...Jan Foelsing
Warum gehört Social Collaboration Plattformen nicht nur im Themengebiet digital gestützter Zusammenarbeit die Zukunft, sondern auch im Bereich (Corporate) Learning?
Ein Vortrag der so bzw. so ähnlich gehalten wurde oder noch wird, bei:
eLearning Journal Summit Tour, DGFP, Learntec, Copargo, Hochschule Pforzheim, Bosch,...
Der Vortrag umfasst im Normalfall 60 Minuten an Zeitbedarf.
Learning Development Framework - LDFrame.com IntroJan Foelsing
Das neue Handwerkszeug für Learning Designer.
Kreiere Lernszenarien unter Verwendung agiler Methoden.
Leicht und für alle verständlich durch z.B. die Learning Design Canvas oder den Learning Equalizer.
Mehr Infos dazu gibt es auf: www.learningdevelopmentframework.com
Um ein breites Spektrum an Content zu dem Thema bieten zu können, kooperiert Jan Foelsing mit der tts GmbH für dieses Workshop-Konzept.
Wertstiftende Lernszenarien im Zeiten rapiden Wandel - Lernen in der VUKA WeltJan Foelsing
Die Folien wurden für das 9Levels Werte-Summit 2018 erstellt. Sie beschreibt den gesellschaftlichen Wandel, den wir zurzeit durchlaufen und dessen Auswirkungen auf organisationale Lernprozesse. Zudem werden ein paar Beispiel Tools gezeigt, die das Thema modernes Lernen besser unterstützen.
Wie verändern sich die Lernräume im Rahmen der Digitalen Transformation? Welche Auswirkungen hat dies auf Learning Technology. Die Zeit der Integrated Learning Eco Systems steht uns bevor. Erste Systeme in diesem Bereich erreichen den deutschen Markt.
Impuls die Fokusfelder des New Learning - eLearning Journal 2021Jan Foelsing
Was sind die Fokusfelder des New Learning. Welche Fokusfelder werden im Zuge der Learning Transformation wichtiger?
Ein Auszug aus dem Buch: New Work braucht New Learning
Impuls Future Skills & Fokusfelder des New Learning - Zukunft Personal 2021Jan Foelsing
Wie hängen Future Skills und New Learning zusammen? Können diese sich gegenseitig unterstützen? Spoiler alert: ja. :)
Ein Auszug aus dem Buch: New Work braucht New Learning
NewWork und NewLearning Development Framework V05Jan Foelsing
NEUE VERSION V06 VORHANDEN:
https://www.slideshare.net/jfoelsing/new-work-new-learning-development-framework-v06
Diese Orientierungshilfe basiert auf dem Spiral Dynamics Modell aus der Entwicklungspsychologie. Adaptiert auf Organisationen und dem dazu passenden Lernprozessen.
Auch die Silos zwischen der Personalentwicklung und er Organisationsentwicklung müssen aufgehoben werden. Genau wie zwischen Lernen und Arbeiten.
New Work bedarf auch New Learning
"Wie und warum Videolearning funktioniert. Ein Blick in die Wissenschaft" von...Pink University GmbH
„Video is the new text“ – der vielzitierte Ausspruch des Corporate-Learning-Vordenkers Josh Bersin bringt die Bedeutung des Formats Video perfekt auf den Punkt. Auch innerhalb der Weiterbildung sind Schulungsfilme stark auf dem Vormarsch, da sie besser als jedes andere Learning-Tool komplexe Zusammenhänge ebenso verständlich wie unterhaltsam und emotional vermitteln können.
Aber welche wichtigen Erkenntnisse und Praxis-Tipps gibt uns die aktuelle Forschung zum Thema Lernen mit Videos? Darum geht es in diesem wissenschaftlich fundierten und gleichzeitig anwendungsorientierten Vortrag von Wolfgang Hanfstein, der einige der neuesten Erkenntnisse zu dem Thema referiert.
Der Vortrag wurde gehalten am 17.9.2015 auf der HR-Fachmesse Zukunft Personal in Köln.
Die Vita des Referenten Wolfgang Hanfstein, Leiter Corporate Digital Learning des führenden Videolearning-Anbieters Pink University, in Kurzform:
- Diplom-Sozialwissenschaftler
- Langjähriger Lehrbeauftragter im Fachbereich Weiterbildung der Universität Bremen
- Experte für Video-Didaktik
Veröffentlichungen zum Thema Videolearning:
http://www.pinkuniversity.de/e-learning-anbieter/fachbeitraege/
Performance Support – Arbeitsplatzintegriertes Lernen bei Bedarf: Was verbirg...Jochen Robes
Beitrag zu einem Webseminar der SAP-Reihe "Espresso Webseminare" am 6. Mai 2014
http://www.sap-webseminare.de/?page=espressofilter&subpage=details&webseminar=943
Lernen 2.0 und Management 2.0: Die (neue) Rolle der FührungskräfteJochen Robes
Webinar von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 29. September 2015
http://www.crossknowledge.com/de_DE/elearning/media-center/veranstaltungen/lernen-management.html
Neue Version V06 vorhanden:
https://www.slideshare.net/jfoelsing/new-work-new-learning-development-framework-v06
Basierend auf dem Spiral Dynamics Modell aus der Entwicklungspsychologie. Adaptiert auf Organisationen und dem dazu passenden Lernprozessen.
Auch die Silos zwischen der Personalentwicklung und er Organisationsentwicklung müssen aufgehoben werden. Genau wie zwischen Lernen und Arbeiten.
Blended Learning im Aufwind: Wie die Personalentwicklung davon profitieren kannKatja Bett
Blended Learning: Wie die Personalentwicklung vom gekonnten Mix profitieren kann. Anreicherungsmodus, Hybride Modus, virtueller Modus. Die Rolle von Webinaren. Veränderung der Rolle der Trainer und Konzeptentwickler.
Folien zum Live-Online-Vortrag von Dr. Katja Bett und Konrad Fassnacht mit anschließender Live-Online-Diskussion für die Social Media Akademie in Mannheim (März 2012). Moderation: Ralph Scheurer-Lee.
Präsentation im Rahmen eines Webseminars der SAP-Reihe "Espresso Webseminare" am 12. November 2014
http://www.sap-webseminare.de/?page=espressofilter&subpage=details&webseminar=1143
bvob-Herbsttagung 2012 - Impulsvortrag von Dr. Katja BettKatja Bett
Impulsvortrag im Workshop 2
„Corporate Learning 2.0 – schon normal oder noch Zukunftsmusik? von Dr. Katja Bett zum Thema Social Web = Wandel der Trainerrolle
Zukunft ist Veränderung und Veränderung ist Lernen. Wie Veränderungen allerdings gerade im wirtschaftlichen Kontext verlaufen und wann sie gewünschte Ergebnisse zeigen, ist dabei ganz di-rekt von den individuellen und kollektiven Lernprozessen in der Organisation abhängig. Design, Umsetzung und Erfolgsmessung von Lernen gehören deswegen zwingend auf die Agenda aller Sta-keholder, egal ob Lerner selbst, deren Führungskraft oder Personalabteilung.
Allerdings verändert sich die Art des Lernens in Zeiten von Digitalisierung, Agilisierung und anderen Trends permanent. Die Fähigkeit zu Lernen wird daher immer wichtiger, um die individuelle und organisationale Anpassungsfähigkeit an sich permanent verändernde Situationen zu gewährleisten. Auf Basis des agilen Manifestes und den Ursprüngen von Agilität entstand deswegen das Konzept des agilen Lernens, das sowohl die unterschiedlichen Rollen von Lerner, Führungskraft der Perso-nalentwicklung als auch die eingesetzten Lernformate und Rahmenbedingungen einbezieht. Was agiles Lernen ist, was dazu gehört und was wichtig ist, beschreibt das folgende Whitepaper.
NewWork und NewLearning Development Framework V05Jan Foelsing
NEUE VERSION V06 VORHANDEN:
https://www.slideshare.net/jfoelsing/new-work-new-learning-development-framework-v06
Diese Orientierungshilfe basiert auf dem Spiral Dynamics Modell aus der Entwicklungspsychologie. Adaptiert auf Organisationen und dem dazu passenden Lernprozessen.
Auch die Silos zwischen der Personalentwicklung und er Organisationsentwicklung müssen aufgehoben werden. Genau wie zwischen Lernen und Arbeiten.
New Work bedarf auch New Learning
"Wie und warum Videolearning funktioniert. Ein Blick in die Wissenschaft" von...Pink University GmbH
„Video is the new text“ – der vielzitierte Ausspruch des Corporate-Learning-Vordenkers Josh Bersin bringt die Bedeutung des Formats Video perfekt auf den Punkt. Auch innerhalb der Weiterbildung sind Schulungsfilme stark auf dem Vormarsch, da sie besser als jedes andere Learning-Tool komplexe Zusammenhänge ebenso verständlich wie unterhaltsam und emotional vermitteln können.
Aber welche wichtigen Erkenntnisse und Praxis-Tipps gibt uns die aktuelle Forschung zum Thema Lernen mit Videos? Darum geht es in diesem wissenschaftlich fundierten und gleichzeitig anwendungsorientierten Vortrag von Wolfgang Hanfstein, der einige der neuesten Erkenntnisse zu dem Thema referiert.
Der Vortrag wurde gehalten am 17.9.2015 auf der HR-Fachmesse Zukunft Personal in Köln.
Die Vita des Referenten Wolfgang Hanfstein, Leiter Corporate Digital Learning des führenden Videolearning-Anbieters Pink University, in Kurzform:
- Diplom-Sozialwissenschaftler
- Langjähriger Lehrbeauftragter im Fachbereich Weiterbildung der Universität Bremen
- Experte für Video-Didaktik
Veröffentlichungen zum Thema Videolearning:
http://www.pinkuniversity.de/e-learning-anbieter/fachbeitraege/
Performance Support – Arbeitsplatzintegriertes Lernen bei Bedarf: Was verbirg...Jochen Robes
Beitrag zu einem Webseminar der SAP-Reihe "Espresso Webseminare" am 6. Mai 2014
http://www.sap-webseminare.de/?page=espressofilter&subpage=details&webseminar=943
Lernen 2.0 und Management 2.0: Die (neue) Rolle der FührungskräfteJochen Robes
Webinar von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 29. September 2015
http://www.crossknowledge.com/de_DE/elearning/media-center/veranstaltungen/lernen-management.html
Neue Version V06 vorhanden:
https://www.slideshare.net/jfoelsing/new-work-new-learning-development-framework-v06
Basierend auf dem Spiral Dynamics Modell aus der Entwicklungspsychologie. Adaptiert auf Organisationen und dem dazu passenden Lernprozessen.
Auch die Silos zwischen der Personalentwicklung und er Organisationsentwicklung müssen aufgehoben werden. Genau wie zwischen Lernen und Arbeiten.
Blended Learning im Aufwind: Wie die Personalentwicklung davon profitieren kannKatja Bett
Blended Learning: Wie die Personalentwicklung vom gekonnten Mix profitieren kann. Anreicherungsmodus, Hybride Modus, virtueller Modus. Die Rolle von Webinaren. Veränderung der Rolle der Trainer und Konzeptentwickler.
Folien zum Live-Online-Vortrag von Dr. Katja Bett und Konrad Fassnacht mit anschließender Live-Online-Diskussion für die Social Media Akademie in Mannheim (März 2012). Moderation: Ralph Scheurer-Lee.
Präsentation im Rahmen eines Webseminars der SAP-Reihe "Espresso Webseminare" am 12. November 2014
http://www.sap-webseminare.de/?page=espressofilter&subpage=details&webseminar=1143
bvob-Herbsttagung 2012 - Impulsvortrag von Dr. Katja BettKatja Bett
Impulsvortrag im Workshop 2
„Corporate Learning 2.0 – schon normal oder noch Zukunftsmusik? von Dr. Katja Bett zum Thema Social Web = Wandel der Trainerrolle
Zukunft ist Veränderung und Veränderung ist Lernen. Wie Veränderungen allerdings gerade im wirtschaftlichen Kontext verlaufen und wann sie gewünschte Ergebnisse zeigen, ist dabei ganz di-rekt von den individuellen und kollektiven Lernprozessen in der Organisation abhängig. Design, Umsetzung und Erfolgsmessung von Lernen gehören deswegen zwingend auf die Agenda aller Sta-keholder, egal ob Lerner selbst, deren Führungskraft oder Personalabteilung.
Allerdings verändert sich die Art des Lernens in Zeiten von Digitalisierung, Agilisierung und anderen Trends permanent. Die Fähigkeit zu Lernen wird daher immer wichtiger, um die individuelle und organisationale Anpassungsfähigkeit an sich permanent verändernde Situationen zu gewährleisten. Auf Basis des agilen Manifestes und den Ursprüngen von Agilität entstand deswegen das Konzept des agilen Lernens, das sowohl die unterschiedlichen Rollen von Lerner, Führungskraft der Perso-nalentwicklung als auch die eingesetzten Lernformate und Rahmenbedingungen einbezieht. Was agiles Lernen ist, was dazu gehört und was wichtig ist, beschreibt das folgende Whitepaper.
Führung im Neuen Normal: "Sie werden nicht zurück kommen"SabineKluge1
Die Pandemie hat unser Verständnis von Führung und Zusammenarbeit grundlegend verändert. Zentrale Botschaft: Führung wird nicht durch Präsenz sichergestellt, sondern durch Prozesskompetenz. Das bedeutet für Führungskräfte auch, Werkzeuge und Haltungen einer digitalen Arbeitswelt selbst zu beherrschen - denn nur so gelingt es, die physische, soziale, technologische und auch kulturelle Distanz zu überbrücken, die mit digitaler Zusammenarbeit einhergeht.
Lernermotivation beim Digitalen Lernen. Herausforderungen und ZieleJochen Robes
Webinar von CrossKnowledge und Haufe Akademie am 23. Februar 2016
http://www.crossknowledge.com/de/media-center/events/webinar-lernermotivation-beim-digitalen-lernen
Wunschdenken oder reelle Chance? Entwicklung von Kompetenzen im Social Web - Keynote am E-Learning-Tag der FH Joanneum 22. September 2009: Sandra Schaffert (Salzburg Research) in Kooperation mit Prof. Amber Beadyeyes (Monster Academy)
Integrale Sicht auf Lernen und VeränderungsprozesseJan Foelsing
Das Ausprägen neuer Fähigkeiten, bedingt viel mehr als ein Training. Lernen bzw. die Verhaltensänderung ist eingebetet in das soziale Umfeld, die Kultur, die Regeln und Normen, Prozesse und Strukturen...
Die Wechselwirkungen zwischen den 4 Feldern und 3 Ebenen (Mikro, Meso, Makro) sollte man bei der Weiterentwicklung oder gar Transformation, sowie bei der Gestaltung von Learning Designs berücksichtigen, falls man die Wirksamkeit verbessern möchte.
VERALTETE VERSION - Ganzheitliche Sicht auf Lernen im organisationalen KontextJan Foelsing
Das Ausprägen neuer Fähigkeiten, bedingt viel mehr als ein Training. Lernen ist eingebetet in das soziale Umfeld, die Kultur, die Regeln und Normen, Prozesse und Strukturen...
Dies sollte man bei der Konzeption von Learning Designs berücksichtigen, wenn man die Wirksamkeit verbessern möchte.
Dies ist eine veraltete Version. Die ist bereits hochgeladen worden.
Selbstbestimmungstheorie / menschliche Motivation im LernkontextJan Foelsing
Wie setzt sich die Motivation eines Menschen "zusammen" und was bedeutet dies für Lernen? Aus was sollte man achten, um die Motivation der lernenden zu unterstützen?
Vorsicht, verallgemeinerte und hohe Flughöhe! Menschen sind individueller als die Grafik dies darstellt. ;-)
Mittels des Learning Strategy & Design Sprints können unter der Verwendung agiler Methoden eine Lernstrategie sowie dazu passende Learning Designs entwickelt werden.
Mehr Infos und Downloads dazu findet ihr auf LDframe.com
New Work & New Learning Development Framework ENJan Foelsing
This framework can be used as an orientation guide to update organizations for the VUCA world.
New Work demands New Learning (Agile Learning) and reverse. Thats why we should think organizational- und learning development more integral.
This is a canvas template to create learner-centric Learning Designs the "agile way". The template is part of the learning development framework by Jan Foelsing.
More Infos: LDframe.com
This is a canvas template to create learner- & client-centric Learning Strategies the "agile way". The template is part of the learning development framework by Jan Foelsing
More Infos: LDframe.com
Der Learning Design Equalizer ist Teil des LSD Sprint Workshops sowie des LDframe.com und dient dem öffnen einer Diskussion unter den Lerndesignern, wie das aktuelle Lernszenario ausgeprägt ist und in welchen Bereichen man es modernisieren möchte.
Developed by Jan Foelsing
Als Teil des Learning Development Framework Methodenkoffers soll diese Abbildung darüber zum Nachdenken anregen, auf was sich das Learning Design fokussieren soll. Soll das Lernen und verstetigen einer Fähigkeit im "flow of work" verbessert werden, oder sollen die Lernenden verstärkt neue Erfahrungen machen, die sie zum Experimentieren und neue Kreieren anregt?
LDframe.com
Als Ergänzung zu "Ganzheitliche Sicht auf Entwicklung"
Erst wenn die unteren 3 Ebenen sich gegenseitig unterstützen bzw. eine gemeinsame Ebene gefunden haben, werden Learning Designs von den Lernenden akzeptiert und ermöglichen erst dann eine gesteigerte Wirksamkeit für die Organisation.
Lernen startet bei den persönlichen Erfahrungen und den Umgang mit Lernen im jeweiligen Kontext. Wie "steht" das Individuum zum Thema Lernen? (Mindset).
Erst wenn hier "Bereitschaft" dazu besteht sich etwas neues Anzueignen, kann man beginnen das Toolset auszuprägen und bei der Überführung ins persönliche Skillset zu unterstützen.
Ganzheitliche Sicht auf organisationale Entwicklung - LDframe.comJan Foelsing
Lernen muss integraler und ganzheitlicher gedacht werden, um organisationales und persönliches Lernen besser zu unterstützen.
Lernen = Verändern aka Change = Lernen
OE und PE wachsen zusammen.
Nach Leclercq & Poumay (2005)
Welche Lerngelegenheiten / Lernräume / Lernarten gibt es für Lernende? Welche Rolle sollte der Trainer dabei übernehmen?
Mehr zum Thema Lernen gibt es auf LDframe.com
OEB.global Berlin 2019 - L&D needs LSD presentationJan Foelsing
This is the our (Prof. Dr. Anja Schmitz & Jan Foelsing) presentation during the session:
"Finding a Path to the Future with Agile L&D Teams"
You can find more information about the used framework at LDframe.com
New Work & New Learning Development Framework V06Jan Foelsing
Diese Orientierungshilfe zur nachhaltigen Entwicklung von Organisationen in der VUCA-Welt basiert auf dem Spiral Dynamics Modell aus der Entwicklungspsychologie. Dieses wurde zudem auf Organisationen und den dazu passenden Lernprozessen adaptiert.
Auch die Silos zwischen der Personalentwicklung und er Organisationsentwicklung müssen aufgehoben werden. Genau wie zwischen Lernen und Arbeiten.
New Work bedarf auch New Learning (Agile Learning)
Personas - Kundenavatar Vorlage zum ausdruckenJan Foelsing
Ich suchte nach einer guten Vorlage um diese zum gestalten von Personas zu nutzen und wurde leider nicht fündig.
Deswegen habe ich 2016 eine eigene Vorlage im A4 Format erstellt, die ich gerne mit euch teilen möchte.
Vielleicht hilft diese ja jemandem. :)
1. Lernen in der VUCA-Welt
Prof. Dr. Anja Schmitz
Pforzheim University of Applied Science
Jan Foelsing
Learning & NewWork Designer @JansnetSocial
LDframe.com
München, 09.05.2019
5. Die
Lernenden in der
VUCA Welt
Unsicherheit
(Unklarheit)
Komplexität
(Wechselwirkungen)
Ambiguität
(Mehrdeutigkeit)
Zeitdruck
Informations-
explosion
Volatilität
(Wechsel-/Sprunghaft)
Transferproblem
Erwartung:
Consumer-experience
Orientierungslosigkeit
Overwhelmed,
distracted, impatient
(Bersin, 2015; Gartner, 2019)
Schmitz & Fölsing, 2019
6. Stand und Rolle
L&D
43%: L&D agiert in
Anbieterrolle
(Meier et al., 2018)
22%: HR keine
weitere Kapazität zur
Organisation von
Weiterbildung
(Bitkom, 2018)
52%: keine Zeit für
weitere
Freistellungen zur
Weiterbildung
(Bitkom, 2018)
#1 Challenge:
Getting employees to
make time for
learning
(LinkedIn, 2018)
Herausforderung:
multiple Wertewelten
der Lernenden
Herausforderung:
Lernzeit ≠ Arbeitszeit
Standardangebote
Präsenzseminare
dominieren
(Bitkom, 2018;
Universität St. Gallen scil, 2018;
Böhler & Pickl, 2019)
Schmitz & Fölsing, 2019
9. Spiral Dynamics in der Praxis* - Erreichen neuer Konzepte / Update
2.0 3.0 4.01.0
1,0
2,0
3,0
4,0
0,0
*Quelle: Krumm, Rainer - Clare W. Graves: Sein Leben, sein Werk – Die Theorie menschlicher Entwicklung, 2014 / 9Levels.de
10. Spiral Dynamics in der Praxis* - Kreieren von Neuheiten
*Quelle: Krumm, Rainer - Clare W. Graves: Sein Leben, sein Werk – Die Theorie menschlicher Entwicklung, 2014 / 9Levels.de
2.0 3.0 4.01.0
1,0
2,0
3,0
4,0
0,0
11. „Measure Performance“
Lokal gesättigte Märkte /
Start Globalisierung
„Build Structures“
Stabiler, planbarer
Wachstumsmarkt
„Open / Co-Creation“
Fluide Märkte
Beta-/Cluster-Ökonomie
„Connect & Collaborate“
Start Shareconomy
Steigende Transparenz
D
y
n
a
m
i
k
K o m p l e x i t ä t
2.0
1.0 3.0
4.0
Organisationale Reifegrade im Marktkontext
Pipeline
Business
„Push“
Plattform
Ökonomie
“Pull“
janfoelsing.de / LDframe.com
12. Können ist Macht
„Train me“
Wissen ist Macht
„Instruct me“
Selbstgestalten ist King
„let‘s create“
Vernetzung macht
mächtiger
„let‘s connect“
D
y
n
a
m
i
k
K o m p l e x i t ä t
2.0
1.0 3.0
4.0
Individuelles Lernverständnis im organisationalen Kontext
janfoelsing.de / LDframe.com
13. Können ist Macht
„Train me“
Wissen ist Macht
„Instruct me“
Selbstgestalten ist King
„let‘s create“
Vernetzung macht
mächtiger
„let‘s connect“
D
y
n
a
m
i
k
K o m p l e x i t ä t
2.0
1.0 3.0
4.0
Individuelles Lernverständnis im organisationalen Kontext
Eher
passiv
fremd-
gesteuert
(interne)
Lern-
Management-
Systeme
Eher
aktiv
selbst-
gesteuert
Social
Collaboration /
-Learning
Plattformen
janfoelsing.de / LDframe.com
17. LEARNERNEEDSLEARNINGSOLUTIONTRANSFER
NO
LEARNING MODEL
UN-VALIDATED
LEARNING MODEL
VALIDATED
LEARNING MODEL
Design
Thinking Lean
Startup Design
Sprint Agile
(SCRUM)
Empathize
Define
Ideate
PrototypeTest
Experimen
t Test
Learn
Plan Sprint
Review
Retrospective
Prototype
Test
Map
Decide
Sketch
LEGO SERIOUS PLAY
PERSONAS
WIRKUNGSKREI
SE
LEARNING EQUALIZER
LEARNING MAP
LEARNING
CREATION
LEARNING
DESIGN
CANVAS
LEARNING
STRATEGY
CANVAS
Entwicklung von Lernstrategien und Lernszenarien unter der
Verwendung agiler Methoden
janfoelsing.de / LDframe.com
24. Lernen in der
VUCA-Welt
Klassische Trainings, Lernmanagement
Systeme und Seminarkataloge werden hierbei
weniger wichtig
…und zu einer
Verhaltensänderung führt
Lernen ist ein aktiver und sozialer Prozess,
der an ein konkretes Bedürfnis
gebunden ist...
Lernen wird in Zukunft viel stärker in den
natürlichen Problem- / Arbeitskontext
integriert
NewWork, I4.0, Lernen 4.0 sind eingebettet
in den Wandel zur Netzwerkgesellschaft
Lernformen
müssen zu
Lernenden & Kultur
passen
janfoelsing.de
25. Beim Lernen 4.0
kreiert der Lernende
seine Lernprozesse
bedürfnisorientiert
durch Nachfrage, Remix
und Austausch, mit
anderen, selbst.
Schmitz & Fölsing, 2019
27. @JansnetSocial
Vielen Dank für Euer
Interesse!
Prof. Dr. Anja Schmitz
Pforzheim University of Applied Science
Jan Foelsing
Learning & NewWork Designer
anja.schmitz@hs-pforzheim.de mail@janfoelsing.de
Hinweis der Redaktion
Unternehmenskontext beschrieben als VUCA
Geprägt durch
Wechseln wir auf die Micro-Ebene: Wie geht es dem Lernenden in dieser Vuca Welt?
Arbeitsverdichtung Zeitdruck immens zugenommen
Gleichzeitig lastet auf den Lernenden großer Anpassungsdruck durch die Realisierung: Halbwertszeit des Wissens nimmt ab, reicht nicht mehr für erfolgreiche Karriere (Graphik)
Wechseln wir auf die Micro-Ebene: Wie geht es dem Lernenden in dieser Vuca Welt?
Arbeitsverdichtung Zeitdruck immens zugenommen
Gleichzeitig lastet auf den Lernenden großer Anpassungsdruck durch die Realisierung: Halbwertszeit des Wissens nimmt ab, reicht nicht mehr für erfolgreiche Karriere (Graphik)
Quelle: Meier / Bäcker / Seibold (2018): Digitale Transformation: Studie zur Standortbestimmung von L&D. scil Arbeitsbericht 29
Bild von <a href="https://pixabay.com/de/users/Free-Photos-242387/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1209556">Free-Photos</a> auf <a href="https://pixabay.com/de/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1209556">Pixabay</a>
Entwicklungsmodell auf individueller Ebene
Denkmuster / Wertehaltung
Gelehrter Zähne Frauen Männer
O zu G: Power, Wachstum nicht offener Stuhlkreis
G zu O: Ausbeuter, Welt, MA, sich selbst…
Inkrementelle Innovation / KVP
Radikale Innovation
VUCA volatility, uncertainty, complexity und ambiguity
Unbeständigkeit, Unsicherheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit)
X = complexity
Y = volatility, uncertainty, ambiguity
VUCA volatility, uncertainty, complexity und ambiguity
Unbeständigkeit, Unsicherheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit)
X = complexity
Y = volatility, uncertainty, ambiguity
VUCA volatility, uncertainty, complexity und ambiguity
Unbeständigkeit, Unsicherheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit)
X = complexity
Y = volatility, uncertainty, ambiguity
Realität heute
Wissenssilos (Fachthemensilos)
Wissen ist Kontext gebunden
Realität passt nicht zu den Werten – wie können wir uns weiterentwicklugn – bsp.
Auf individueller Basis erhobene Werte spiegeln gesellschaftliche Entwicklungstendenzen wider
Aktuelle Werteanalysen von Fach- und Führungskräften enthalten Belege für die hohe Bedeutung von “Grün” und “Gelb” für das Arbeitsleben
Erste die ganzheitliche Sicht auf Lernen kann zu einer höheren Akzeptanz und Damit auch Wirksamkeit führen
Berücksichtigung und Abgleich von „internen und externen“ Anforderungen und Voraussetzungen mit dem Ziel, akzeptierte und nachhaltig wirksame Lernsettings zu erstellen.
Netzwerkforschung angepasst, da 3 Ebenen für uns das Mindestmaß sind, um organisationale Komplexität abbilden zu können. Meso sehr wichtig, da dort die Kultur „entsteht“. Stark geprägt durch die FK.
Johannes Starke Content Stage 2 16:50-17:20
Anwendungsbeispiel Leadership Kurs
Von klassischer Lehrzentrierung, wie z.B. analog in Trainingskontexten zu bedürfnisorientierung und social collaboration Elemente
Enterprise Social Network Coyo
Mobile first - Zugriff im Bedarfsmoment
Frage: wie verändert sich das Lernen?
Agile Methode genutzt!!
Budget vs Unternehmertum
Sie sehen: Kursoberfläche – als app, als eigener digitaler Arbeitsplatz.
BEIM ERSTEN VERSUCH!
Study Guide bereitstellung
Social collaboration Medium eröffnet neue Möglichkeiten:
TN eröffnen uneigennützigen, nicht instruierten Lernraum: stellen eigenen “study guide” zur Verfügung
Wir sehen hier Indikatoren neue Werte
Veränderung Lernkultur:
Wissen für Andere freiwillig zugänglich gemacht
Entstehung neu nutzbarer Inhalte durch Blogs
Neue Reflexionsebenen: Zeitlich weiter zurückliegende Inhalte, Inhalte konnten übertragen werden auf neue, weiter entfernte Kontexte,
PE und OE müssen passen
https://www.vuca-world.org/
Culture drives learning
Culture eats strategy for breakfast
Ein Netzwekr-Pull - Genau hier passen Social Collaboration Tools rein.
Da sie die Silos auflösen und „natürliche Lernprozesse“ ermöglichen!
Selbstorganisierter, Selbstmotivierter,...
START WITH WHY auf dem Bild! = Leadership = Simon Sinek
Beim Lernen 4.0 kreiert der Lernende seine Lernräume bedürfnisorientiert im Arbeitsprozess
Wie diese Art zu Lernen unterstützt werden kann/ wie kommen wir zu dieser Art des Lernens?
Es braucht zentral: arbeitsintegriertes Lernökosystem. Dazu
Empowerment und engagement der lerner und fk
Vision:
In volatile Welt braucht es eine sinnstiftende Vision, übertragen auf LD: arbeitsintegriertes Lernökoystem in dem Lernen Bestandteil von Arbeiten und das einen Gesamtzusammenhang unterschiedlicher Lernformen für unterschiedliche Lernanlässe bereitstellt.
Arbeitsintegriertes Lern-Ökosystem
formell/informell
Exploit/explore
Understanding/Information:
Analytics: Lerner & Orga
Transparenz – Angebote und Stand
Experience Design
Artifical intelligence
Fokus: Businessbeitrag
Geschwindigkeit/Flexiblität
Coach: enable & engage & leaders & learners (für arbeitsintegrierte Lern- und Reflexionsprozesse)