Das Dokument beschreibt die Konzeptualisierung von 'New Learning' als einen Ansatz zur Förderung individueller Selbst- und Potenzialentfaltung in einer lernförderlichen Unternehmenskultur. Es werden zehn Fokusfelder vorgestellt, darunter der Aufbau von Selbstlern- und digitalen Fähigkeiten sowie die Schaffung experimenteller Räume und kollaborativer Lernmöglichkeiten. Ziel ist es, Lernprozesse zu gestalten, die durch Selbstbestimmung, Autonomie und Co-Creation geprägt sind.

1. Impuls aus der Reihe:
Die Fokusfelder des
New Learning
Jan Foelsing
Development Enthusiast
Learning Development Institute
L e a r n i n g E c o s y s t e m G e s t a l t u n g

2. Mikro
Meso
Makro
Org.-Gestaltungsebenen
Learning
Ecosystem
„the bigger
picture“
»Um Wissen produktiv zu
machen, müssen wir lernen,
sowohl den Wald als auch den
einzelnen Baum zu sehen.
Wir müssen lernen,
Zusammenhänge herzustellen.«
Peter Drucker, 1993
Wolf Lotter – Zusammenhänge, 2020

3. Ziel:
Lernförderliche und
anpassungsfähige
Unternehmenskultur
Foelsing / Schmitz 2021 - LearningDevelopment.institute

4. New Learning hat die Selbst- und
Potenzialentfaltung des Individuums zum Ziel
New Learning bezeichnet Lernen, das vom
Individuum als sinnhaft erlebt wird und die
Teilhabe an der Gemeinschaft ermöglicht
Die 10+
Fokusfelder des
New Learning
Die Lernprozesse sind geprägt von
Selbstbestimmung, Autonomie, Co-Creation
und dem Streben nach Wirksamkeit
Quelle: Graf / Schmitz / Foelsing 2019 Foelsing / Schmitz 2021 - LearningDevelopment.institute

5. 1
SELBSTLERN-SKILLS
AUFBAUEN
Lernchancen erkennen, Ziele definieren, planen,
reflektieren, Selbstorganisation, Selbst-Bewusstsein…
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6. 2
DIGITALE SKILLS
AUFBAUEN
Informationen finden, bewerten, aufbereiten, teilen,
Tools & Daten verstehen und nutzen können …
Mehr Informationen findet zu diesem Fokusfeld
findet ihr auf folgendem Miro-Board:
http://bit.ly/3lBrk7n
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7. 3
VERSTÄRKT „HACK-
LOGIK“ NUTZEN
Fokus auf kleine, direkt anwendbare „Hacks“ –
Transferlücke minimieren, Selbstwirksamkeit stärken
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8. 4 LERNEN
ANSCHLUSSFÄHIG
GESTALTEN
Bedürfnisse der Lernenden, Lernerdaten, kontext-
spezifische Lernangebote, adaptive Lernpfade, …
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9. 5 KONTINUIERLICH
LERNCONTENT
KURATIEREN
Aktuelle und anschlussfähige Inhalte, „nudging“,
Orientierung bieten, schnell, Micro-Content, …
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10. 6 KOLLABORATIVES
LERNEN
ERMÖGLICHEN
Learning Circle, Teamlernen, informelles Lernen,
Collaboration Tools, co-creation, …
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11. 7
LERNEN IM FLUSS
DER ARBEIT FÖRDERN
In Arbeitstools, Performance Support, (Exploitation),
kontinuierliche, operative Weiterentwicklung,
lernförderliche Arbeitsgestaltung, …
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12. 8 EXPERIMENTIER-
RÄUME
ERMÖGLICHEN
Experimentierkultur, problemorientiert, (Exploration),
innovationsförderlich, Ship-it Days, Hackathons,
(Fab-)Labs, Design Sprints, …
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13. 9
AMBIDEXTRIE
GESTALTEN
Exploitation (Tagesgeschäft) vs
Exploration (Innovation), Balance schaffen,
Zeit und Budget ermöglichen, …
Foelsing / Schmitz 2021 - LearningDevelopment.institute

14. in Anlehnung an Degreed, Harvard Business Publishing, 2019 – Quelle: https://get.degreed.com/hubfs/HowWorkforceLearns2019_final.pdf
Learning
Ambidextrie
Monitor
Foelsing / Schmitz 2021 - LearningDevelopment.institute

15. 10
LERNÖKOSYTEM
GESTALTEN
Ganzheitliche Sicht auf Lernen à Rahmen,
Teams und Individuen, Kontextbedingungen,
lernförderliche Geschäftsmodelle, ...
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16. +
NEW ROLES FÜR L&D
Skill und Impact orientierte Learning Designer, …
Graf / Foelsing / Schmitz 2021 - LearningDevelopment.institute

17. +
Leadership matters!
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18. Was sind
grundlegende
Prinzipien dabei?
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19. Herausforderungen ermöglichen
Mehr hilft nicht mehr!
Anschlussfähigkeit ist Trumpf
Digitale Arbeitstools zum Lernen
nutzen
Wertschätzung ist das A und O
Selbstlern- & digitale Fähigkeiten
ÜBERALL stärken
Vorbilder entwickeln und stärken
ist essenziell!
Kräfte bündeln – Die neuen Lernräume und -arten entfaltet ihre Kraft im Wir
Rahmen = Nährboden einer lern-
förderlichen Unternehmenskultur
EdTech matters – Harmonisierung
der Tool- und Datenlandschaft
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20. Mehr dazu gibt‘s im Buch und auf dem Blog
jan@learningdevelopment.institute
New Work braucht
New Learning
@JansnetSocial
janfoelsing.de / LDframe.com / LDi.team
»Zusammenhänge, also angewandtes Wissen, erschließen
sich nicht durch Auswendiglernen, stures Pauken und
rekordverdächtige Gedächtnisspiele. Wissen ist konkret.
Und stets kommt es darauf an, was man daraus macht.«
Wolf Lotter – Zusammenhänge, 2020