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MOOCs und Webinare
Das Dokument behandelt die Umsetzung von MOOCs und Webinaren als Instrumente der Erwachsenenbildung und sozialen Interaktion, inspiriert von Bertolt Brechts Vorschlägen zu Rundfunk und Kommunikation. Es beschreibt die Prinzipien des Konnektivismus, Möglichkeiten zur Teilnahme und Kooperationsformen sowie spezifische Plattformen und Anwendungsgebiete im Bildungsbereich. Zudem werden verschiedene Formate und Technologien für effektives Lernen und Interaktion vorgestellt.
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- 2. David Röthler • (Jurist) •Unternehmensberater – Social Media – EU-Projektfinanzierung • Erwachsenenbildner • Uni-Lehrbeauftragter • ...
- 7. Bertolt Brecht 1927/1932 einVorschlag zur Umfunktionierung des Rundfunks: „Der Rundfunk ist aus einem Distributionsapparat in einen Kommunikationsapparat zu verwandeln.
- 8. Bertolt Brecht 1927/1932 „DerRundfunk wäre der denkbar großartigste Kommunikationsapparat des öffentlichen Lebens, ein ungeheures Kanalsystem, das heißt, er wäre es, wenn er es verstünde, nicht nur auszusenden, sondern auch zu empfangen, also den Zuhörer nicht nur zu hören, sondern auch sprechen zu machen und ihn nicht zu isolieren, sondern ihn auch in Beziehung zu setzen. Der Hörfunk könnte den Austausch, Gespräche, Debatten und Dispute ermöglichen.“
- 9. Social Media Partizipation TransparenzSelbstmotivation Vernetzung Bereitstellung vonInfrastruktur Voneinander Lernen Sozialkapital Kooperation
- 10. MOOC Partizipation TransparenzSelbstmotivation Vernetzung Bereitstellung von Infrastruktur VoneinanderLernen Sozialkapital Kooperation
- 11. OER Partizipation TransparenzSelbstmotivation Vernetzung Bereitstellung von Infrastruktur VoneinanderLernen Sozialkapital Kooperation
- 12. Webinar Partizipation TransparenzSelbstmotivation Vernetzung Bereitstellung von Infrastruktur VoneinanderLernen Sozialkapital Kooperation
- 14. MOOC • Massive • Open •Online • Course
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- 16. Konnektivismus • Prinzipien (Auswahl)des Konnektivismus nach George Siemens – Vielfalt von Meinungen – Lernen ist der Prozess des Verbindens von Informationsquellen. – Pflegen von Verbindungen -> kontinuierliches Lernen – Die Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen
- 17. Quelle: Siemens, G,Knowing knowledge, 2006, S. 32; Creative Commons
- 19. Wie reagieren? • EigeneMOOCs veranstalten • Begleitende Aktivitäten – Lokale Lerngruppen – Online-Support – Persönliche Betreuung von Teilnehmenden – Zertifikate/Zeugnisse • MOOCs als ergänzende Lernangebote • Flipped/Inverted Classroom + MOOC
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- 36. Struktur • Wöchentliche Einheiten(6x) • Ca. 10 Minuten Video-Einführung • Multiple Choice Tests • Hausaufgaben am Ende der Kurswoche – Werden einmal eingereicht – Musterlösung wird veröffentlicht – Punktezahl wird registriert – Hausaufgaben entscheiden über Zulassung zur Abschlussklausur • Abschlussklausur 120 min, automatische Auswertung, Zertifikat Kursplattform
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- 42. Was brauchen wirfür das CampusOsttirol-Projekt?
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- 44. Links zu MOOCs •http://mooc-list.com/ • http://www.connectivistmoocs.org/ • http://www.class-central.com/ • http://www.openculture.com/free_certificate_courses • http://www.openeducationeuropa.eu/ • http://innovation.virtuelle-ph.at/
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- 54. Weitere Anwendungsfelder • Beratung •(Interaktive) Live-Übertragung von Veranstaltungen • Produktion von Videos
- 55. Interaktion • Chat beobachten •Fragen stellen (Entscheidungsfragen sind schneller zu beantworten als offene Fragen) • Umfrage-Tool • Whiteboard • Ergebnispräsentation • Gespräch führen • Gemeinsam recherchieren • …
- 56. Blended Formate • Webinareals Ergänzung zu – asyonchronem eLearning – Präsenzlernen
- 57. Flipped/Inverted Classroom • Videoproduktiondurch Lehrende oder Lernende • Videos werden asynchron angesehen • In der Live-Session wird angewendet
- 58. Lernen durch Lehren •Lernen durch gegenseitiges Vermitteln
- 59. Umsetzung (Beispiel) • Screencastor Video (5 min) eine Woche vor dem Webinar • Upload Youtube • Lernplattform mit weiteren Infos und Fragemöglichkeit • Aufgabenstellung an die Gruppe • Moderation der Live-Session durch die Studierenden
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- 63. Resultate werden großteilsvon Studierenden produziert • Screencast • Moderation von – Online-Diskussion – Webinar
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- 85. Kontakt Mag. David Röthler mobil+43 664 2139427 skype d.roethler david@roethler.at david.roethler.at projektkompetenz.eu ikosom.de