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MOOCs
david.roethler.at
Stand: 03.06.2014
Flickr.com/cc by Justin Ornellas
David Röthler
• (Jurist)
• Uni-Lehrbeauftragter…
• Erwachsenenbildner
• Unternehmensberater
– Social Media
– EU-Projektfinanzierung
Bertolt Brecht 1927/1932
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Rundfunks:
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Bertolt Brecht 1927/1932
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wenn er es verstünde, nicht nur auszusenden, sondern
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formerly known as
the audience…“
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Bereitstellung von Infrastruktur
Voneinander Lernen
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Kooperation
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Partizipation
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Bereitstellung von Infrastruktur
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Sozialkapital
Kooperation
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• Open
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Arten von MOOCs
• cMOOCs
• xMOOCs
MOOC poster April 4, 2013 by Mathieu Plourde licensed CC-BY on Flickr, explores the meaning of "Massive Open
Online Courses" aka MOOCs. This has been used in a reliable source,
http://www.wamda.com/2013/05/what-are-moocs-what-mean-for-middle-east , so it's not just original artwork, but
was licensed CC-BY first.
xMOOCs
• ursprünglich Uni-Lehrveranstaltungen, die online
eine große Zahl (x = extension) von
Teilnehmenden ansprechen sollten. Vernetzung
der Teilnehmenden ist dabei nicht so essentiell
• Strukturiert, eigene Plattformen
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2008
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Konnektivismus nach George Siemens
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– Lernen ist der Prozess des Verbindens von
Informationsquellen.
– Pflegen von Verbindungen -> kontinuierliches Lernen
– Die Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen
Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen
Quelle: Siemens, G, Knowing knowledge, 2006, S. 32; Creative Commons
#opco11
http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/
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Aggregation: http://www.coer13.de/news.html
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Foundations of Teaching for Learning:
Being a Teacher
• How we teach has its foundation in how we were taught
and how we learned. This course provides an
opportunity for you to reflect on your personal and
professional development as a teacher. Through
reflection and portfolio development you will enhance
your knowledge and understanding of how to promote
learning.
• https://www.coursera.org/course/teach2
ICT in Primary School
• Week 1: ICT and the 21st Century Primary School
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• Week 3: Pedagogical changes achievable through ICT
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Teaching Online: Reflections on Practice
• Designing and facilitating online courses with a diverse student
population is a challenge for new, as well as experienced online
instructors. This course invites your critical reflection on the methods
of online instruction; beliefs and potential bias of the online learner;
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and the purpose of communication
https://www.canvas.net/courses/teaching-diverse-students-online-
reflecting-on-practice
Links zu MOOCs
• http://mooc-list.com/
• http://www.connectivistmoocs.org/
• http://www.class-central.com/
• http://www.openculture.com/free_certificate_courses
• http://www.openeducationeuropa.eu/
Kontakt
Mag. David Röthler
mobil +43 664 2139427
skype d.roethler
david@roethler.at
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Plattformen
https://openhpi.de/
Struktur
• Wöchentliche Einheiten (6x)
• Ca. 10 Minuten Video-Einführung
• Multiple Choice Tests
• Hausaufgaben am Ende der Kurswoche
– Werden einmal eingereicht
– Musterlösung wird veröffentlicht
– Punktezahl wird registriert
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Abschlussklausur
• Abschlussklausur 120 min, automatische Auswertung,
Zertifikat
Kursplattform
Udacity
• Kein starrer Kursablauf, freie Zeiteinteilung „self-paced“
• Knappe Lehrvideos, 2-3 Minuten
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