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Wie über die Zukunft des Lernens mit Technologien geforscht wird - und was daran problematisch ist

CC BY Sandra Schön | http://sandra-schoen.de - Input beim eteaching.org-Forum, 14. Juli 2014 - Wie über die Zukunft des Lernens mit Technologien geforscht wird - und was daran problematisch ist. Siehe auch: Sandra Schön, Mark Markus (2013). Zukunftsforschung. Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln? In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). URL: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/116/name/zukunftsforschung

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Wie über die Zukunft des 
Lernens mit Technologien
geforscht wird – und was
daran problematisch ist.
Dr. Sandra Schön | Salzburg Research | BIMS e.V. 
Input beim eteaching.org Podium 
„E-Learning Trendforschung: (Wie) geht das?“
am 14. Juli 2014
Eingesetzte
Verfahren,
um mehr über die
Zukunft des Lernens
mit Technologien zu
erfahren
Delphi-Verfahren
Roadmapping
Szenario-Methode
Wetten
Monitoring/
Scanning
(viele Varianten)
Simulationen und
Modelle
Trendscouting Mathematisch-
statistische Methoden
Gibt es auch andere
Verfahren, mehr über die
Zukunft zu erfahren?
Probleme mit „-forschung“
•  Oft unsystematisches Vorgehen
•  Gütekriterium „Validität“ passt nicht
•  Reflexion des Vorgehens und
systematischer Vergleich problematisch
•  Erkenntnistheoretisches Problem
Herausforderungen 
im Umgang mit Zukunftsforschung
•  Größere Zeithorizonte problematisch
•  Gütekriterium: Seriosität und
Nachvollziehbarkeit statt Validität?
•  Übertragbarkeit der Ergebnisse
international nur unter Vorbehalt!
•  Akademisch unbeliebt - aber relevant.
Zum Weiterlesen
	
  
Sandra	
  Schön,	
  Mark	
  Markus	
  (2013).	
  Zukun7sforschung.	
  
Wie	
  wird	
  sich	
  technologiegestütztes	
  Lernen	
  entwickeln?	
  
In:	
  MarGn	
  Ebner	
  	
  Sandra	
  Schön	
  (Hrsg.),	
  Lehrbuch	
  für	
  
Lernen	
  und	
  Lehren	
  mit	
  Technologien	
  (L3T).	
  URL:	
  
hNp://l3t.eu/homepage/das-­‐buch/ebook-­‐2013/kapitel/o/
id/116/name/zukun7sforschung	
  
	
  

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Wie über die Zukunft des Lernens mit Technologien geforscht wird - und was daran problematisch ist

  • 1. Wie über die Zukunft des Lernens mit Technologien geforscht wird – und was daran problematisch ist. Dr. Sandra Schön | Salzburg Research | BIMS e.V. Input beim eteaching.org Podium „E-Learning Trendforschung: (Wie) geht das?“ am 14. Juli 2014
  • 2. Eingesetzte Verfahren, um mehr über die Zukunft des Lernens mit Technologien zu erfahren Delphi-Verfahren Roadmapping Szenario-Methode Wetten Monitoring/ Scanning (viele Varianten)
  • 3. Simulationen und Modelle Trendscouting Mathematisch- statistische Methoden Gibt es auch andere Verfahren, mehr über die Zukunft zu erfahren?
  • 4. Probleme mit „-forschung“ •  Oft unsystematisches Vorgehen •  Gütekriterium „Validität“ passt nicht •  Reflexion des Vorgehens und systematischer Vergleich problematisch •  Erkenntnistheoretisches Problem
  • 5. Herausforderungen im Umgang mit Zukunftsforschung •  Größere Zeithorizonte problematisch •  Gütekriterium: Seriosität und Nachvollziehbarkeit statt Validität? •  Übertragbarkeit der Ergebnisse international nur unter Vorbehalt! •  Akademisch unbeliebt - aber relevant.
  • 6. Zum Weiterlesen   Sandra  Schön,  Mark  Markus  (2013).  Zukun7sforschung.   Wie  wird  sich  technologiegestütztes  Lernen  entwickeln?   In:  MarGn  Ebner    Sandra  Schön  (Hrsg.),  Lehrbuch  für   Lernen  und  Lehren  mit  Technologien  (L3T).  URL:   hNp://l3t.eu/homepage/das-­‐buch/ebook-­‐2013/kapitel/o/ id/116/name/zukun7sforschung    
  • 7. •  Geser,  G.  (2007).  Open  EducaGonal  PracGces  and  Resources  -­‐OLCOS  Roadmap  2012.  Salzburg:   Salzburg  Research,  URL:  hNp://olcos.org/cms/upload/docs/olcos_roadmap.pdf      [2014-­‐06-­‐30].   •  Münchner  Kreis  (2011).  Zukun7sbilder  der  digitalen  Welt.  NutzerperspekGven  im   internaGonalen  Vergleich.  Zukun7sstudie  Münchner  Kreis,  Band  IV,  URL:   hNp://www.tns-­‐infratest.com/presse/pdf/Presse/2011_Zukun7sbilder_der_digitalen_Welt.pdf     [2014-­‐04-­‐28].     •  Sharples,  M.;  Mc  Andrew,  P.;  Weller,  M.;  Ferguson,  R.;  Fitzgerald,  E.;  Hirst,  T.    Gaved,  M.   (2012).  InnovaGng  Pedagogy  2013.  Exploring  new  forms  of  teaching,  learning  and  assessment,   to  guide  educators  and  policy  makers.  Open  University  InnovaGon  Report  2,  The  Open   University.  URL:   hNp://www.open.ac.uk/personalpages/mike.sharples/Reports/ InnovaGng_Pedagogy_report_2013.pdf    (2014-­‐04-­‐04)   •  Ebner,  MarGn    Schön,  Sandra  (Oktober  2012).  Die  Zukun;  von  Lern-­‐  und  Lehrmaterialien:   Entwicklungen,  IniDaDven,  Vorhersagen.  Band  4  der  Reihe  “Beiträge  zu  offenen   Bildungsressourcen”,  herausgegeben  von  Ebner,  MarGn    Schön,  Sandra  (Hrsg.)  Book  on   Demand,  Norderstedt,  ISBN  978-­‐3-­‐8482-­‐1543-­‐0,  24,90  €  [Verlag]  bzw.  frei  zugänglich  unter   hNp://o3r.eu     Ausgewählte Studien/Beiträge
  • 8. Mehr hier Dr. Sandra Schön – http://sandra-schoen.de