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an Hochschulen 
Eine Einführung
mit Prof. Dr. Michael Beurskens
Universität Bonn

und Dr. Sandra Schön 
Salzburg Research | BIMS e.V.
OER Definition
„Open Educational Resources (OER) sind
freie Bildungsmaterialien, d.h. Lehr- und
Lernmaterialien, die frei zugänglich sind
und dank entsprechender Lizenzierung
(oder weil sie gemeinfrei sind) ohne
zusätzliche Erlaubnis bearbeitet,
weiterentwickelt und weitergegeben werden
dürfen.“ (Bündnis Freie Bildung, 2015).
Formate von OER
DREI FRAGEN
Dürfen Sie einer geschlossenen
Gruppe von 300 Teilnehmer/innen 
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zur Verfügung stellen?
Dürfen Sie eine Abbildung aus
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aufnehmen und per Beamer
vorführen?
Dürfen Sie Ihre Folien mit
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OER ist eine Lösung für 
rechtliche Herausforderungen 
im Hochschulalltag
OER ist auch eine Lösung für 
weitere Herausforderungen 
im Hochschulalltag
OER ist eine Lösung für weitere
Herausforderungen im Hochschulalltag, z.B.
•  Aktualisierung (und Anpassung) von
Lehrmaterialien möglich
•  Nutzung auch dort Dritte möglich
•  Klare Rahmenbedingungen für
Kollaboration (und Austausch)
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LIZENZEN FÜR OER
Drei Aspekte von CC BY
•  Print / Online / Verfilmung / …
•  Verkauf / Übersetzung
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CC-BY - Was muss man nennen?
•  identification of the creator(s) of the Licensed Material
… in any reasonable manner requested by the Licensor
(including by pseudonym if designated); …
•  a notice that refers to this Public License;
•  a notice that refers to the disclaimer of warranties;
•  a URI or hyperlink to the Licensed Material to the
extent reasonably practicable;
•  indicate if You modified the Licensed Material and
retain an indication of any previous modifications …
You may satisfy the conditions … in any reasonable
manner based on the medium, means, and context….
Drei Fragen zu CC-BY-SA
•  Darf ein Verlag meine Materialien als Buch
drucken?
•  Werden meine Folien „infiziert“?
•  Wo endet die Bearbeitung / beginnt die
Neuschöpfung?
https://de.wikipedia.org/wiki/
Wikipedia:Weiternutzung
Dieser Artikel basiert auf dem Artikel
Schloss Biebrich aus der freien
Enzyklopädie Wikipedia und steht unter
der Doppellizenz GNU-Lizenz für freie
Dokumentation und Creative Commons
CC-BY-SA 3.0 Unported (Kurzfassung
(de). In der Wikipedia ist eine Liste der
Autoren verfügbar.
≠ „Gemeinfreiheit“
•  Verzicht auf Alles (inkl. Namensnennung)
•  Jede Veränderung zulässig
•  Grenze: Entstellung
•  Rückrufsrecht bei gewandelter
Überzeugung?
Nicht jede CC-Lizenz ist gut
Vertrauen ist gut – 
Kontrolle ist besser!
OER AN DEUTSCHEN HOCHSCHULEN:
ERGEBNISSE DER IST-ANALYSE
(2015)
M.	
  Ebner	
  und	
  S.	
  Schön	
  (2015).	
  Freie	
  
Bildungsmaterialien	
  (OER)	
  in	
  der	
  Hochschule.	
  
In:	
  Ebner,	
  M.,	
  Köpf,	
  E.,	
  Muuß-­‐Merholz,	
  J.,	
  
Schön,	
  M.,	
  Schön,	
  S.,	
  Weichert,	
  N.	
  (Hrsg.),	
  Ist-­‐
Analyse	
  zu	
  freien	
  Bildungsmaterialien	
  (OER).	
  	
  
Book	
  on	
  Demand,	
  Norderstedt,	
  hRp://o3r.eu;	
  
S.	
  77-­‐109.	
  
OER-Angebote 1/3
OER-Angebote 2/3
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OER-Akteure
Gründe für die Implementierung
Nach	
  Schaffert,	
  Sandra	
  (2010).	
  Strategic	
  IntegraYon	
  of	
  Open	
  
EducaYonal	
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  Higher	
  EducaYon.	
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  Studies,	
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Dr. Sandra Schön 
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OER an Hochschulen. Eine Einführung.

  • 1. an Hochschulen Eine Einführung mit Prof. Dr. Michael Beurskens Universität Bonn und Dr. Sandra Schön Salzburg Research | BIMS e.V.
  • 2. OER Definition „Open Educational Resources (OER) sind freie Bildungsmaterialien, d.h. Lehr- und Lernmaterialien, die frei zugänglich sind und dank entsprechender Lizenzierung (oder weil sie gemeinfrei sind) ohne zusätzliche Erlaubnis bearbeitet, weiterentwickelt und weitergegeben werden dürfen.“ (Bündnis Freie Bildung, 2015).
  • 5. Dürfen Sie einer geschlossenen Gruppe von 300 Teilnehmer/innen 50 Seiten Lehrbuch-Text online zur Verfügung stellen?
  • 6. Dürfen Sie eine Abbildung aus einem Lehrbuch in Ihren Folien aufnehmen und per Beamer vorführen?
  • 7. Dürfen Sie Ihre Folien mit Abbildungen online zur Verfügung stellen?
  • 8. OER ist eine Lösung für rechtliche Herausforderungen im Hochschulalltag
  • 9. OER ist auch eine Lösung für weitere Herausforderungen im Hochschulalltag
  • 10. OER ist eine Lösung für weitere Herausforderungen im Hochschulalltag, z.B. •  Aktualisierung (und Anpassung) von Lehrmaterialien möglich •  Nutzung auch dort Dritte möglich •  Klare Rahmenbedingungen für Kollaboration (und Austausch) •  Mitmachmöglichkeiten für Lernende
  • 12.
  • 13. Drei Aspekte von CC BY •  Print / Online / Verfilmung / … •  Verkauf / Übersetzung •  Grenze: Entstellung
  • 14. CC-BY - Was muss man nennen? •  identification of the creator(s) of the Licensed Material … in any reasonable manner requested by the Licensor (including by pseudonym if designated); … •  a notice that refers to this Public License; •  a notice that refers to the disclaimer of warranties; •  a URI or hyperlink to the Licensed Material to the extent reasonably practicable; •  indicate if You modified the Licensed Material and retain an indication of any previous modifications … You may satisfy the conditions … in any reasonable manner based on the medium, means, and context….
  • 15.
  • 16. Drei Fragen zu CC-BY-SA •  Darf ein Verlag meine Materialien als Buch drucken? •  Werden meine Folien „infiziert“? •  Wo endet die Bearbeitung / beginnt die Neuschöpfung?
  • 17. https://de.wikipedia.org/wiki/ Wikipedia:Weiternutzung Dieser Artikel basiert auf dem Artikel Schloss Biebrich aus der freien Enzyklopädie Wikipedia und steht unter der Doppellizenz GNU-Lizenz für freie Dokumentation und Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported (Kurzfassung (de). In der Wikipedia ist eine Liste der Autoren verfügbar.
  • 18.
  • 19. ≠ „Gemeinfreiheit“ •  Verzicht auf Alles (inkl. Namensnennung) •  Jede Veränderung zulässig •  Grenze: Entstellung •  Rückrufsrecht bei gewandelter Überzeugung?
  • 21. Vertrauen ist gut – Kontrolle ist besser!
  • 22. OER AN DEUTSCHEN HOCHSCHULEN: ERGEBNISSE DER IST-ANALYSE (2015) M.  Ebner  und  S.  Schön  (2015).  Freie   Bildungsmaterialien  (OER)  in  der  Hochschule.   In:  Ebner,  M.,  Köpf,  E.,  Muuß-­‐Merholz,  J.,   Schön,  M.,  Schön,  S.,  Weichert,  N.  (Hrsg.),  Ist-­‐ Analyse  zu  freien  Bildungsmaterialien  (OER).     Book  on  Demand,  Norderstedt,  hRp://o3r.eu;   S.  77-­‐109.  
  • 27. Gründe für die Implementierung Nach  Schaffert,  Sandra  (2010).  Strategic  IntegraYon  of  Open   EducaYonal  Resources  in  Higher  EducaYon.  ObjecYves,   Case  Studies,  and  the  Impact  of  Web  2.0  on  UniversiYes.   In:  Ehlers,  Ulf    Dchneckenberg,  Dirk  (Hrsg.):  Changing   Cultures  in  Higher  EducaYon  –  Moving  Ahead  to  Future   Learning.  New  York:  Springer,  S.  119-­‐132.  
  • 28. Mehr hier Prof. Dr. Michael Beurskens https://jura.uni-bonn.de/beurskens beurskens@jura.uni-bonn.de Dr. Sandra Schön http://sandra-schoen.de sandra.schoen@salzburgresearch.at