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1. Plenum –
Medienprojekt
WiSe 2014/15
Dr. Martin Rehm

2. „Office Hours“
Di 11:00 – 12:00
Campus Duisburg
LC 027
martin.rehm@uni-due.de
Tel 0203 - 379 4323

4. Qualifikationsziele
Planung und Entwicklung digitaler
Lernangebote und Implementierung einer
Lernumgebung auf einer vorhandenen
Plattform in Abhängigkeit von Zielen und
Rahmenbedingungen.

5. Leistungsnachweis
Modulhandbuch: „Projektbericht/-präsentation/-
dokumentation“
 Medienprojekt

6. Literatur
Online
Resources

7. Übersicht - LernTools

8. Medienprojekt
1. Einleitung / Formulierung Bildungsproblem
2. Zielgruppenanalyse
3. Lernziele bestimmen
4. Didaktische Methode
5. Auswahl / Beschreibung des Medium
6. Lernorganisation

9. Session Datum Bemerkung Thema
1 15.10.14
2 22.10.14 Kapitel 8
3 29.10.14 Kapitel 9
4 05.11.14 entfällt
5 12.11.14 Prof. Amber Dailey Hebert Kapitel 15
6 19.11.14 Kapitel 10
7 26.11.14 Kapitel 13
8 03.12.14 Kapitel 11
9 11.12.14 ZwischenPräsentation
10 17.12.14 „Werkzeuge“
11 07.01.15 Kapitel 14
12 14.01.15 „ Evaluation“
13 21.01.15 tbd
14 28.01.15 entfällt
15 04.02.15 entfällt
16 10.02.15 AbschlussPräsentation

11. GRÜNDE FÜR DAS LERNEN MIT
MEDIEN

12. Begründungsmuster
Perspektive der Promotoren mediengestützten Lernens:
•Kostenreduktion
•Ergänzung zum personalen Unterricht
•Alternative Lernorganisation ( Innovation)
•Imageträger

13. Ergebnisse der Vergleichsstudien
• Steigerung der Lernmotivation?
• Geringfügiger, kurzweiliger Effekt (Neuigkeitseffekt)
• Steigerung des Lernerfolgs?
• Schwacher Effekt, Lernerfolg eher unabhängig von
eingesetzter Medientechnik, wichtiger: didaktische
Aufbereitung!

14. Ergebnisse der Vergleichsstudien
• Reduzierung der Lerndauer?
• Deutlicher Effekt (Reduktion um etwa 30%),
computergestütztes Lernen ermöglicht selbstgesteuertes
Lerntempo
• hohe Abbruchquote ( mediengestütztes Lernen wird
im Kindes-und Jugendalter besser angenommen)

15. Effektivität vs Effizienz
• Effektivität: Maß der Zielerreichung
• Effizienz: Maß der Wirtschaftlichkeit Verhältnis von
Ergebnis und Kosten
• Wirkungsanalysen/Vergleichsstudien beziehen sich
auf die Effektivität von mediengestütztem Lernen
• Für die Praxis ist aber insbesondere die Effizienz
entscheidend

16. • Lernen mit Medien unterstützt anderes Lernen
• systematisches Vorgehen ist wichtig um die
Potenziale ausschöpfen zu können
• Medieneinsatz muss mit anderen Formen der
Lernorganisation kombiniert werden
• didaktische Aufbereitung sehr wichtig

17. Serious Games & Simulations

22. “Global Education”

26. Social Networking Sites

31. Plenum –
Medienprojekt
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Dr. Martin Rehm