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Smartphones im Unterricht
Die Studie zeigt, dass nahezu alle Jugendlichen ein Handy besitzen, wobei der Anteil der Smartphone-Nutzer auf 25% gestiegen ist. Außerdem wird die Bedeutung mobiler Endgeräte im Unterricht hervorgehoben, insbesondere als Werkzeuge für Experimente, Kommunikation und Wissenssammlung. Angesichts der weit verbreiteten Nutzung von Mobilfunkgeräten ist es wichtig, dass Schulen einen konstruktiven Umgang mit diesen Medien fördern.
Smartphones im Unterricht
- 1. 1 Smartphones im Unterricht Wolfgang Neuhaus FreieUniversität Berlin AG Nordmeier Fachbereich Physik - Didaktik der Physik Foto: ipad-Klasse, Kaiserin Augusta-Schule Köln (KAS)
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- 4. 4 Smartphones im Unterricht ForschungUnterrichtspraxis Informations- quellen Diskussion
- 5. 5 JIM-Studie 2011 • Mit96 Prozent besitzen so gut wie alle Jugendlichen ein eigenes Handy. • Bereits bei den jüngsten Befragten kann man von einer Vollversorgung mit Mobilfunkgeräten ausgehen. • Ein Teil dieser Geräte sind sogenannte Smartphones, wie das iPhone oder Samsung Galaxy, die sich zunehmend unter Jugendlichen etablieren: Jeder Vierte kann ein solches Handy mit erweiterten Funktionen und Internetzugang sein Eigen nennen. • Gegenüber der JIM-Studie 2010 hat der Besitz um 11 Prozentpunkte zugenommen. • Unter den volljährigen Jugendlichen nutzt bereits jeder Dritte ein Smartphone
- 6. 6 JIM-Studie 2011 • Mit96 Prozent besitzen so gut wie alle Jugendlichen ein eigenes Handy. • Bereits bei den jüngsten Befragten kann man von einer Vollversorgung mit Mobilfunkgeräten ausgehen. • Ein Teil dieser Geräte sind sogenannte Smartphones, wie das iPhone oder Samsung Galaxy, die sich zunehmend unter Jugendlichen etablieren: Jeder Vierte kann ein solches Handy mit erweiterten Funktionen und Internetzugang sein Eigen nennen. • Gegenüber der JIM-Studie 2010 hat der Besitz um 11 Prozentpunkte zugenommen. • Unter den volljährigen Jugendlichen nutzt bereits jeder Dritte ein Smartphone
- 7. 7 JIM-Studie 2011 • Mit96 Prozent besitzen so gut wie alle Jugendlichen ein eigenes Handy. • Bereits bei den jüngsten Befragten kann man von einer Vollversorgung mit Mobilfunkgeräten ausgehen. • Ein Teil dieser Geräte sind sogenannte Smartphones, wie das iPhone oder Samsung Galaxy, die sich zunehmend unter Jugendlichen etablieren: Jeder Vierte kann ein solches Handy mit erweiterten Funktionen und Internetzugang sein Eigen nennen. • Gegenüber der JIM-Studie 2010 hat der Besitz um 11 Prozentpunkte zugenommen. • Unter den volljährigen Jugendlichen nutzt bereits jeder Dritte ein Smartphone
- 8. 8 JIM-Studie 2011 • Mit96 Prozent besitzen so gut wie alle Jugendlichen ein eigenes Handy. • Bereits bei den jüngsten Befragten kann man von einer Vollversorgung mit Mobilfunkgeräten ausgehen. • Ein Teil dieser Geräte sind sogenannte Smartphones, wie das iPhone oder Samsung Galaxy, die sich zunehmend unter Jugendlichen etablieren: Jeder Vierte kann ein solches Handy mit erweiterten Funktionen und Internetzugang sein Eigen nennen. • Gegenüber der JIM-Studie 2010 hat der Besitz um 11 Prozentpunkte zugenommen. • Unter den volljährigen Jugendlichen nutzt bereits jeder Dritte ein Smartphone
- 9. 9 JIM-Studie 2011 • Mit96 Prozent besitzen so gut wie alle Jugendlichen ein eigenes Handy. • Bereits bei den jüngsten Befragten kann man von einer Vollversorgung mit Mobilfunkgeräten ausgehen. • Ein Teil dieser Geräte sind sogenannte Smartphones, wie das iPhone oder Samsung Galaxy, die sich zunehmend unter Jugendlichen etablieren: Jeder Vierte kann ein solches Handy mit erweiterten Funktionen und Internetzugang sein Eigen nennen. • Gegenüber der JIM-Studie 2010 hat der Besitz um 11 Prozentpunkte zugenommen. • Unter den volljährigen Jugendlichen nutzt bereits jeder Dritte ein Smartphone
- 10. 10 D21-Studie 2012 Die Ergebnissezeigen, dass die Nutzer bzw. Nutzungsplaner sich derzeit sehr offen gegenü ber einer Substitution des stationären Internets durch mobiles Internet zeigen: 41 Prozent der Digital wenig Erreichten und 45 Prozent der Digital Souveränen stimmen dieser Aussage zu.
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- 15. 15 Smartphones im Unterricht ForschungUnterrichtspraxis Informations- quellen Diskussion
- 16. 16 Didaktische Funktionen mobilerEndgeräte • Experimentierkasten, um Phänomene in der Umwelt, sowie von theoretisch beschriebenen Wissenselementen erfahrbar zu machen • Schnittstelle für Kommunikation und Austausch • Sammlungsort für die persönliche Externalisierung von Wissen (Portfoliofunktion für Schüler und Lehrer)
- 17. 17 Didaktische Funktionen mobilerEndgeräte • Experimentierkasten, um Phänomene in der Umwelt, sowie von theoretisch beschriebenen Wissenselementen erfahrbar zu machen • Schnittstelle für Kommunikation und Austausch • Sammlungsort für die persönliche Externalisierung von Wissen (Portfoliofunktion für Schüler und Lehrer)
- 18. 18 Didaktische Funktionen mobilerEndgeräte • Experimentierkasten, um Phänomene in der Umwelt, sowie von theoretisch beschriebenen Wissenselementen erfahrbar zu machen • Schnittstelle für Kommunikation und Austausch • Sammlungsort für die persönliche Externalisierung von Wissen (Portfoliofunktion für Schüler und Lehrer)
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- 20. 20 Bestimmung der Schallgeschwindigkeit Abstandder TETs voneinander: 10m
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- 26. 26 Smartphones im Unterricht ForschungUnterrichtspraxis Informations- quellen Diskussion
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- 30. 30 Smartphones im Unterricht ForschungUnterrichtspraxis Informations- quellen Diskussion
- 31. 31 Diskussion Die Tatsache derVollversorgung von Jugendlichen mit Mobilfunkgeräten macht es erforderlich, dass Schule auf einen fairen und konstruktiven Umgang mit diesen Medien vorbereitet.
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- 34. 34 Smartphones im Unterricht Wolfgang Neuhaus FreieUniversität Berlin AG Nordmeier Fachbereich Physik - Didaktik der Physik
Hinweis der Redaktion
- #35 Foto: http://flickr.com/photos/foundphotoslj/466722575/sizes/o/