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Warum die FernUni Vorreiter in Sachen OER sein müsste -
OER zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Markus Deimann & Sebastian Vogt, #OERde13, 2013-10-15, Berlin
I. Wurzeln der FernUniversität in Hagen
II. Medien(technik)innovation und Fernstudium
Attribute des Fernstudiums (Daniel 1996, 1998)
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medientechnisch induzierte Innovationen des Fernstudiums (Garrison, 1985; Pea, 2010)
Quelle: Vogt, S. (2012). Lifelong Learning in the Long Tail Age – the Educational Technology Challenge of Distance Learning. Journal of Lifelong Learning Society, 8(2), 23–37.
access flexibility costs quality
III. Zugang und Flexibilität
‣ 83,681 aktive Studierende im SoSe 2013
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– 40% haben ein abgeschlossenes Studium
– Altersschwerpunkt 29-35 Jahre
– 46% Frauen
– 90% aktueller Wohnort in Deutschland
Quelle: http://fernuni-hagen.de/universitaet/profil/zahlen/index.shtml
IV. Kosten
Quelle: http://www.fernuni-hagen.de/studium/gebuehren/semesterkosten/index.shtml
keine Studiengebühren
20 EURO/SWS
3. Betreuung2. Studienbriefe1. Beratung
Quelle: http://www.fernuni-hagen.de/studium/gebuehren/gesamtkosten/masterstudiengaenge.shtml
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V. FernUniversität in Hagen
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= Medienunternehmung auf Basis eines spezifischen „FernOS“
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VI. OER und FernUniversität in Hagen
Neue Wege: cMOOC „Entdecke die Insel der Forschung“ (#ExIF13)
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OER network technology http://edu-sharing.net/portal/web/edu-sharing.net
Zur Diskussion: Weitere OER Potentiale ?
Dr. Markus Deimann
LG Mediendidaktik, FernUniversität in Hagen
e: markus.deimann@fernuni-hagen.de
t: @mdeimann
Dr. Sebastian Vogt
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OER und FernUniversität in Hagen