Präsentation des Offenen Kanals Gießen auf der Veranstaltung AV Medienerziehung in Weilburg im März 2012

1. Fortbildung „Ausbildungsveranstaltung
Medienerziehung (AVM)“
Möglichkeiten der LPR Hessen und Beispiele der
Medienprojektzentren Offener Kanal (MOK)
Donnerstag, 29. März 2012, Weilburg

2. Zu den Personen
 Nadine Tepe
Leiterin
Medienprojektzentrum Offener Kanal (MOK) Offenbach/
Frankfurt der LPR Hessen
 Wilhelm Behle
Leiter
Medienprojektzentrum Offener Kanal (MOK)
Gießen der LPR Hessen

3. Struktur

4. Die MOKs in Hessen
 theoretische und praktische Medienarbeit mit Kindern,
Jugendlichen, Eltern und Pädagogen
 Fortbildungsangebote und Projekte in Kita, Schule und
Freizeit
 Erwerb von Medien- und Sozialkompetenz
 akkreditierte Fortbildungseinrichtungen
 Kombination von Bildungs- und Sendeanstalt

5. Der Offene Kanal (OK)
 Bürgerfernsehen in der Region
 Plattform für Meinungsäußerung und eigene
Sendeformate
 Produktion von Film- und Fernsehbeiträgen
 gebührenfreie Anmeldung und Ausleihe der technischen
Mittel
 kompetente Beratung und Betreuung
 Förderung von lokaler Kommunikation und Teilhabe am
medialen Produktionsprozess

6. Das MOK Offenbach/Frankfurt
 Teil des medienpädagogischen
Netzwerkes im Rhein-Main-
Gebiet
 seit 15.05.97 auf Sendung
 empfangbar in rund 550.000
Haushalten in Südhessen
 Stand 12/11: rund 4.300
registrierte Nutzer
(hauptsächlich
20-49-Jährige)
 20 neue Nutzer pro Monat
 Nationalitäten: 85% Deutsche

7. Angebote für Studienseminare
 Fortbildungen insbesondere für Fächer Deutsch, Politik
und Wirtschaft, Kunst, Geschichte, Religion und
Sachunterricht, Biologie (Pilot mit HR)
 Vernetzung: Studienseminare – MOKs
 Ziele:
eigenständige Mediennutzung
Unterrichtsgestaltung mit, durch und über Medien
 verschiedene Konzeptionen

8. Angebot 1: Medien in der Schule
 Thema u.a. Nachrichtenberichterstattung
 Medienpädagogischer Projekttag: i.d.R. fünfstündig
 Inhalte: u.a. Kamera, Interview, bspw. auch Trickfilm für
Animation von Grafiken oder Bluebox für Moderationen
im Studio, Ton
 Kriterien der Nachrichtenanalyse:
Inhalte der Sendung, Aufbau der Beiträge, Moderation,
Rhetorik, Bildgestaltung, Schnitt, Ton,
Zuschauerbindung?

9. Angebot 1: Nachrichtenprojekt (exempl.
Ablauf)
 Theorie und Analyse:
14.00 Begrüßung und Vorstellungsrunde
14.15 Einführung in die Medienpädagogik und ihre
Integration in den (Fach-) Unterricht
14.30 Sichtung und Analyse einzelner Meldungen
(je zwei öffentlich-rechtlich, privat und
regional mit gleichem und unterschiedlichem
Inhalt)
15.15 Erläuterung verschiedener Aufgaben für die
Praxisphase. Rechtliche und
organisatorische Hinweise. Drei Meldungen
erfinden.

10. Angebot 1: Nachrichtenprojekt (exempl.
Ablauf)
 Produktion:
15.45 Kameraeinführung
16.15 Dreh von drei erfundenen Bildbeiträgen
(öffentlich-rechtlich, privat und regional)
Studio ggf. für Anmoderation nutzen.
18.15 Präsentation und Abschlussrunde
Integration des Gelernten in den eigenen
Unterricht?, Darstellung von MOK-
Angeboten
19.00 Ende

11. Angebot 2: Medien im Geschichtsunterricht
 Fachspezifischer, medienpädagogischer Projekttag:
i.d.R. fünfstündig
 zwei Module :
Teil 1: Medienkompetenz durch Handlungsorientierung
– Schwerpunkt: BRD/DDR
Teil 2: Vertiefung und Aufgabenformate – Schwerpunkt:
Propaganda im Nationalsozialismus
 Inhalte: ausprobieren, auswerten, übertragen

12. Angebot 2: Medien im Geschichtsunterricht
 Teil 1: Schwerpunkt: BRD/DDR
 Inhalte:
Einführung, 3 Workshops
(Internet/Recherche;
Film und Bild/Bildmanipulation;
Audio/Zeitzeugeninterview),
Ergebnispräsentation, Reflexion

14. Angebot 2: Medien im Geschichtsunterricht

15. Angebot 2: Medien im Geschichtsunterricht
Reuters-Foto zum Besuch von Bill Clinton in Eisenach. Im Hintergrund
ein Plakat mit der Aufschrift: „Ihr habt auch in schlechten Zeiten fette
Backen.“
Retuschiertes Foto in einer Broschüre der Thüringer Landesregierung.

16. Angebot 2: Medien im Geschichtsunterricht
Digitale Manipulation macht aus der
Wasserpfütze eine Blutlache.
Boulevardmagazin „Blick“, 1997

17. Angebot 2: Medien im Geschichtsunterricht
 Teil 2: Schwerpunkt: Propaganda im
Nationalsozialismus
 Inhalte:
Einführung, 3 Lernstationen:
L1 Poltische Rede im Unterricht/Audioaufnahme
L2 Macht der Medien/Diskussionsrunde oder Talkshow
L3 Lebensweltbezug/Videoaufnahme,
Vorstellung der Ergebnisse, Abschlussdiskussion

18. Angebote der LPR Hessen
 DVD-Reihe „Schule des Hörens und Sehens –
Medienkompetenz für Lehrer“
 Kooperationsprojekt von LPR Hessen und Hessischem
Kultusministerium
 bisher vier Module erschienen
 begleitende Fortbildungen

19. Fortbildung „Ausbildungsveranstaltung
Medienerziehung (AVM)“
Vielen Dank!