Das Dokument behandelt die Integration mobiler Technologien in das Lernen und Lehren, basierend auf einer Umfrage über die Nutzung von Mobiltelefonen durch Schüler und Lehrer. Es zeigt, dass 81% der Schüler mobile Geräte für Bildungszwecke nutzen möchten, jedoch nur 25% diese tatsächlich im Unterricht vorsehen. Zudem wird auf verschiedene Lernansätze und Herausforderungen beim Einsatz mobiler Geräte im Bildungsbereich eingegangen.

1. Seminar Technology Enhanced Learning
SS 2015 - TU Graz
Einheit 6 - Martin Ebner

2. Input

3. If u cn rd this quickly, gd 4 u, but
AFAIK u will have problems - so
dw it's just fyi - L3T's start *lol*
106 Zeichen / 1 Tweet / 1 SMS

4. If you can read this quickly,
good for you, but as far as I
know you will have problems -
so don‘t worry it's just for your
information - Let's start
*laughing out loud*
169 Zeichen / 2 Tweet / 2 SMS / 160 %

5. http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU

6. Neue Sprache - Neue Medien

7. Neue Sprache - Neue Medien

8. Mobile Generation
http://flickr.com/photos/thomcochrane/416206133/

9. Umfrage
2009
6 Schulen
1130 SchülerInnen
20 LehrerInnen

10. Besitz eines
Mobiltelefon
Techn. Ausstattung

11. Regelmäßige
Verwendung
Verwendung
nach Schule

12. The 80-25 Gap
„81% der SchülerInnen würden ihre Telefon
gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“
• 100% haben eine Mobiltelefon
• 55% konnten uns sagen welches Telefon
sie haben
• nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen
vergleichbares Device
• nur 25% können sich vorstellen das
Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen
Ergebnis bei den 20 LehrerInnen:

14. !
!
Grimus, M., Ebner, M., (2014) Learning with Mobile Devices
Perceptions of Students and Teachers in Lower Secondary Schools in Austria, ED-
Media 2014, accepted, in print

15. • WS 2007/2008 n=578
• WS 2008/2009 n=821
• WS 2009/2010 n=757
• WS 2010/2011 n=702
• WS 2011/2012 n=632
• WS 2012/2013 n=715
• WS 2013/2014 n=789
• WS 2014/2015 n=968
8-jährige
Langzeitstudie
(n=5962)

16. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!,
ED-Media 2015, accepted, in print

17. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!,
ED-Media 2015, accepted, in print

18. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!,
ED-Media 2015, accepted, in print

19. http://www.intentindex.com/mobile/

20. http://www.intentindex.com/mobile/

21. http://www.flickr.com/photos/nathaninsandiego/4275817106/
Lernen neu denken

22. Implementing mobile devices in
teaching and learning settings:
• Beaming of stored information
• Location awareness
• Portable sound- and voice-recording
• Cameras for taking photos and
making video clips
• Connectivity for spontaneous
communication and collaboration
amongst learners
Kukulska-Hulme & Traxler, 2005

23. Lerntheoretische Ansätze
• Situatives Lernen: Hohe Authentizität der
Lernsituation
• Sozial-konstruktivistische Lernansätze:
Wissen entsteht duch aktive Teilnahme
und Partizpation
• Game-based Learning
• Kollaboratives Lernen
Sandra Schön et al, 2010

24. Step towards digital
lecture room
m
-Inform
ation
Podcasting
G
eolocation
Social
Networks
eBooks
m
obile
Apps

25. iPads in
the Classroom
Buchreihe „Internet Technologie und Gesellschaft“
http://itug.eu

26. Gruppenarbeit

27. Mobile Endgeräte im Unterricht
Wählen Sie eine konkrete Lehrveranstaltung aus, wo
Sie mobile Endgeräte einsetzen wollen?
Plakat
Beschreiben Sie die Lernziele und die Zielgruppe, wie
schaut der Einsatz konkret aus? Welche Vorteile
ergeben sich daraus und welchen Herausforderungen
müssen Sie sich stellen?

28. Präsentation der Videos

29. Feedback zur Lehrveranstaltung

30. Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
mebner